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______________________________________________________________________________________________________________ 共性教案 個(gè)性教案 第一單元???我上學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在老師的幫助下，和同學(xué)一起分享自己第一天上學(xué)的感受。 2、 熟悉學(xué)校環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的美好憧憬。 3、 了解學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 認(rèn)識(shí)到自己是小學(xué)生了。 2、 了解學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到自己與以前的不同，并遵守學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。 教學(xué)劃分：6課時(shí) 主題一???上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)：初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)(總第一課時(shí)） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 親愛的同學(xué)們，從今天開始，我將和大家一起來學(xué)習(xí)一門有趣的課程――《道德與法治》，大家知道《道德與法治》是哪本書嗎？不錯(cuò)，我看到有些同學(xué)很快的找到了這本書。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第二頁，認(rèn)真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？ 二、自由閱讀 三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容 四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？ 五、匯報(bào)交流的情況 大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚(yáng)大家，老師決定和大家一起來做游戲。 六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。 下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個(gè)同學(xué)手里，就請(qǐng)他站起來，大聲的告訴全班同學(xué)知道他的名字，好嗎？ （玩游戲） 要求：在傳遞的過程中不準(zhǔn)亂扔花，應(yīng)該要交給下一個(gè)同學(xué)。 七、學(xué)校生活真有趣 師：剛剛大家一起玩游戲的時(shí)候，開心嗎？老師也非常開心，因?yàn)槔蠋熞舱J(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)。我想唱一段《快樂拍手歌》，大家愿意和老師一起來嗎？ 八、小結(jié)：剛剛大家在游戲中阿，又認(rèn)識(shí)了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個(gè)班級(jí)生活六年，大家要互相幫助，相互團(tuán)結(jié)友愛哦。 第二課時(shí)（總第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)整理書包。 2、 學(xué)會(huì)看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們相互認(rèn)識(shí)了一下班上的新同學(xué)，那么這節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們自己回憶一下，上學(xué)了，爸爸媽媽對(duì)你都說了些什么？哪位同學(xué)能告訴老師呢？ 二、小組交流：認(rèn)識(shí)到校園生活與幼兒園的不同。 大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？ 三、學(xué)會(huì)整理書包 誰能告訴老師，書包是干什么用的？書包應(yīng)該怎么整理？ 四、認(rèn)識(shí)課表，學(xué)會(huì)做屬于自己的課表。 大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？ 請(qǐng)大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。 五、作業(yè)：請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表。 教學(xué)后記： 主題二 看看我們的學(xué)校（總第三課時(shí)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。 2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。 3、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，行為文明禮貌。 活動(dòng)過程： 一、準(zhǔn)備活動(dòng) 1、師：小朋友們好！鐘老師知道一個(gè)又好玩又能長知識(shí)的好地方，你們想和我一起去看看嗎？ 2、學(xué)生：想。 3、師生共同觀看學(xué)校宣傳片。 4、師：這是什么地方呀？ 5、學(xué)生：國慶小學(xué)。 6、師：你們想知道國慶小學(xué)的哪些情況呢？ 7、學(xué)生提出自己的各種想法。 8、師：你們的愿望馬上就可以實(shí)現(xiàn)了。今天老師邀請(qǐng)了幾位哥哥姐姐和你們一起來參觀我們的學(xué)校。 9、高年級(jí)的學(xué)生自我介紹。 10、師：現(xiàn)在小朋友們可以選擇自己喜歡的哥哥姐姐或者是鐘老師，組成參觀小隊(duì)。為了能更好地參觀，每一個(gè)參觀探秘小隊(duì)不能超過8個(gè)人。 11、學(xué)生自由組合。 12、師：我們已經(jīng)分好小隊(duì)了，大家覺得我們?cè)趨⒂^的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？ 13、學(xué)生交流匯報(bào)（如遵守紀(jì)律，不吵鬧，制定好路線等）。 14、師：那我們出發(fā)吧！ 二、參觀探秘 1、學(xué)生在老師和高年級(jí)同學(xué)的帶領(lǐng)下按路線參觀。 2、（回到教室）師：在剛才的探秘活動(dòng)中，你覺得你們小隊(duì)中誰表現(xiàn)得好呢，為什么？ 3、學(xué)生評(píng)議。 4、我們也請(qǐng)高年級(jí)的哥哥姐姐們對(duì)你們的表現(xiàn)來做一個(gè)評(píng)價(jià)吧！ 5、高年級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生剛才的活動(dòng)情況。 6、整理參觀記錄 ??師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們現(xiàn)在可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來?？梢宰约涸O(shè)計(jì)，也可以合作完成。 三、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)交流 1、師：老師看到小朋友們都很認(rèn)真很高興地參觀學(xué)校，并做好了記錄，那我們就來看看你發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的哪些秘密？ 2、學(xué)生在視頻展示臺(tái)上自己的探密成果。 3、師：看來小朋友們對(duì)我們可愛的學(xué)校已經(jīng)有了更深入的了解。高年級(jí)的哥哥姐姐看到可高興了。