《語(yǔ)文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解 第三部分 閱讀 專(zhuān)題七：現(xiàn)代文閱讀》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解 第三部分 閱讀 專(zhuān)題七：現(xiàn)代文閱讀（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文小升初總復(fù)習(xí)系統(tǒng)講解 第三部分 閱讀 專(zhuān)題七：現(xiàn)代文閱讀 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、現(xiàn)代文閱讀 閱讀短文，完成練習(xí)。 九曲溪漂流 大凡去過(guò)武夷山的朋友，回來(lái)后都會(huì)滔滔不絕地介紹九曲溪漂流之奇趣，當(dāng)我也如愿踏上九曲溪的竹筏時(shí)，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的風(fēng)光所震撼。 九曲溪，顧名思義，九曲十八彎，因宋代大理學(xué)家朱熹游覽而寫(xiě)出膾炙人口的《九曲棹歌》而聞名于世。 端坐竹筏，只覺(jué)得兩岸青山聳峙，其間一溪碧水穿谷繞峰而過(guò)，那些剛剛登臨過(guò)的天游峰、虎嘯巖、一線(xiàn)天等景區(qū)，全都倒映在九曲十八彎的溪水里，隨風(fēng)蕩漾，撲朔迷離，如夢(mèng)似幻，成就了一番特有的動(dòng)靜結(jié)合、山隨水動(dòng)的景致。再看兩岸群山，有的似虎躍龍騰，（A）；有的則雄踞一方，（B）；有的像玉女插云，（C）；有的則直聳云霄，俯瞰群山。 乘上小竹筏，船工們或輕點(diǎn)石岸，或用力撐篙，或干脆就收篙順?biāo)?，但小小的竹筏依然隨清波而流淌，飄飄然而前行。眾多游客眾多竹筏自覺(jué)形成一線(xiàn)，時(shí)而迎著聳立的峭壁，沖過(guò)湍急的險(xiǎn)灘；時(shí)而又折入深邃的峽谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回轉(zhuǎn)，峰峰水抱流，抬頭可觀景色，俯首可視清流，側(cè)耳可聞水聲，伸手可嬉浪花。那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、放逐心靈的感受油然而生。 心隨景動(dòng)，景隨舟移。此刻，我仿佛聽(tīng)到了來(lái)自遙遠(yuǎn)時(shí)空里的朱熹的聲音：“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清，欲識(shí)個(gè)中奇絕處，棹歌閑聽(tīng)兩三聲?！? 1 . 給文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在下面的橫線(xiàn)上。 威武凜然　　　亭亭玉立　　　風(fēng)骨剛健 A．____________ B．____________ C．____________ 2 . 九曲溪因“________”而得名。作者端坐竹筏，觀賞一溪碧水和____________；順?biāo)鳎宦方?jīng)過(guò)________→________→________→________。景隨舟移，作者此刻又聯(lián)想到了吟唱九曲溪的詩(shī)篇。 3 . 下列對(duì)畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．這句話(huà)運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了九曲溪山環(huán)水繞的特點(diǎn)。 B．這句話(huà)寫(xiě)游客在九曲溪漂流賞景玩耍的情景。 C．這句話(huà)寫(xiě)出了游客順流而下驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。 D．這句話(huà)流露出作者悠然自在的心情。 4 . 短文通過(guò)寫(xiě)九曲溪的奇景及作者的感受，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ __________________________________ 課外閱讀。 一幅年畫(huà) 新春佳節(jié)到來(lái)之際,媽媽買(mǎi)來(lái)了一幅畫(huà)。我粗粗一看,這幅畫(huà)并沒(méi)有什么特別吸引人的地方。我心想:書(shū)店里有那么多色彩鮮艷的年畫(huà),媽媽為什么要買(mǎi)這幅呢?我一邊琢磨,一邊細(xì)細(xì)欣賞起來(lái)。 這是一幅國(guó)畫(huà),畫(huà)的背景是巍峨的高山,被淡淡的煙云籠罩著,使群山若隱若現(xiàn),令人格外神往。山坡下橫插過(guò)來(lái)一株蒼勁的松樹(shù),松樹(shù)下是兩匹飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬,它渾身火紅,仰天長(zhǎng)嘶,紅色的鬃毛高高飄起,全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,一塊一塊地凸出來(lái),顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起,柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。棗紅馬旁邊是一匹白馬,從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒(méi)有,像一團(tuán)白云輕輕飄來(lái),顯得那么灑脫矯健,分明是一匹千里馬。 我越看越著迷,似乎聽(tīng)到了它們“嘚嘚”的馬蹄聲,看到了它們身后卷起的陣陣塵土,仿佛看見(jiàn)它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。 這時(shí),我猛然想起剛才的疑問(wèn),便跑去問(wèn)媽媽。媽媽神秘地笑了,反問(wèn)我:“你屬什么呀?”我恍然大悟,搶著說(shuō):“知道了,知道了,我屬馬,這年畫(huà)上的馬象征著我。您希望我努力學(xué)習(xí),不怕挫折,永遠(yuǎn)向前飛奔,對(duì)嗎?”媽媽滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。 啊!馬兒,你知道這是媽媽對(duì)我殷切的期望,我決心要讓它變成現(xiàn)實(shí)。 5 . 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 籠罩（ ） A. 扣蓋,覆蓋,套上。 B. 穿在其他衣服外面的單衣。 A．遮蓋在物體外面的東西。 6 . 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 騰空（ ） A. 奔跑,跳躍。 B. 上升。 7 . 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 若（ ）若（ ）　　恍（ ）大（ ） 8 . 用“______”畫(huà)出體現(xiàn)“我”越看越著迷的句子。 9 . 媽媽為什么要給“我”買(mǎi)這幅畫(huà)? ________________________________________ 閱讀下文，回答問(wèn)題。 朝霞和日出 天亮了，東方天際露出魚(yú)肚白的顏色。漸漸地，魚(yú)肚白變成淡紅色，好像人們喝了一點(diǎn)酒臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。接著，它又由淡紅色慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。這時(shí)候，周邊的白云，仿佛涂上了繽紛的色彩：一會(huì)兒好像金蘋(píng)果，一會(huì)兒好像紫葡萄，一會(huì)兒又變成藍(lán)寶石、珍珠、彩玉……真是瑰麗無(wú)比，變幻莫測(cè)。 10 . 找出描繪朝霞色彩變化的詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。 ________一________一________一________ 11 . 