科學(xué)2020版二年級(jí)下冊(cè)第二單元評(píng)估檢測(cè)卷(B卷)B卷
《科學(xué)2020版二年級(jí)下冊(cè)第二單元評(píng)估檢測(cè)卷(B卷)B卷》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《科學(xué)2020版二年級(jí)下冊(cè)第二單元評(píng)估檢測(cè)卷(B卷)B卷(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
科學(xué)2020版二年級(jí)下冊(cè)第二單元評(píng)估檢測(cè)卷(B卷)B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧! 一、選擇題 1 . 科學(xué)課上我們觀察身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí),不會(huì)用到的方法是( )。 A. B. C. 2 . 小麗和小天在玩“抓尺子”游戲,小麗獲得了勝利,下面說(shuō)法不正確的是( )。 A.小麗得分更高 B.小天反應(yīng)更快 C.小麗反應(yīng)更快 3 . 下列選項(xiàng)中的( )能區(qū)分一杯白醋和一杯礦泉水。 A.用觸覺(jué)和嗅覺(jué) B.用視覺(jué)和味覺(jué) C.用嗅覺(jué)和味覺(jué) 4 . ( )是人體的能量來(lái)源。 A.蛋白質(zhì) B.脂肪和糖類(lèi) C.維生素和礦物質(zhì) 5 . 觀察水的氣味用到的感官是( ), A.眼 B.鼻 C.手 二、判斷題 6 . 眼睛看到的就是真實(shí)的、正確的。(________) 7 . 我們能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)器官觀察心臟的跳動(dòng)情況。(____) 8 . “抓尺子”游戲中抓住尺子的次數(shù)越多,就說(shuō)明反應(yīng)速度越快,和位置無(wú)關(guān)。(________) 9 . 手指脫皮、口腔潰瘍時(shí),需要多吃富含維生素的食物。(________) 10 . 眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺(jué)器官,不具有學(xué)習(xí)的功能。(________) 三、連線題 11 . 將感覺(jué)器官與相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)連線。 春風(fēng)拂面五彩斑斕震耳欲聾沁人心脾津津有味 12 . 把感覺(jué)器官與對(duì)應(yīng)的五覺(jué)連起來(lái)。 味覺(jué)視覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué) 四、簡(jiǎn)答題 13 . 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)非常重要,請(qǐng)列舉三條健康的生活習(xí)慣。 五、綜合題 14 . 下圖是莉莉在“抓尺子”游戲中記錄的成績(jī),看圖完成后面的問(wèn)題。(尺子上端是1,下端是10,圖中的點(diǎn)就是莉莉抓住尺子的位置) 莉莉一共測(cè)試了幾次?(______) 莉莉第7次抓到的成績(jī)是幾分?(______) ③你從圖中發(fā)現(xiàn)了莉莉在“抓尺子”游戲中的反應(yīng)速度有什么變化?(_________) 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 科學(xué) 2020 年級(jí) 下冊(cè) 第二 單元 評(píng)估 檢測(cè)
鏈接地址:http://www.820124.com/p-12530727.html