他們也準(zhǔn)備了一些問題，你們?cè)覆辉附邮芴魬?zhàn)呢？ 4、高年級(jí)的同學(xué)從一個(gè)盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問題，讓學(xué)生分組回答。（問題設(shè)置可以為傳達(dá)室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任李老師的辦公室在哪里？等）。 5、看得出來，小朋友都對(duì)我們的學(xué)校有了更深刻的了解，那你們想不想把參觀過程中的收獲展示出來呀。 四、設(shè)計(jì)展示 1、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺(tái)”上。 2、學(xué)生互相觀看交流，并評(píng)價(jià)。 五、教師總結(jié) 今天我們對(duì)自己又好玩又長知識(shí)的學(xué)校有了一定的了解，我希望小朋友們?cè)谶@個(gè)溫暖的大家庭遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作，健康快樂地生活在一起。 教學(xué)后記： 主題三 在學(xué)校的一天（總第四課時(shí)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。 2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動(dòng)和生活習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、錄像《小明的一天》。 2、開心大轉(zhuǎn)盤。 3、五彩鏈。 4、錄音機(jī)、錄音磁帶《上學(xué)歌》 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽到鈴聲就很快地走進(jìn)教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯(cuò)。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進(jìn)教室了呢？ 2、學(xué)生：因?yàn)殁徛暰褪歉嬖V我們上課了。 二、榜樣示范 1、師：對(duì)了，上課了，就應(yīng)該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩憧此麃砹耍? 2、觀看《小明的一天》上課時(shí)的一段錄像。 3、你們喜歡小明嗎？為什么？ 4、是啊，小明上課眼睛認(rèn)真看，耳朵認(rèn)真聽，動(dòng)口又用心，如果你像他那樣，一定會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。 5、小明不僅上課認(rèn)真，他下課呀也很守紀(jì)律，我們一起來看看吧！ 6、觀看《小明的一天》下課時(shí)的一段錄像。 7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？ 8、對(duì)了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，和同學(xué)玩的時(shí)候遵守游戲規(guī)則，所以玩得很開心。 9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？ 10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。 11、就像小朋友們剛才說的，我們放學(xué)后要及時(shí)回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔(dān)心。 12、小明是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)玩的好孩子。其實(shí)，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)??？ 13、學(xué)生夸自己班上愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)。 14、課間休息：表演唱《上學(xué)歌》 三、合作游戲，體驗(yàn)成功 1、看到大家這么棒，小明他呀做了一個(gè)開心大轉(zhuǎn)盤，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是開心快樂的。 2、學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)開心大轉(zhuǎn)盤，抽取題目。 3、學(xué)生合作完成題目。 4、各組匯報(bào)完成情況。 （題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？） 四、總結(jié) 小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學(xué)校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準(zhǔn)備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個(gè)小朋友的名字，到了期末我們一起來看看這條五彩鏈會(huì)有多長，好嗎？ 教學(xué)后記： 主題四 從家里出發(fā)（總第五課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： １、 培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間概念，使其初步懂得惜時(shí)、守時(shí)，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。 ２、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、積極上進(jìn)的生活態(tài)度。 ３、初步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事自己做，有計(jì)劃、不敷衍的文明行為。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、作息時(shí)間表格 教學(xué)過程： 一、實(shí)物導(dǎo)入、激發(fā)興趣 １、 設(shè)置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。 ２、認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個(gè)部分，它們各代表什么。 ３、課件出示各種鐘、各個(gè)時(shí)間，學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間。 二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行 １、課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時(shí)間。 學(xué)生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時(shí)間，是否有不按時(shí)起床的現(xiàn)象。 （引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時(shí)作息的意識(shí)。） ２、課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。 對(duì)學(xué)生提出問題：“奇奇為什么會(huì)遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。 “你遲到過嗎？是為什么？”擴(kuò)散至小朋友的實(shí)際生活中，找出更多造成遲到的原因。 ３．想一想，怎樣才能不遲到？針對(duì)上面的問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對(duì)策。 （說得好的同學(xué)發(fā)給“守時(shí)寶寶”的貼紙。） ４、“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看?！