理解語(yǔ)段并填空。 文中最后一句的三個(gè)“一會(huì)兒”寫(xiě)出了朝霞色彩變化________的特點(diǎn)，用“……”表示朝霞色彩變化________的特點(diǎn)。同時(shí)，這里又運(yùn)用了________ 和________的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了朝霞 ________，________。 閱讀下面的短文，完成答題。 北斗衛(wèi)星，國(guó)家驕傲！ 北斗衛(wèi)星，是我國(guó)自主研發(fā)、獨(dú)立運(yùn)行的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，是繼美國(guó)的GPS、俄羅斯的格洛納斯之后第三個(gè)成熟的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗衛(wèi)星系統(tǒng)由空間段、地面段和用戶(hù)段三部分組成，可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時(shí)為各類(lèi)用戶(hù)提供高精度、高可靠定位、導(dǎo)航和授時(shí)服務(wù)。定位精度10米，測(cè)速精度 0. 2米／秒，授時(shí)精度10納秒?？臻g段由5顆靜止軌道衛(wèi)星、27顆中地球軌道衛(wèi)星、3顆傾斜同步軌道衛(wèi)星組成。35顆衛(wèi)星在離地面2萬(wàn)多千米的高空上，以固定的周期環(huán)繞地球運(yùn)行，使得在任意時(shí)刻，在地面上的任意一點(diǎn)都可以同時(shí)觀測(cè)到4顆以上的衛(wèi)星。 北斗衛(wèi)星和GPS的區(qū)別主要在于，GPS是一個(gè)接收型的定位系統(tǒng)，只轉(zhuǎn)播信號(hào)，用戶(hù)不受容量的限制。而北斗衛(wèi)星是雙向的，既有定位又有通信的系統(tǒng)，但是有容量的限制。北斗衛(wèi)星在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在：提供精確導(dǎo)航和精準(zhǔn)的授時(shí)服務(wù)，為單兵及部隊(duì)行動(dòng)定位，在地面作戰(zhàn)、海上行動(dòng)、空中作戰(zhàn)和救援服務(wù)中發(fā)揮重要作用，還可實(shí)現(xiàn)武器精確制導(dǎo)。北斗衛(wèi)星的民用功能主要體現(xiàn)在：提供個(gè)人位置服務(wù)，提高氣象預(yù)報(bào)水平，實(shí)施道路交通、水上航行、航空運(yùn)輸安全管理，為搶險(xiǎn)教災(zāi)、應(yīng)急救助提供保障，以及在海洋應(yīng)用、智慧城市建設(shè)、放枚指導(dǎo)等眾多領(lǐng)域發(fā)揮巨大作用。 進(jìn)入2018年，北斗衛(wèi)星迎來(lái)高密度發(fā)射期。與此同時(shí)，北斗衛(wèi)星的系統(tǒng)性能、衛(wèi)星的壽命、服務(wù)的精度也大為提升，提供服務(wù)的地區(qū)范圍更廣。老百姓使用的智能手機(jī)中，北斗正逐步成為標(biāo)配。 今后，更多的設(shè)備終端都將使用北牛高精度的定位服務(wù)，以擺脫對(duì)美國(guó)GPS的依賴(lài)。中國(guó)北斗，正以嶄新姿態(tài)、更強(qiáng)能力、更好服務(wù)，實(shí)現(xiàn)服務(wù)全球、造福人類(lèi)的承諾。 12 . 短文主要寫(xiě)了北斗衛(wèi)星系統(tǒng)的（ ）。 A．組成、特點(diǎn)、數(shù)量和應(yīng)用 B．定義、功能、原理和應(yīng)用 C．組成、特點(diǎn)、應(yīng)用和發(fā)展 D．定義、數(shù)量、特點(diǎn)和發(fā)展 13 . 在老百姓使用的智能手機(jī)中，北斗逐步成為標(biāo)配的原因是（ ）。 A．在地面作戰(zhàn)發(fā)揮作用 B．高精度的定位服務(wù) C．用戶(hù)不受容量的限制 D．可觀測(cè)到35顆衛(wèi)星 14 . 下面北斗衛(wèi)星的作用中，不屬于軍事領(lǐng)域的一項(xiàng)是（ ）。 A．實(shí)現(xiàn)武器的精確制導(dǎo) B．實(shí)施海陸空安全管理 C．提供精準(zhǔn)的授時(shí)服務(wù) D．為部隊(duì)行動(dòng)提供定位 15 . 短文采用的說(shuō)明方法主要有（ ）。 A．列數(shù)字、作比較、分類(lèi)別 B．列數(shù)字、打比方、作比較 C．列數(shù)字、打比方、分類(lèi)別 D．打比方、作比較、分類(lèi)別 16 . 快樂(lè)閱讀。 從巖縫里長(zhǎng)出的小草 巖石長(zhǎng)年累月地經(jīng)受風(fēng)侵雨蝕（sh），裂開(kāi)一道縫，一顆草的種子落到巖縫里來(lái)。 巖石說(shuō)：“孩子，你怎么到這里來(lái)了？我們太貧瘠（j）了，養(yǎng)不活你??！”種子說(shuō)：“老媽媽?zhuān)瑒e擔(dān)心，我會(huì)長(zhǎng)得很好的。”經(jīng)過(guò)陣陣春雨的滋潤(rùn)，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽(yáng)光愛(ài)撫地照耀著他，春風(fēng)柔和地輕吻著他，雨露更不斷地給予這不平凡的幼芽以最慈愛(ài)的關(guān)注和哺育。巖石高興地說(shuō)：“孩子，不錯(cuò)，你蝕倔（ju）強(qiáng)的，值得我們驕傲的！”她用自己風(fēng)化了的塵泥，把小草的根擁抱得更緊。 一位詩(shī)人走過(guò)，看見(jiàn)了從巖縫里長(zhǎng)出的小草，不禁欣喜地吟（yn）詠道：“啊！小草的生命多么頑強(qiáng)，我要千百遍地贊美他！”小草謙遜地說(shuō)：“值得贊美的不是我，是陽(yáng)光和雨露，還有緊抱著我的根的巖石媽媽。” （1）給加點(diǎn)字選擇正確讀音。 長(zhǎng)年累月（li lěi） 倔強(qiáng)（qingjing） （2）詩(shī)人為什么要贊美小草？ （3）我們應(yīng)該向小草學(xué)習(xí)一些什么？ 閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。 大帝與少校 亞歷山大大帝騎馬旅行到俄國(guó)西部。一天他來(lái)到一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)小客棧，為進(jìn)一步了解民情，他決定徒步旅行。當(dāng)他穿著一身沒(méi)有任何軍銜標(biāo)志的平紋布衣走到一個(gè)三岔路口時(shí)，他記不清回客棧的路了。 亞歷山大無(wú)意中看見(jiàn)有個(gè)軍人站在一家旅館門(mén)口，于是他走上去問(wèn)道:“朋友，你能告訴我去客棧的路嗎？” 那軍人叼著一只大煙斗，頭一扭，高傲地把這個(gè)身穿平紋布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道:“朝右走！” “謝謝！”大帝又問(wèn)道，“請(qǐng)問(wèn)離客棧還有多遠(yuǎn)？ “一英里。”那軍人生硬地說(shuō)，并瞥了陌生人一眼。 大帝鋼走出幾步又停住了，回來(lái)微笑著說(shuō):“請(qǐng)?jiān)刚彛铱梢栽趩?wèn)一個(gè)問(wèn)題嗎？如果充許我問(wèn)的話(huà)，請(qǐng)問(wèn)你的軍街是什么？” 軍人猛吸了一口煙說(shuō):“猜嘛?！? 帝風(fēng)趣地說(shuō):“中尉？” 那煙鬼的嘴唇動(dòng)了一下，意思是說(shuō)不止中尉。 “上尉？” 煙鬼擺出一副很了不起的樣子說(shuō):“還要高些。 “那么，你是少校？” “是的?！彼甙恋鼗卮?。 于是，大帝敬佩地向他敬了個(gè)禮。 少校轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)擺出對(duì)下級(jí)說(shuō)話(huà)的高貴神氣，問(wèn)道:“假如你不介意，請(qǐng)問(wèn)你是什么官兒？” 大帝樂(lè)呵呵地回答:“你猜！ “中尉？” 大帝搖頭說(shuō):“不是?！? “上尉？” “也不是?！? 