辈シ耪n文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動(dòng)。（為小朋友的活動(dòng)配畫外音） ５、自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等） 　你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)） ６、“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？” 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門前要跟家長有禮告別，同時(shí)檢查自己上學(xué)前的準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。） 三、合作探究，體驗(yàn)快樂 １、說一說自己平時(shí)上學(xué)的時(shí)間，從自己家到學(xué)校要多長時(shí)間，幾點(diǎn)鐘從家里出發(fā)。 ２、制作自己的“作息時(shí)間表” 　　　　　　　　　　　我的時(shí)間表 　　　　　　　早上，我　　起床，　　去上學(xué) 　　　　　　　中午，我　　吃中飯，　　去上學(xué) 　　　　　　　下午，我　　放學(xué)，　　做作業(yè) 　　　　　　　晚上，我　　睡覺 ３、小組合作表演“我的一天” 議一議，他們的時(shí)間安排合理嗎？ 四、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行 你能每天按時(shí)上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎(jiǎng)給自己一顆紅星，誰的紅星最多，誰就是最佳“守時(shí)寶寶”。 教學(xué)后記： 主題5 路上的安全標(biāo)志（總第六課時(shí)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。 2、 教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)。 3、 了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通安全標(biāo)志。 活動(dòng)過程： 一、 錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、 小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？ 2、 “小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了！我們來看看這些小朋友做得對(duì)不對(duì)？ （播放錄像，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。） 3、 在上學(xué)路上，我們應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生交流匯報(bào)。）揭題：好好走路 二、 聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行 1、 小朋友們，你們平時(shí)是怎樣上學(xué)的？能跟大家說一說嗎？ （指名說，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。） 2、 你能將你的“上學(xué)路線圖”畫出來嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！ （學(xué)生動(dòng)手畫，播放輕松的音樂。） 3、 請(qǐng)每組畫得最棒的同學(xué)上臺(tái)來展示一下！ （教師適時(shí)提出問題，請(qǐng)學(xué)生說出排除危險(xiǎn)的辦法。） 4、 大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵(lì)大家呢！ ??小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。（師生拍手念。） 三、 認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 （這一環(huán)節(jié)可以請(qǐng)交警參與課堂活動(dòng)，條件不允許的話教師可充當(dāng)交警的角色。） 1、 小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？ （教師出示課前準(zhǔn)備的交通標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)。） 2、 在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志怎么辦呢？ 我們是農(nóng)村孩子，村里沒有交通標(biāo)志，怎樣過馬路呢？ （學(xué)生交流解決。） 小結(jié)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志對(duì)于指導(dǎo)我們遵守交通規(guī)則十分重要。我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志可以向交警叔叔詢問；村里沒有交通標(biāo)志，過馬路時(shí)我們應(yīng)該做到：一站二看三過路。 3、 請(qǐng)大家拿出自己搜集的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧！要對(duì)他（她）說的答案作出判斷哦！說對(duì)了，表揚(yáng)他（她）；說得不對(duì)，你教他（她）！ （學(xué)生下位活動(dòng)。） 4、 在你的“上學(xué)路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧！ （學(xué)生動(dòng)手，小組交流。） 5、 紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！ （教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。 ??教師：綠燈亮！??????學(xué)生：向前行！ ??教師：紅燈亮！??????學(xué)生：停一停?。? 4、 情景表演，鞏固深化 1、 生活中我們經(jīng)常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個(gè)過馬路的游戲吧！ 2、 請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演！ （小組練習(xí)） （小組展示，請(qǐng)臺(tái)下的“小交警”評(píng)一評(píng)。） 3、 小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意！下課時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學(xué)！下課！ 教學(xué)后記： 主題6 好好走路 （總第七課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)：1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。 2、認(rèn)識(shí)注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。 3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。 4、了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。 情感： 1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。 2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。 行為： 1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。 2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。 2、讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。 2、使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片。 教學(xué)過程： 一、引入新課 1、教師播放：放學(xué)鈴聲。 2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？ 3、學(xué)生討論問題。（不要求回答） 4、揭示課題：好好走路 二、學(xué)習(xí)新課 （一）、放學(xué)檢查 1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請(qǐng)幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。 2、學(xué)生回答問題。 3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。 （二）、防止上當(dāng) 1、播放視頻（防止上當(dāng)） 2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會(huì)怎么辦？ 3、學(xué)生回答。 4、播放動(dòng)畫。問：你認(rèn)為這位小朋友做得對(duì)嗎？ 5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。 （三）、交通安全 1、江、河、湖邊的安全 （1）、播放兒歌： 一只小青蛙呀！ 　　河邊跳呀跳。 　　小強(qiáng)看見它， 　　飛快往邊兒跑。 　　小朋友們齊聲叫： 　　小心！危險(xiǎn)！ 　　小強(qiáng)真聽話， 　　趕快停住腳。 （2）、問：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的？ （3）、講述：回家經(jīng)過江（河、湖、塘）邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。 2、公路上的安全 （1）、談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過一些街道或公路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌?biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。 （2）、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，并說說它們的用處。（課件演示） 　　人行道：供行人行走。 　　人行橫道：供行人穿過馬路。 　　護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。 　　機(jī)動(dòng)車道：機(jī)動(dòng)車行駛的道路。 　　紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。 　　鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。 　　過街天橋：行人穿過馬路。 　　地鐵站口：地下列車的進(jìn)出口 （3）、教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！ （4）、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)（演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。） ①注意交通安全對(duì)自己、對(duì)別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明！ ②過程： 師：行人橫過馬路應(yīng)該怎么走？　 生：橫過馬路時(shí)走人行橫道、過街天橋、地下通道。 師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。 ③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？ ④學(xué)生回答。 ⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中了！ 三、鞏固 1、判斷以下行為是否正確。（播放課件） 2、師生齊唱兒歌： 　　交通安全記心中 　　小朋友呀要知道， 　　走路要走人行道。 　　紅燈停來綠燈行， 　　穿過馬路走“橫道”。 　　不翻護(hù)欄不猛跑， 　　扒車攔車可不要。 　　交通規(guī)則記得牢， 　　自我保護(hù)要做到。 3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。 教學(xué)后記： 主題7 請(qǐng)讓我來認(rèn)識(shí)你（總第八課時(shí)） 活動(dòng)目標(biāo) 1、 大膽向?qū)W生介紹自己，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。。 2、 培養(yǎng)樂于和同學(xué)交往的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。 活動(dòng)過程 一、 導(dǎo)入激情 1、老師：在我們的教室里有一個(gè)人，她天天和大家一起學(xué)習(xí)，游戲；她個(gè)子不高，很愛笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰嗎？ 2、學(xué)生：鐘老師。 3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒！那是因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，所以一下子就能猜到。班上的同學(xué)現(xiàn)在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？ 二、 自我展示 1、 教師自我介紹。 2、 學(xué)生采用各種不同的方式進(jìn)行自我介紹。 3、 學(xué)生自由交流。 老師：還有很多同學(xué)想認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)嗎？那我們就自由地來介紹，你想認(rèn)識(shí)誰，你就走到他面前去認(rèn)識(shí)他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。 三、 展示成果 1、 我們現(xiàn)在比一比：誰認(rèn)識(shí)的朋友多？ 2、 學(xué)生介紹好朋友。 3、 宣布評(píng)比結(jié)果。 四、 動(dòng)手制作 ????? 1、老師：班級(jí)就象一棵快樂樹，我們每個(gè)人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹長得更加茂盛呢？ ????? 2、學(xué)生：想。 ????? 3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級(jí)樹快樂地成長吧?。ń處煶鍪究ㄍò嗉?jí)樹） 五、 總結(jié)激勵(lì) 1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動(dòng)手布置了一棵非常漂亮的班級(jí)樹，相信大家不僅能用手來裝飾這棵班級(jí)樹，更能用行動(dòng)讓他茁壯成長，對(duì)嗎？ 教學(xué)后記： 主題8 我喜歡和同學(xué)在一起（總第九課時(shí)） 活動(dòng)目標(biāo) 1、 感受和同學(xué)在一起的學(xué)習(xí)、玩耍、活動(dòng)的快樂。 2、 學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。 3、 學(xué)會(huì)與同學(xué)一起分享快樂。 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入 1、小朋友，上學(xué)這么長時(shí)間了，你們和同學(xué)一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)感覺是怎么樣的？