少校走近仔細(xì)看了看說(shuō):“那么你也是少校？” 大帝鎮(zhèn)靜地說(shuō):“繼續(xù)猜！” （ ）“殿……殿下是陸軍元帥嗎？”少校結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)。 （ ）少校取下煙斗，那副高貴的神氣一下子消失了。他用十分尊敬的語(yǔ)氣低聲說(shuō):“那么，你是部長(zhǎng)或?qū)④姡俊? （ ）“快猜著了。”大帝說(shuō)。 （ ）“饒你什么，朋友？”大帝笑著說(shuō)，你沒(méi)有傷害我，我向你問(wèn)路，你告訴了我，我還應(yīng)該感謝你呢！” （ ）“皇帝陛下！”少校的煙斗從手里掉到了地上，猛地跪在大帝面前，忙不選地喊道:“陛下，恕我！陛下，饒恕我！” （ ）大帝說(shuō):“我的少校，再猜一次吧！” 17 . 改正第6自然段中的錯(cuò)別字。 18 . 短文第23～28自然段的順序亂了，請(qǐng)把它們理順。 19 . 聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。 ①生硬:_________________ ②風(fēng)趣: _________________ ③忙不迭: _________________ 20 . 大帝為什么走出幾步又停住間那軍人的軍銜？（ ） A．要記住他的軍銜，以便報(bào)復(fù)他的蠻橫無(wú)理。 B．大帝看不出他的軍銜。 C．大帝從軍銜人手教育那個(gè)軍人。 21 . 你認(rèn)為哪些自然段描寫(xiě)那個(gè)軍人神態(tài)或動(dòng)作最傳神，并談?wù)勀愕目捶ā? _________________ 22 . 軍人是一個(gè)什么樣的人？大帝是一個(gè)什么樣的人？ _________________ 23 . 閱讀理解。 鷹和雞的故事 鷹在高空展翅飛翔。雞只能從草堆飛上矮墻。 可是在過(guò)去，他們幾乎沒(méi)有什么兩樣：同是從蛋中孵出，同是嫩嫩的身架，軟軟的翅膀。 小鷹和小雞都在成長(zhǎng)，他們的想法可不一樣。小鷹向往那白云、藍(lán)天，一心想飛到太陽(yáng)身旁；小雞只求找點(diǎn)剩飯、碎米，填飽肚腸。 小鷹常常走出小窩，去呼吸新鮮空氣；他常常離開(kāi)樹(shù)陰，去接受陽(yáng)光。羽毛剛剛長(zhǎng)成，他就開(kāi)始練習(xí)飛翔，越練越強(qiáng)。他飛上高山，地上的一切都在眼底；他穿過(guò)白云，雄健的影子映進(jìn)大江。 小雞不肯走出小窩，他怕受風(fēng)著涼；他不肯離開(kāi)樹(shù)陰，擔(dān)心被太陽(yáng)曬得發(fā)慌。羽毛長(zhǎng)齊了，他不肯練習(xí)飛翔，最多是在樹(shù)草堆里撲騰幾下，和同伴爭(zhēng)幾粒草籽嘗嘗。 小鷹長(zhǎng)大了，他在高空展翅飛翔。小雞長(zhǎng)大了，他只會(huì)從草堆飛上矮墻。 1．用“‖”把文章分成三段。 2．鷹和雞過(guò)去相同的地方是：_________________________________________________ 鷹和雞在成長(zhǎng)中的不同點(diǎn)是：_________________________________________________ 3.讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？ _________________________________________________ 24 . 閱讀短文，回答問(wèn)題。 愛(ài)管閑事的丹麥人 丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的一個(gè)朋友極深的印象。在公共場(chǎng)所，你的車(chē)子沒(méi)有準(zhǔn)確地停進(jìn)劃定的位置，或者你停車(chē)后沒(méi)有及時(shí)熄火，從路上走過(guò)的任意一個(gè)人，或者一直在遠(yuǎn)處長(zhǎng)椅上發(fā)著呆的一個(gè)什么人，便會(huì)走到你的身邊來(lái)，請(qǐng)你把車(chē)子按規(guī)矩停好，或是請(qǐng)你讓車(chē)子安靜下來(lái)，停止排氣。你在釣魚(yú)，一些毫不相干的人會(huì)走過(guò)來(lái)。你以為他來(lái)給你助興，他其實(shí)是來(lái)看你的魚(yú)桶。如果你釣的魚(yú)不符合法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，他就會(huì)要求你把這些魚(yú)放回到你釣魚(yú)的水里去。并且，提出這些要求的時(shí)候，他們不只是提醒一下，說(shuō)說(shuō)而已，而是一直要在旁邊監(jiān)督著，直到你完全滿(mǎn)足了他們的要求，他們才欣然地跟你道一聲謝謝，然后繼續(xù)他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間更是管得緊。哪家的房子油漆好久沒(méi)刷了，屋頂上的草發(fā)黃了，別人就會(huì)來(lái)敲你的門(mén)：“你的房子該修修了，要不要幫忙？”你如果說(shuō)眼下沒(méi)有工夫，或是要出門(mén)旅行，別人就會(huì)幫你請(qǐng)來(lái)油漆工或檢修工。等你回來(lái)，把賬單給你，你如數(shù)付賬就是了。 丹麥很開(kāi)放，許多方面可以說(shuō)自由得不得了。然而一個(gè)人倘沒(méi)有或缺乏維護(hù)公共生活準(zhǔn)則的自覺(jué)，便會(huì)處處受制，頗不自由。丹麥?zhǔn)墙桂B(yǎng)鳥(niǎo)的，但丹麥的鳥(niǎo)食市場(chǎng)卻又大又興旺。人們買(mǎi)了鳥(niǎo)食，便懸掛在自己的庭院里，專(zhuān)供自然界的鳥(niǎo)群食用。吃完了，他們又再去買(mǎi)。莊子說(shuō)過(guò)“族與吾同類(lèi)”的話(huà)，丹麥人乃至北歐人，對(duì)自然的崇尚，對(duì)與自然萬(wàn)物達(dá)到融洽相處的追求，大有一點(diǎn)莊子理想的境界的意思。 在丹麥生活了幾年的中國(guó)人，自然也會(huì)受到這風(fēng)氣的影響。中國(guó)駐丹麥大使館，常有一只狐貍來(lái)光顧。使館幾位愛(ài)好者每天為它備好食物，狐貍吃完，抹嘴就走，來(lái)亦無(wú)影，去亦無(wú)蹤。有段日子，幾位狐貍之友因?yàn)槌霾疃茨芗皶r(shí)備食，狐貍竟然對(duì)中國(guó)使館有了意見(jiàn)，悄悄溜到臺(tái)球室，把臺(tái)球叼到院子里，陶個(gè)洞埋起來(lái)。但打臺(tái)球的人并沒(méi)有把臺(tái)球的失蹤同狐貍聯(lián)系起來(lái)，甚至壓根兒就不往狐貍頭上想。狐貍看看人們這么缺心眼，意識(shí)到自己的惡作劇太過(guò)復(fù)雜，彎子繞得太大，讓人不懂，便又把那些臺(tái)球從土里刨出來(lái)，讓它們滾得滿(mǎn)院子都是?？偹闶桂^人們開(kāi)了竅，開(kāi)始用心思，找原因。分析來(lái)分析去，終于分析到狐貍頭上。在那幾位狐貍之友回來(lái)之前，恢復(fù)了對(duì)狐貍的供給。大使館這才天下太平。 1．給加粗的字選擇正確的讀音，打“√”。 準(zhǔn)確（zhǔn zǔn）符號(hào)（fǔ f） 2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 喜歡——（ ）準(zhǔn)確——（ ） 安靜——（ ）開(kāi)放——（ ） 3．用自己的話(huà)解釋文中加粗的詞。 （1）規(guī)矩： （2）融洽： （3）開(kāi)了竅： 4．丹麥人喜歡“管閑事”，文中舉了哪些例子？ 5．你認(rèn)為這是在管閑事嗎？談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。 閱讀 燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達(dá)120公里，堪稱(chēng)是鳥(niǎo)類(lèi)大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技□它們一會(huì)兒像箭一樣飛行□一會(huì)兒又直沖云天□它們能夠倏忽來(lái)個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎□或者翼不振□翅不搖□干脆在空中滑翔幾分鐘□ 燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞?？墒怯姓l(shuí)能想到這是它們自身的弱點(diǎn)造成的。燕子有兩只很小很小的腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們?cè)诘厣险玖r(shí)不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會(huì)了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂養(yǎng)自己的孩子吃飯時(shí)，也沒(méi)是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機(jī)那樣停留在巢前的空中，將食物喂給孩子們。燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強(qiáng)呢？原來(lái)，燕子的身軀呈流線(xiàn)型，兩只翅膀既窄又長(zhǎng)，每秒鐘可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(zhǎng)度的三分之一，這些對(duì)飛翔特別重要。燕子的身子特別輕巧，平均重量?jī)H為20克，堪稱(chēng)是最輕量級(jí)的飛行員。 25 . 給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。 26 . 在文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。 27 . 從文中你知道燕子形體上有什么弱點(diǎn)嗎？用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。 28 . 燕子學(xué)會(huì)了在飛行中、、的本領(lǐng)。 快樂(lè)閱讀。 小山村 我家住在小山村。 山坡上有一片小樹(shù)林。樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅紅的蘋(píng)果。山腳下有一座紅色的小樓。 村前有一條小河。一群白鵝在碧綠的水面上快活地游來(lái)游去。 ?。《嗝赖膱D畫(huà)，多美的小山村！ 29 . “我”家住在__________。 30 . 山坡上有_____________，山腳下有_____________，村前有_____________。 31 . 你最喜歡的句子是：__________________________________ 閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。 大自然的郵票 春天的樹(shù)上，長(zhǎng)出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹(shù)上，掛滿(mǎn)肥肥的葉片。秋天的樹(shù)上，樹(shù)葉涂滿(mǎn)鮮紅和金黃。冬天的樹(shù)下，樹(shù)葉落地化成泥土。樹(shù)葉是大自然的郵票，她把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。 32 . 這篇文章一共有____________句話(huà)。 33 . 連一連。 春天的樹(shù)上樹(shù)葉涂滿(mǎn)鮮紅和金黃 夏天的樹(shù)上落葉化成泥土 秋天的樹(shù)上長(zhǎng)出嫩芽 冬天的樹(shù)下掛滿(mǎn)肥葉 34 . 大自然的郵票是___________________。 閱讀理解。 小魚(yú)問(wèn)大魚(yú)道：“媽媽?zhuān)业呐笥迅嬖V我，釣餌上的的東西是最美的，可就是有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能?chē)L倒這種美味而又保證安全？” “我的孩子，”大魚(yú)說(shuō)，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它?！?“可它們說(shuō)，那是最便宜的，因?yàn)樗恍枰魏未鷥r(jià)?！毙◆~(yú)說(shuō)。 “這可完全錯(cuò)了，”大魚(yú)說(shuō)，“最便宜的很可能恰好是最貴的因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)的生命。你知道嗎？它里面裹著一只釣鉤！” “要判斷里面有沒(méi)有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚(yú)又問(wèn)。 “那原則其實(shí)你都說(shuō)了?！贝篝~(yú)說(shuō)，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。” 35 . 這是一則寓言，它構(gòu)思的突出特點(diǎn)是通過(guò)__________________________展開(kāi)情節(jié) A． 36 . 結(jié)合生活實(shí)際，文中的“釣鉤”可以理解為什么？__________________________________________________ 37 . 請(qǐng)寫(xiě)出下列句子的含義。 一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。__________________________________________________ 38 . 讀完這則寓言后，你從中受到什么啟示？ ____________________________________________ 課外類(lèi)文閱讀。 猴子的啟示 一位動(dòng)物學(xué)家為了證明猴子有無(wú)合作與公平意識(shí)，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把猴子甲和猴子乙用一道開(kāi)了一個(gè)小洞的玻璃墻分隔開(kāi)來(lái)，然后他給了甲一塊尖狀石頭，給了乙一個(gè)用硬塑料紙封了口的透明大盒子——里面裝有六枚果實(shí)。只見(jiàn)乙開(kāi)始在抓耳撓腮地想開(kāi)啟盒子的辦法。這時(shí)，甲就趕忙把那塊尖狀石頭從玻璃墻的小洞口遞給了乙。乙拿到石頭后，就用它砸開(kāi)了盒子的塑料封口。動(dòng)物學(xué)家以為，乙付出的力氣多，功勞大，它要么會(huì)獨(dú)吞了六枚果實(shí)，要么只給甲分一小部分。但結(jié)果出乎了他的預(yù)料：乙取出果實(shí)后，毫不猶豫地把其中的三枚從小洞口遞給了它的合作伙伴。 當(dāng)我從電視里看到這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，不禁驚嘆于猴子的智力水平了，甚至可以說(shuō)，它們的合作與公平意識(shí)在某種程度上要比有些人強(qiáng)得多。 一個(gè)人要想干成一件事情，就必須明白與他人合作的重要性，懂得在合作中充分考慮到別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的短處和缺點(diǎn)，并且要懂得多為合作者著想——只有這樣，你才會(huì)用自己的善良和誠(chéng)信的品格在人生的道路上建起許多通向成功的橋梁，最終摘取到夢(mèng)寐以求的甜蜜果實(shí)！ 39 . 動(dòng)物學(xué)家用猴子做實(shí)驗(yàn)的目的是什么？結(jié)果怎樣？ ________________________________________________________________________ 40 . 如果這兩只猴子都有私心的話(huà)，可能會(huì)產(chǎn)生哪兩種結(jié)果？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 41 . 請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：什么是“合作與公平意識(shí)”？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 42 . 