每個(gè)人用一個(gè)詞、一句話或一幅畫來表達(dá)自己的感受。 2、同桌交流，分享感受。 二、調(diào)查匯報(bào) 1、 課間，你們喜歡玩哪些游戲？ 2、 活動(dòng)：用自己喜歡的方式，把課間活動(dòng)的情況記錄在調(diào)查表上。 3、 學(xué)生匯報(bào)。 三、我們?nèi)ビ螒? 1、 自由組合，商量玩什么游戲。 2、 大家來到大操場，分組玩自己喜歡的游戲 3、 活動(dòng)結(jié)束總結(jié)： （1） 玩得開心嗎？ （2） 有沒有遇到不開心的事情？ （3） 如果有，你是怎么解決的？ （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)只有遵守秩序，才會(huì)玩得開心，感到愉快；一起玩時(shí)動(dòng)腦筋，出點(diǎn)子，活動(dòng)會(huì)更有趣。） 四、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂 1、讓學(xué)生暢談上學(xué)以來，學(xué)習(xí)上的收獲。 2、可以是：如何寫好字，如何背課文，如何克服膽小的毛病積極舉手發(fā)言，如何學(xué)會(huì)漢語拼音等。 3、“我學(xué)習(xí)，我快樂”展示 （1）學(xué)生可以用自己喜歡的方式，把上學(xué)以來學(xué)到的本領(lǐng)表現(xiàn)出來和大家分享。 （2）形式多種多樣：唱一唱、演一演、唱一唱、畫一畫、做一做…… （目的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅） 1、 大比拼 根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇大家都能參與的活動(dòng)進(jìn)行比賽。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，并進(jìn)行評(píng)比。 五、總結(jié)延伸 學(xué)習(xí)是快樂的，和同學(xué)一起努力，共同進(jìn)步，更是一種快樂，在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你遇到過什么困難或問題，愿意告訴大家嗎？ 教學(xué)后記： 主題9 我們的老師真好（總第十課時(shí)） 主題目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，體會(huì)老師的愛。 2、 讓學(xué)生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對(duì)對(duì)老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。 3、 培養(yǎng)學(xué)生愛老師，尊敬老師的情感。 活動(dòng)過程： 一、 錄像導(dǎo)入 1、前天，我去采訪了一年級(jí)的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？ 2、學(xué)生觀看錄像。 二、 討論交流 1、王老師這一天做了什么？ 2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？ 3、你還想了解哪些老師一天的工作？ 4、你打算怎么去了解？ 5、學(xué)生分成小組進(jìn)行交流，采訪。 6、匯報(bào)采訪情況。 7、讀兒歌：《老師引我過小橋》 三、 活動(dòng)延伸 1、看到老師這么忙碌，我們能做點(diǎn)什么？ 2、我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開心呢？ 3、訪問老師，聽聽老師的心里話。 4、開展“不做老師的小麻煩”活動(dòng)。 教學(xué)后記： 主題10 我的家人（總第十一課時(shí)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歡樂和幸福的家庭生活的體驗(yàn)和回味，從而激發(fā)學(xué)生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。 2、 初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立家庭角色意識(shí)； 3、 通過開展“全家?！闭褂[，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力。 教學(xué)資源開發(fā)與利用： 教師：歌曲、全家福等自制課件 學(xué)生：帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 活動(dòng)過程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、 兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣 1、 你們學(xué)習(xí)了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個(gè)字，看看你們能把它拼出來嗎？請(qǐng)把小耳朵豎起來聽： 爸爸是個(gè)長長的J，做事總愛爭第一； 媽媽是個(gè)小小的I，做事總是很細(xì)心； 我是一個(gè)大大的A，快樂像個(gè)馬大哈； 這就是我們快樂的J-I-A。 原來是“家”字，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。 二、 合作討論，舉辦“全家?！闭? 1、 看到“家”字，你想到了什么？ 2、 每個(gè)人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對(duì)我們的愛都是相同的。 3、 課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個(gè)性、生活習(xí)慣等小軼事。） 4、 師愿意第一個(gè)上來展示自己的“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人。學(xué)生個(gè)別展示和介紹，師生評(píng)評(píng)誰介紹得最清楚，最吸引人。 5、 小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家?！闭拱?。 6、 大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認(rèn)識(shí)。我提議我們辦一個(gè)“全家?！毕嗥褂[，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個(gè)人的“全家?！倍寄艿玫秸故?。如果你想動(dòng)手畫畫也行！ 三、 游戲激趣，理清關(guān)系 1、 有個(gè)小孩叫小花，長著一張?zhí)鹱彀?。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對(duì)對(duì)歌吧。（師生邊拍手邊答） 爸爸的爸爸是誰呀？（學(xué)生：爸爸的爸爸是……） 爸爸的媽媽是誰呀？…… 四、 歌舞激情，延伸導(dǎo)行 我們?cè)诩胰说木暮亲o(hù)下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報(bào)呢？其實(shí)哪怕是一句貼心的話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，一個(gè)甜甜的舉動(dòng)，都是愛的表示。學(xué)著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。 （出示課件，師生邊歌邊舞） 教學(xué)后記： 第二課時(shí)（總第十二課時(shí)） 1、 導(dǎo)入活動(dòng) 1、 我聽音樂文老師表揚(yáng)我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒?。拷裉炖蠋熞o你們出一個(gè)小難題，以大組為單位，每一個(gè)組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟……等。 