用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)：猴子給我們的啟示是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 43 . 你遇到過(guò)需要與別人合作才能解決的問(wèn)題嗎？你是怎么做的？你覺(jué)得自己的做法對(duì)嗎？如果不對(duì)，今后打算怎么做？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 課外閱讀。 桂林的巖洞 桂林的巖洞以蘆笛巖、七星巖、冠巖最為有名，而且各有各的特色。 走進(jìn)蘆笛巖，就好像走進(jìn)了一座用寶石、珊瑚、翡翠裝飾起來(lái)的宮殿，各種各樣的石筍、石幔、石花琳瑯滿(mǎn)目，惟妙惟肖，摸上去還滑溜溜的。在這座美如仙境的“宮殿”里有很多景點(diǎn)，如“盤(pán)龍寶塔”“水晶宮”“瓜果豐收”等，最吸引人的應(yīng)該算“瓜果豐收”，你看，這兒的果類(lèi)有紫色的“葡萄”、紅色的“柿子”、黃色的“梨”、淺綠色的“蟠桃”；瓜類(lèi)有青色的“哈密瓜”、綠色的“西瓜”、黃色的“南瓜”，真是一派豐收的景象?。? 七星巖又是另外一種風(fēng)格。剛走進(jìn)洞口，一陣陣?yán)錃饩陀鎿鋪?lái)，還有許許多多的燕子在空中盤(pán)旋，一邊飛一邊叫，仿佛在歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。 到冠巖可不容易了，必須先爬到半山腰，然后乘觀光電梯往下走，只見(jiàn)很多鐘乳石上照著五顏六色的燈光，讓人覺(jué)得好像進(jìn)入了一個(gè)晶瑩透亮的童話(huà)世界。走出觀光電梯，耳邊響起“轟隆隆”的聲音，這可不是打雷，而是水流聲，這里有一條聞名中外的“地下河”。坐船渡過(guò)這條地下河，可以乘火車(chē)觀賞形形色色、五彩繽紛的鐘乳石。 一個(gè)巖洞，里面地電梯，有船，有火車(chē)，真是少見(jiàn)，難怪有人稱(chēng)贊說(shuō)“冠巖是天下第一洞天”哪！ 44 . 解釋下列詞語(yǔ) A． 琳瑯滿(mǎn)目：_______________________________ 惟妙惟肖：_______________________________ 五彩繽紛：_______________________________ 45 . 用一句話(huà)概括蘆笛巖的特點(diǎn) A． ___________________________________ 46 . 為什么人們稱(chēng)贊冠巖是“天下第一洞天”呢？ ________________________________________ 拓展閱讀。 __________ 小時(shí)候，到農(nóng)歷三月，杏樹(shù)開(kāi)花了，春天也就到了。 每天放學(xué)之后，我就會(huì)跑到杏樹(shù)地，杏是我重要的口糧。杏花凋謝了，變成小小的果實(shí)，我就會(huì)迫不及待摘下來(lái)吃。剛成果的杏，一咬就咬到嫩嫩的杏仁，非常非常的苦，但我還是忍不住摘下來(lái)嘗一嘗。 等待杏的成熟真是漫長(zhǎng)的煎熬。慢慢地，杏核變硬了，果實(shí)也變大了，我就開(kāi)始大規(guī)模地吃，當(dāng)然杏還是酸的，酸得讓人齜牙咧嘴。到農(nóng)歷五月底，杏開(kāi)始發(fā)黃了，但我們家杏已差不多被我吃光了。我拿著最后剩下的自家的杏與村里的小朋友交換著吃，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我家的杏盡管個(gè)頭較大，別人家的杏都比我們家的香甜可口。在我記憶里，我家的杏是全村最酸最苦的杏。 1978年我上大學(xué)了，就再?zèng)]有與我們家杏樹(shù)朝夕相處。在大學(xué)的第一個(gè)暑假，我們從西安回到家鄉(xiāng)。一到家，媽媽就給我端上來(lái)一盤(pán)杏。這杏又大又甜，是我吃過(guò)的最好吃的杏。我問(wèn)媽媽?zhuān)哼@是誰(shuí)家的杏，這么好吃？媽媽說(shuō)，就是咱們家的杏??！這怎么可能呢？ 原來(lái)，我們家的杏子比別人家的熟得晚，即使表面上看上去發(fā)黃了，還得等上十天半月才能真正熟透。熟透了，就是最香最甜的杏。小時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)熟透了的杏，難怪在我的記憶中，我們家的杏總是酸的。 同學(xué)們，在你們既將開(kāi)始人生新的旅程的時(shí)候，我想告訴你們，杏如人生，先苦后酸，再由酸變甜；杏又同人一樣，有的成熟早，有的成熟晚。我家那棵苦杏樹(shù)不是天生就是苦，而是長(zhǎng)于背洼，每天太陽(yáng)光照少，因此成熟得比別人家的晚，別人家的杏黃了，它還是綠的；別人家的果實(shí)熟透了，又香又甜，它還又酸又苦。其實(shí)，只要多等十天半月，一旦熟透了，那種清香美味勝過(guò)別人家早熟果實(shí)的好多倍！ 47 . 請(qǐng)按拼音規(guī)則給“煎熬”注音：_________。它的本義是指_____，比喻_______。在這里是指________。 48 . 劃?rùn)M線(xiàn)句子的作用是_______，這句話(huà)說(shuō)明________。 49 . 作者給我們講了一個(gè)什么故事？ _______________________ 50 . 請(qǐng)給短文加上題目。 51 . “杏如人生，先苦后酸，再由酸變甜；杏又同人一樣，有的成熟早，有的成熟晚?！边@句話(huà)是說(shuō)_______；作者想通過(guò)這篇文章告訴我們___________。 閱讀理解 掌聲(節(jié)選) 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話(huà)說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 52 . 按要求解釋下面的詞語(yǔ)。 猶豫：____________鎮(zhèn)定：____________ 53 . “猶豫”“慢吞吞”“眼圈紅紅的”說(shuō)明她，甚至有點(diǎn)?！绑E然”“熱烈而持久”“熱烈”表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的友愛(ài)，“淚水流了下來(lái)”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌聲給英子。 54 . 根據(jù)短文內(nèi)容判斷。 英子流淚是因?yàn)楦械轿?。? ） 同學(xué)們鼓掌只是因?yàn)橛⒆拥墓适轮v得好。（ ） 人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。（ ） 55 . 假如你是英子，走下講臺(tái)時(shí)，你會(huì)想些什么？ _____________________________ 課內(nèi)閱讀 鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看（kān kn）守門(mén)戶(hù)。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。 鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)（diodio）從容，大模（m m）大樣的，頗像京劇里的凈角（jiǎo ju）出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。 56 . 給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（用“√”劃出）。 57 . 按要求在文中找相應(yīng)的詞語(yǔ)。 找近義詞:訓(xùn)斥——（________）找反義詞：急速——（_________） 58 . 第1自然段寫(xiě)鵝的（________），與（_______）的狂吠比較。 59 . 第2自然段寫(xiě)鵝的（ ），與（ ）的步調(diào)比較。作者還把鵝的步調(diào)比喻成，寫(xiě)出了它的特點(diǎn)。 60 . 課外閱讀。 