2、 生演唱。 二、 活動(dòng)：話我家 1、 我們天天和家人住在一起，對(duì)家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動(dòng)物來代表你家庭中的每一個(gè)成員，你會(huì)選擇什么呢？并想想你為什么會(huì)選擇它？ 2、 小組分享自己家中每一個(gè)成員象征的動(dòng)物，并說明原因。 老師板書： 爸爸/媽媽 爺爺/奶奶 ??哥哥/弟弟???像?????????，因?yàn)??????????????。 姐姐/妹妹 叔叔/阿姨 3、 老師指名一個(gè)同學(xué)作答完成該句，被叫到的可以叫下一個(gè)，并獲得出題的權(quán)利。 4、 師評(píng)價(jià)總結(jié)。 教學(xué)后記： 主題11 我是家里的開心果（總第十三課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。 2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。 教學(xué)過程： 一、引入課題 　　1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？ 　　2、出示課件：小朋友們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职謰寢尅敔?、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？ 　　3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們?cè)敢夂退雠笥?，回答他的問題嗎？ 　　4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？ 　　二、了解家人 　　1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)家長和孩子一起回答幾個(gè)問題： （1）請(qǐng)說出孩子的生日 　 （2）說出爸爸、媽媽的生日 （3）請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果　 （4）說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果 　　（5）請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具 　?。?）請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂 　　2、師：爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。 　　三、家人因我而快樂 1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？ （學(xué)生回答） 2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？ （請(qǐng)家長講） 　　3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，你們把自己制作的禮物送給媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？(板書：我為家人添歡樂) 　　四、我為家人添歡樂 　　1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像 　　2、設(shè)置情景表演 　　師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比他更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？ （1）???????出示題目：　爺爺悶了　 　奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服 　　以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書） 　?。?）分組排演 　?。?）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？ 　　五??美麗的向日葵 　　1、師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。 2、小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！ 教學(xué)后記： 　 主題12 這是我的心意（總第十四課時(shí)） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任、有愛心的生活，為學(xué)生的個(gè)性塑造和社會(huì)性民展奠定良好基礎(chǔ)。 2、 能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛，從而學(xué)會(huì)感謝他人，關(guān)愛他人。 3、 體驗(yàn)到感謝、關(guān)愛他人所帶來的快樂。 教學(xué)資源開發(fā)與利用： 教師：自制課件 學(xué)生：準(zhǔn)備一份表達(dá)心意的禮物，調(diào)查家人的“特別的日子”的表格。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程設(shè)計(jì)： 一、 談話引入，設(shè)疑激趣 1、 小朋友，你們喜歡過生日嗎？過生日都有哪些樂趣呢？（師出示相應(yīng)課件） 2、 小結(jié)：小朋友們過生日，爸爸媽媽為我們準(zhǔn)備了生日慶祝會(huì)，帶你們?nèi)ス珗@玩，有許多精美的禮物，那你們?nèi)绾螢榘职謰寢屵^生日？ 二、 情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)文明理 1、 今天，教師為大家請(qǐng)來了一位為媽媽過生日的小伙伴，你們看，他來了。（課件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過生日發(fā)秋呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過生日的嗎？我們一起來看看《過生日的故事》吧?。ㄕn件出示） 2、 我們來猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？ 3、 究竟什么禮物會(huì)讓長輩們滿意呢？我們班的小記者就帶著這個(gè)問題，對(duì)一些家長進(jìn)行采訪，讓我們一起來看看“小記者采訪錄”，聽聽家長們都喜歡什么禮物。 4、 看來，我們父母的心愿是這么簡單，他們只希望我們能健康地成長，幸福的生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節(jié)目，學(xué)生上有進(jìn)步，取得好的成績，他們都會(huì)很滿意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮物怎么樣？家長們肯定都很（滿意）！ 5、 出示課件大頭兒子送獎(jiǎng)狀，做家務(wù)。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？ 小結(jié)：正是因?yàn)榇箢^兒子愛自己的媽媽，所以他到處尋找禮物，找最好的禮物來表達(dá)自己的愛！其實(shí)，有這份心就是最好的禮物。 三、 分層活動(dòng)，實(shí)踐導(dǎo)行 1、 如果今天是我們長輩的生日或特別的節(jié)日，你會(huì)對(duì)他們說些什么祝福的話呢？（同桌交流） 2、 剛才我們用甜蜜的祝福表達(dá)了我們對(duì)家長的愛，我們也可以用實(shí)際行動(dòng)送上自己特別的心意。 （自由組合討論交流） 3、 生匯報(bào)展示 4、 小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對(duì)家長的愛還可以用其他的方式展現(xiàn)出來嗎？請(qǐng)小朋友們自己制作心意卡。 四、 總結(jié)拓展，深化主題 1、 通過今天的實(shí)踐活動(dòng)，你明白了什么？我們還可以向誰表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心呢？ 