陌生人的紅蘋(píng)果 一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車(chē)。 我躺在鋪位上看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的(ɑ)：“小姑娘！”我側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一個(gè)紅蘋(píng)果，對(duì)我說(shuō)：“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋(píng)果塞到我枕邊，我只好有禮貌地(b)。 夜深人靜，我拿起那只紅蘋(píng)果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致圓滑的華盛頓蘋(píng)果，發(fā)出誘人的香味。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送我蘋(píng)果呢？我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話(huà)故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋(píng)果，結(jié)果中毒……我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主。 第二天一醒，我發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋(píng)果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條： “小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門(mén)在外多加一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋(píng)果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的?？晌遗畠赫诒本┳x大學(xué)。昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我女兒，一樣留著長(zhǎng)頭發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋(píng)果……” 我很內(nèi)疚，她能把我想象得同女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想象得像母親一樣可信。 蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果…… 1．根據(jù)文意，文中(ɑ)、(b)兩處應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是（ ）（ ） A．呼喚B．呼叫C．道歉D．道謝 2．文中畫(huà)“____”的句子中的“警惕”的意思是（ ） A．猶豫不決B．高興愉快C．小心謹(jǐn)慎D．覺(jué)察 3．“我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主?！薄拔餁w原主”的意思是________________________，“物”在文中是指______________，“我”想物歸原主的原因是__________________________。 4．陌生婦女送“我”蘋(píng)果的原因是___________________________ _________________________________________________。 5．文中“我”的心理發(fā)生了哪些變化？ ________________________________________________________ 6．“蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果……”“我”還得到了什么呢？ ________________________________________________________ 太陽(yáng) ①古時(shí)候有個(gè)“后羿射日”的傳說(shuō)，其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里。這么遠(yuǎn)，箭哪能射著？ ②我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，要130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)殡x地球太遠(yuǎn)了，所以看上去只有一個(gè)盤(pán)子大。 ③太陽(yáng)是個(gè)大火球，溫度很高，表面溫度有6000度。只是離地球太遠(yuǎn)了，所以我們感覺(jué)不到。 ④太陽(yáng)雖然離我們這么遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。有了太陽(yáng)，地球上的莊稼和樹(shù)木才能生長(zhǎng)；鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)才能生存，繁殖。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。同樣，我們?nèi)祟?lèi)吃的糧食、蔬菜、水果、肉類(lèi)，穿的棉、麻、毛、絲，燒的柴火，都和太陽(yáng)有密切的關(guān)系。 ⑤地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，變成了水蒸氣。水蒸氣遇冷又變成無(wú)數(shù)小水滴飄浮在空中，小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來(lái)。太陽(yáng)曬著地面，使有的空氣比較熱，有的空氣比較冷，有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。 ⑥我們離不開(kāi)太陽(yáng)，一句話(huà)，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。 61 . 太陽(yáng)的特點(diǎn)：①②③。 62 . 概括第五自然段的意思： 63 . 課文從哪兩方面來(lái)寫(xiě)太陽(yáng)的？重點(diǎn)寫(xiě)了哪一方面？ 64 . 第②、③自然段用了哪些說(shuō)明方法？ 65 . 第④自然段第一句話(huà)在文章結(jié)構(gòu)中的作用是： 66 . 總結(jié)全文的句子是： 閱讀短文。 生活處處有語(yǔ)文 生活處處有語(yǔ)文，只要你平時(shí)做個(gè)有心人，細(xì)心觀察，不斷積累，學(xué)校以外的大社會(huì)也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂，而且這里比我們的語(yǔ)文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。 走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店名牌子，五花八門(mén)的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，但都離不開(kāi)文字。說(shuō)字，這里不乏書(shū)法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡腦汁，廣告語(yǔ)無(wú)奇不有，細(xì)細(xì)地讀上兩遍，會(huì)讓你真正懂得什么叫語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)、名言遭篡改而鳴不平，會(huì)因發(fā)現(xiàn)一個(gè)被包裝得十分漂亮的錯(cuò)別字而興奮不已。 好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河變幻成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測(cè)的廣博世界構(gòu)建成一個(gè)個(gè)有序的知識(shí)的窗口，這里有書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，有比課堂更廣闊的天空，這些無(wú)不和學(xué)好語(yǔ)文息息相關(guān)。 走進(jìn)大自然，有人會(huì)感受不到春天的氣息，體驗(yàn)不到空氣的清新，但筆下的作文卻常能大自然描繪得如仙境一般。細(xì)細(xì)推敲，這是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會(huì)生活中的衣食住行、喜怒哀樂(lè)，自然環(huán)境中的風(fēng)雷雨電、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)；藝術(shù)世界中的音樂(lè)舞蹈、書(shū)法繪畫(huà)，都會(huì)在我們的心底留下層層漣漪，會(huì)豐富我們的精神生活。厚積而薄發(fā)，作文時(shí)信手拈來(lái)，點(diǎn)石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。 生活中離不開(kāi)與人的交往，更離不開(kāi)語(yǔ)文。有時(shí)需要寫(xiě)份留言條，擬份表?yè)P(yáng)稿；節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話(huà)語(yǔ)；同學(xué)生病了，捎份誠(chéng)摯的祝福給人帶來(lái)慰藉。 生活處處有語(yǔ)文，有聲的，有形的，無(wú)形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去體驗(yàn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)時(shí)不能，無(wú)處不能。 67 . 解釋詞語(yǔ)： 受益匪淺：______________絞盡腦汁：______________ 68 . 短文作者帶我們到哪些地方學(xué)習(xí)語(yǔ)文的？ __________________________ 69 . “這是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字?！币痪渲小斑@”指：__________ 70 . 我們實(shí)踐中還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文？ ________________________________ 71 . 讀短文第2自然段，回答問(wèn)題。 ①讀商店廣告語(yǔ)我們能學(xué)習(xí)到什么？ ___________________________________ ②“更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)、名言遭篡改而鳴不平”。你有這樣的經(jīng)歷嗎？試舉一例。 ___________________________________ 課外閱讀。 囚蟻（節(jié)選） 趙麗宏 有一天我和妹妹突發(fā)奇想：為什么不能把螞蟻放到玻璃瓶里養(yǎng)起來(lái)呢？這件事情并不復(fù)雜。我一個(gè)有蓋子的玻璃藥瓶，然后將15只媽蟻?zhàn)降狡孔永?。我和妹妹興致勃勃地觀察著螞蟻們?cè)谄孔永锏膭?dòng)靜。只見(jiàn)它們不停地?fù)u動(dòng)著頭頂?shù)膬筛|須，急急忙忙地在瓶子里上下來(lái)回地走動(dòng)，似乎在尋找什么。我想它們大概是餓了，便旋開(kāi)瓶蓋投進(jìn)一些飯粒，可它們卻毫無(wú)興趣，依然驚惶不安地在瓶子衛(wèi)奔跑。第二天早晨起來(lái)，只見(jiàn)那15只媽蟻橫七豎八地躺在瓶底，安安靜靜地一動(dòng)也不動(dòng)，它們?nèi)妓懒?。我和妹妹很是傷心了一陣，想了半天，得出結(jié)論：是因?yàn)樗幤坷锊煌笟猓浵亗兪菒炈赖摹? 原因既已找到，新的辦法便隨之而來(lái)。我找來(lái)一只火柴盒子，準(zhǔn)備為螞蟻們做一個(gè)新居。怕它們?cè)賽炈?，我命令妹妹用大頭針在火柴盒上扎出一些小潤(rùn)眼，作為透氣孔。當(dāng)時(shí)已是深秋，天氣有些冷，于是妹妹又有新的擔(dān)憂(yōu)：火柴盒里很冷，小螞蟻要凍死的！對(duì)，想辦法吧，在妹妹的眼里，我這個(gè)比她大一歲的哥哥是無(wú)所不能的，我果然想出辦法來(lái)：從保暖用的草窩里抽出幾根稻草，用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里，這樣，我們的媽蟻客人就有了一個(gè)又透氣又暖和的新家了。我和妹妹又抓來(lái)一些螞蟻關(guān)進(jìn)火柴盒里，還放進(jìn)一些餅干盾，我們相信螞蟻們會(huì)喜歡這個(gè)新家。遺憾的是不能像玻璃瓶一樣在外面觀察它們了，但可以用耳朵來(lái)聽(tīng)。把火柴盒貼在耳朵上，可以聽(tīng)見(jiàn)它們的腳步聲，這些窸（xi）窸（xī）窣（sū）窣的聲音極其輕微，必須在夜深人靜時(shí)聽(tīng)，而且要平心靜氣地聽(tīng)。在這若有若無(wú)的微響中，我曾經(jīng)有過(guò)不少奇妙的退想，我仿佛已看見(jiàn)那些快樂(lè)的小螞蟻正在長(zhǎng)大，它們長(zhǎng)出了美麗的翅膀，像一群成風(fēng)凜凜的大蟋蟀……然而我們的實(shí)驗(yàn)還是沒(méi)有成功。不到兩天時(shí)間，火柴盒里的螞蟻們?nèi)继拥脽o(wú)影無(wú)蹤。 我也終于明白，螞蟻們是不愿意被關(guān)起來(lái)的，它們寧可在墻角、路邊和野地里辛辛苦苦地忙碌勞作，也不愿意在人們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)置的安樂(lè)窩里幸福。對(duì)它們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比自由的生活更為可貴。 72 . 短文中形容興趣很濃厚、情緒很高的詞語(yǔ)是_____，形容內(nèi)心害怕、十分不安的詞語(yǔ)是______。 73 . “我”和妹妹第一次把螞蟻“囚”在_____，結(jié)果_____；第二次把螞蟻“囚”在_____，結(jié)果_____。 74 . 第一次“囚蟻”，“我”和妹妹傷心的原因是什么？用“________”在短文中畫(huà)出來(lái)。他們得出了什么結(jié)論？用“”在短文中畫(huà)出來(lái)。 75 . 聽(tīng)到螞蟻窸窸窣窣的聲音，“我”還會(huì)產(chǎn)生哪些遐想？請(qǐng)你發(fā)揮想象，把短文第2自然段中省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。 ___________________________________ 76 . 請(qǐng)你仔細(xì)閱讀短文最后一個(gè)自然段，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。 ___________________________________ 在閱讀中學(xué)習(xí)方法 養(yǎng)花 老舍 我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專(zhuān)家，因?yàn)闆](méi)有工夫去研究和試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿(mǎn)是花草，小貓只好上房去玩，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 花雖然多，但是沒(méi)有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過(guò)的事。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)不算很好，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。 