2、 老師希望你們今天回家后就能向長輩送上一份獨(dú)特的心意！你們能做到嗎？ 教學(xué)后記： 　　 第五單元 喜歡我自己 第十三課 懂禮儀 有禮貌（總第十五、六課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓兒童初步認(rèn)識(shí)回家要問好、出門說再見、學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地與客人打招呼、怎樣有禮貌地接電話和團(tuán)結(jié)小伙伴等內(nèi)容。 2、主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，在生活中做到有禮儀，以懂得禮儀規(guī)范為樂。 3、 讓兒童對(duì)回家要問好等禮儀行為，具有初步認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　 (1） 學(xué)情分析 現(xiàn)在家長們往往把更多的心思放在如何促進(jìn)孩子的智力成長和身體健康方面上，對(duì)孩子在禮儀的教育上有所忽視，造成現(xiàn)代獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，自我為中心，形成了較強(qiáng)的自我意識(shí)。一年級(jí)的孩子正是養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，通過本課的學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起的文明習(xí)慣，做一個(gè)“懂禮儀、有禮貌”的小學(xué)生。 　　 (2） 物質(zhì)資料準(zhǔn)備 1、禮貌用語卡片10張。 2、學(xué)生表演的道具。 3、制作課件：教材有關(guān)畫面，《咱們從小講禮貌》兒童歌曲以及兒歌。 教學(xué)時(shí)間： 　　2課時(shí)。 教學(xué)過程： （課前活動(dòng)：播放歌曲《咱們從小講禮貌》創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生接受新的情感教育，并潛移默化得到情感的感染以至內(nèi)化升華。） （一）導(dǎo)入新課 師：小朋友們，你們好?。娫掆徛曧懫稹?師：咿！我們一起來聽聽是誰來電話呢？ 師：禮儀小天使是一個(gè)懂禮儀、講禮貌（板書）的小朋友，你們是否想跟她一樣，成為一名禮儀小天使呢？ （2） 激趣搶答，模擬體驗(yàn)。 1、師：我們來玩?zhèn)€小游戲，“搶搶樂”，看誰答得又快又準(zhǔn)確？ 有關(guān)禮貌的問題：（播放課件） ①回家見到家長要說什么呢？（爸爸/媽媽，我回來了……） （1） 師：早上放學(xué)回家時(shí)，你們說了嗎？你怎么說的呢？ （2） 家里場景模擬實(shí)踐。 （3） 導(dǎo)行：平時(shí)大家還會(huì)怎么打招呼呢？ 輕聲問好：出示（您好！/你好！/早上好等。） 招手，微笑點(diǎn)頭…… （4） 師小結(jié)：說的真有道理，為你自豪！從剛才大家的表現(xiàn)中，我們懂得了回家，見到家長要（問好！） ②: 出門時(shí)，要跟家人說什么呢？（爸爸/媽媽，再見……） （1） 出示（再見）。師：平時(shí)，你是怎么說的呢？可以為大家表現(xiàn)下嗎？你想請(qǐng)哪個(gè)小伙伴來當(dāng)你的“爸爸”？ （2） 師：我們要怎么說？才算是有禮貌呢？ （3） 導(dǎo)行：我們要微笑地說：爸爸，再見！我們要甜甜地說：媽媽，再見！我們也可高興地說：爺爺奶奶，再見！ ③：家里來了客人要說什么呢？（您好！請(qǐng)坐……） （1） 師：對(duì)！要主動(dòng)問好！您好，請(qǐng)坐！（出示：請(qǐng)坐）你們還會(huì)怎么做呢？ （2） 模擬家里情境，探究學(xué)習(xí)。 師：今天，李老師來到你家做客，誰來當(dāng)當(dāng)小主人招待我呢？ （趁機(jī)引導(dǎo)出示：謝謝！/不用謝！/不客氣?。? （3） 導(dǎo)行： 師：端水時(shí)，我們要用兩只小手，捧著杯子，輕聲說：阿姨，請(qǐng)喝水！ 各小組模擬情境進(jìn)行實(shí)踐。 （4） 師小結(jié)：你們真是一群熱情的小天使。我們懂得了客人來了要有禮貌，同時(shí)也要當(dāng)一名有禮儀的小客人！ ④：叮鈴鈴……接電話時(shí)，要怎么說呢？（請(qǐng)問？/請(qǐng)稍等……） （1） 出示相關(guān)禮貌用語：請(qǐng)問/請(qǐng)稍等…… （2） 師生互通電話。 （3） 導(dǎo)行：生生互通電話。 （4） 師小結(jié)：從你們的聲音中，我感受到了你們有禮儀有禮貌，我們學(xué)會(huì)了：接電話時(shí)要有禮貌！ （5） 鞏固認(rèn)識(shí)禮貌用語： 師：瞧！我們懂得了好多甜蜜的語言，它讓我們感覺十分親切，我們把它們叫做“禮貌用語”，你們還知道哪些禮貌用語呢？ 生匯報(bào)并當(dāng)小老師帶讀認(rèn)識(shí)！ 師：希望大家常常用到它們，可以幫助我們更加懂禮儀，有禮貌，當(dāng)一名快樂的禮儀小天使！ （3） 內(nèi)化生成，落實(shí)行動(dòng)。 1、 師：在我們的生活，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊還有許多有關(guān)講禮儀、有禮貌的事。現(xiàn)在，讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友做得對(duì)不對(duì)？對(duì)的，用掌聲送給她，不對(duì)的，大家來幫幫她，好嗎？ 2、 課件展示圖片。 ①搶別人的玩具。 ②乘車時(shí)，主動(dòng)讓座。③路上遇見熟人，沒有問好。④兩個(gè)小朋友一起看書。⑤不小心撞人，裝作沒看見。 3、 學(xué)生判斷做出相應(yīng)正確做法，師滲透禮儀教育。 4、 小結(jié)《禮貌歌》 師：禮儀小天使有一首禮貌歌要送給大家，我們一起去認(rèn)識(shí)它吧！ （4） 評(píng)價(jià)總結(jié)，拓展延伸 1、 過獨(dú)木橋 師：我也想來當(dāng)當(dāng)禮儀小天使，這有一座“獨(dú)木橋”，老師在這頭，小朋友們?cè)趯?duì)岸，我們?cè)跇蛏吓錾狭?，你要怎么做呢？能夠通過李老師的考驗(yàn)的小朋友就可以過橋，并可以得到小徽章一枚。 2、 評(píng)一評(píng)“禮儀小天使” 3、 課堂總結(jié)——永當(dāng)“禮儀小天使” 師：小朋友們，最后李老師希望大家在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家里做個(gè)好孩子，永遠(yuǎn)都是禮儀小天使。 （再次播放歌曲《咱們從小講禮貌》，輕松結(jié)束此課的學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思： 第十四課 做個(gè)誠實(shí)的孩子（總第十七、八課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)孩子了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠實(shí)的人。 2、教育孩子在日常生活中不說謊。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得誠實(shí)的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成“誠實(shí)”的好品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。?不說謊話。 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT（狼來了）、有關(guān)視頻 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 老師：小朋友們，早上好啊。 學(xué)生：老師好。 老師：嗯，真乖。今天啊，老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于放羊娃的小故事喔，小朋友們，想聽么？ 學(xué)生：想聽....... 