不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門(mén)道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開(kāi)花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！多得些知識(shí)絕不是壞事。 我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？ 送牛奶的同志進(jìn)門(mén)就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花開(kāi)放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開(kāi)放?；ǚ指?，一棵分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些；看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。 當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百棵菊秧還在地上(沒(méi)到移入盆中的時(shí)候)，下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家都幾天沒(méi)有笑容。 有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。 (有改動(dòng)) 77 . 作者選擇的材料是（ ） A．養(yǎng)花 B．種花 78 . 把文中能概括養(yǎng)花的樂(lè)趣的句子畫(huà)上波浪線(xiàn)。 79 . 文章的（ ）自然段比較具體地寫(xiě)出了養(yǎng)花的樂(lè)趣。 A．第二、三、四、五 B．第三、四、五、六 80 . 作者列舉了多個(gè)事例來(lái)具體寫(xiě)?zhàn)B花的樂(lè)趣，請(qǐng)概括這些事例，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。 __________________________________ 課外閱讀。 五花山 春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹(shù)葉剛冒出芽來(lái)，還帶著嫩嫩的黃色呢。 夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹(shù)葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過(guò)，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。 秋天的山不再是一種顏色了。下過(guò)一場(chǎng)秋霜，有的樹(shù)林變成了金黃色，好像所有的陽(yáng)光都集中到那兒去了；有的樹(shù)林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿(mǎn)了熟透的杏和梨；有的樹(shù)林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹(shù)林跳起舞來(lái)，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹(shù)林變處紫紅紫紅，跟劇場(chǎng)里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠。 秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“五花山”?！? 81 . 這篇短文共寫(xiě)了_____、_____、_____三個(gè)季節(jié)時(shí)候的山，重點(diǎn)寫(xiě)了_____季的山的景色。 82 . 秋天的山有_____、_____、_____等顏色。 83 . 寫(xiě)出第四自然段中的比喻句。 _____________________________ 二、詩(shī)詞曲鑒賞 閱讀理解。 呼倫貝爾大草原 我的心愛(ài)在天邊， 天邊有一片遼闊的大草原。 草原茫茫天地間， 潔白的蒙古包散落在河邊。 我的心愛(ài)在高山， 高山深處是巍巍的大興安。 林海茫茫云霧間， 矯健的雄鷹俯瞰著草原。 我的心愛(ài)在河灣。 額爾古納河穿過(guò)那大草原。 草原母親我愛(ài)您， 深深的河水深深的祝愿。 呼倫貝爾大草原， 白云朵朵飄在我心間。 呼倫貝爾大草原， 我的心愛(ài)我的思戀。 84 . 根據(jù)詩(shī)歌大意，完成下面的填空題。 （1）詩(shī)歌從______、______、______這三個(gè)角度，分別抓住草原和_______、林海和_______，以及額爾古納河這幾個(gè)獨(dú)特景物，來(lái)描寫(xiě)呼倫貝爾大草原。 （2）詩(shī)歌的第3小節(jié)，作者把深深的祝福比作___________。 85 . 說(shuō)說(shuō)“白云朵朵飄在我心間”的含義。 ___________________________________ 朗讀古詩(shī)《游園不值》，完成練習(xí)。 游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，。 ，一枝紅杏出墻來(lái)。 86 . 補(bǔ)充古詩(shī)。 87 . 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 cāng ti（______）lin xī（______）chi fēi（_______） 88 . 解釋詞語(yǔ)。 （1）應(yīng)憐：____________________ （2）屐齒：____________________ （3）小扣：____________________ （4）柴扉：____________________ 89 . 古詩(shī)賞析。 （1）這首小詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人春日游園觀花_____________，寫(xiě)得十分形象而又富有理趣。 （2）詩(shī)歌題目中的“值”是______的意思，題目的意思是_________________。 （3）《游園不值》是_____（朝代）詩(shī)人_____所寫(xiě)，詩(shī)人以探出墻外的紅杏來(lái)渲染滿(mǎn)園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。詩(shī)中寫(xiě)得非常形象又充滿(mǎn)哲理的一句是：__________，__________。這兩句詩(shī)所蘊(yùn)含的深刻道理是：___________ （4）與《游園不值》中的蘊(yùn)含哲理的詩(shī)句一樣，還有蘇軾《題西林壁》中的__________，______。和楊萬(wàn)里《小池》中的 ________，______。 閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。 思念（舒婷） 一幅色彩繽紛但缺乏線(xiàn)條的掛圖， 一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)， 一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠， 一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓。 蓓蕾一般默默地等待， 夕陽(yáng)一般遙遙地注目， 也許藏有一個(gè)重洋， 但流出來(lái)，只是兩顆淚珠 呵，在心的遠(yuǎn)景里， 在靈魂的深處。 90 . 第一節(jié)用了哪些意象？這些各自獨(dú)立的跳躍著的意象與“思念”有何聯(lián)系？ _______________________________ 91 . 第二節(jié)“蓓蕾”、“夕陽(yáng)”兩個(gè)用了什么修辭方法？它們的含義如何理解？ _______________________________ 92 . 第三節(jié)表達(dá)了什么意思？其詩(shī)意表達(dá)形式與一、二節(jié)有何區(qū)別？ _______________________________ 第 25 頁(yè) 共 25 頁(yè)