老師：那小朋友們可要認(rèn)真聽，老師等會(huì)兒啊，會(huì)有一些小問題問你們的，看你們誰最認(rèn)真，好不好？ 學(xué)生：好。 老師：從前，在一個(gè)小村莊里，住著一個(gè)調(diào)皮的放羊娃，他每天早上把羊群趕到山坡上吃草，自己躺在草地上優(yōu)哉游哉地曬太陽，傍晚再把羊群趕回家。 一天，放羊娃躺著草地上，看著云朵慢悠悠的飄過，覺得很無聊，突然想和下面村子里的人開個(gè)玩笑。于是，他爬到樹上，朝著山下大叫：“救命啊！狼來了！” 村子里的人聽到放羊娃的叫聲，馬上停下手里的活，扛著鋤頭，鐵鍬跑到山上，著急的問他：“狼在哪里??？你有沒有受傷？” 看著滿頭大汗的村人們，放羊娃忍不住哈哈大笑起來：“哈哈哈，太好玩了，根本就沒有狼，我是騙你們的?！贝蠹乙宦牐忌鷼獾碾x開了。 過了幾天，放羊娃又覺得無聊，就又大聲喊；“狼來了?！鄙屏嫉拇迕駛兟犚娊新曈忠淮蜗嘈帕怂?，都拿著工具跑來救他，卻發(fā)現(xiàn)放羊娃又在騙人，大家都生氣地回去干活了。 有一天，放羊娃又到坡上放羊，這次啊，狼真的來了！大灰狼張大了嘴巴，撲向羊群。放羊娃嚇壞了，他拼命地大喊：“快來人啊，狼來了！” 可是，村民們都沒有理睬他，大家只是笑笑說：“哎，說謊的放羊娃又在騙我們啦！”結(jié)果，放羊娃的羊都被大灰狼吃掉了，從此，放羊娃再也不敢撒謊了。 老師：小朋友們，故事聽完了，那老師就開始問你們問題啦。 老師：村民們后來為什么不相信放羊娃的話呢？舉手回答喔。 學(xué)生：因?yàn)榉叛蛲耷懊骝_了他們。 老師：哦，因?yàn)榉叛蛲拚f謊了。 老師：放羊娃說謊后發(fā)生了什么事？ 學(xué)生：村民們不再相信他說的話了。 學(xué)生：狼真的來了，并且把他的羊全部吃光了。 學(xué)生：放羊娃再也不敢說謊了。 老師：那如果放羊娃不說謊會(huì)怎么樣呢？ 學(xué)生：村民們會(huì)相信他說的話。 學(xué)生：他的羊群就不會(huì)被大灰狼吃了。 老師：小朋友們真聰明，看來啊，你們都有認(rèn)真聽老師講。 老師：那你們通過這個(gè)故事，你們都明白了什么呢？ 學(xué)生：我們要誠實(shí)，不說謊話。要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。 老師：真對(duì)，放羊娃由于說謊。結(jié)果，羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，所以我們大家不能說謊，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。 老師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在就讓大家輕松一下，我們來看看這幾位小朋友做的對(duì)不對(duì)呢？ 學(xué)生：好。 老師：你們看這位小朋友，紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。 老師：紅紅對(duì)嗎？為什么？ 學(xué)生：不對(duì)。因?yàn)槟遣皇撬约寒嫷摹Ｋf謊了。 老師：那她應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生：她應(yīng)該告訴老師是她姐姐畫的。 學(xué)生：她應(yīng)該自己畫一幅畫給老師看。 老師：對(duì)，紅紅不應(yīng)該說謊，從而獲得老師的夸獎(jiǎng)。 老師：那再看看這位小朋友，東東將圖書撕破了，媽媽問他時(shí)，他說；“不是我撕得?！蹦銈冋f東東這樣做對(duì)嗎？ 學(xué)生：不對(duì)。 老師：那如果你們是東東，你們應(yīng)該怎樣呢？ 學(xué)生：我會(huì)告訴媽媽，我把書撕破了。 老師：真棒，你們沒有說謊，大膽的承認(rèn)了錯(cuò)誤，真勇敢。 老師：大家看這個(gè)，小云在路上看見有人掉了錢，她馬上撿起來放進(jìn)自己的口袋里，小朋友們，小云做的對(duì)么，她應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生：不對(duì)，她不應(yīng)該將錢放入自己的的口袋里。 學(xué)生：她應(yīng)該把錢還給掉錢的人。 老師：通過這幾位小朋友，我們都知道要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。 老師：我們現(xiàn)在來做幾個(gè)搶答題。 別人有好玩的玩具我偷偷的拿走了，還沒有人看見，這樣做對(duì)嗎？? 學(xué)生：不對(duì)...... 考試時(shí)，有個(gè)字不會(huì)寫，我想翻書看，這樣做對(duì)嗎？ 學(xué)生：不對(duì)...... 曉紅撿到一支自己一直很想買的鉛筆，她想留下自己用。 學(xué)生：不對(duì)...... 丫丫把家里的花瓶打爛了，勇敢的向媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤。 學(xué)生：嗯，對(duì)的。 考卷上的１００分多神氣，在講評(píng)時(shí)發(fā)現(xiàn)老師少批了一道題，我就不用告訴老師了，反正他又不知道。 學(xué)生：不對(duì)...... 老師：那你們是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎？請(qǐng)把自己誠實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說，如果你曾經(jīng)有過不誠實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說，好嗎？ 老師：那老師請(qǐng)幾位小朋友說說他們不誠實(shí)的原因。 學(xué)生：因?yàn)楹ε卤涣R，被打。 學(xué)生：不敢說啊，會(huì)被懲罰。 老師：生活中，我們有的小朋友犯了錯(cuò)誤怕老師批評(píng)。就說了謊話，這樣下去，慢慢就養(yǎng)成了不誠實(shí)、愛撒謊的壞習(xí)慣，我們要正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤能大膽承認(rèn)，就是誠實(shí)勇敢的表現(xiàn)、你們知道今后該怎么做了嗎？ 學(xué)生：知道了。 老師：那小朋友們要記得做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。 老師：最后啊，我們一起來欣賞一首兒歌，好不好？ 學(xué)生：好。 播放《好孩子要誠實(shí)》 老師：小朋友們今天表現(xiàn)的真好，給自己鼓個(gè)掌，那今天的課就上到這里了，小朋友們?cè)僖姟? 學(xué)生：老師再見。 教學(xué)反思： 第十五課 我不膽?。偟谑?、二十課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對(duì)勇敢的正確的價(jià)值判斷。 　　2．懂得面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，有勇氣去嘗試，努力做好；懂得在緊急情況下，不慌亂，知道一些簡單的處理辦法。 　　3．使學(xué)生初步養(yǎng)成不膽小、不嬌氣，勇敢的行為習(xí)慣。 　　4．培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 　　5．在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析，逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干，初步形成對(duì)勇敢的正確的價(jià)值判斷。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。 　　教學(xué)（具）準(zhǔn)備： 　　教師：課件。 學(xué)生：完成調(diào)查表。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 　　教學(xué)過程： 　　一、引入話題，喚醒生活 　　1．談話： 　　師：孩子們，喜歡聽故事嗎？老師給你們帶來一個(gè)童板書課題：我不膽小 　　二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 　　活動(dòng)一：說膽小，想點(diǎn)子。 　　1．了解膽小的表現(xiàn)。 　　師：膽小先生家里有四個(gè)孩子，咱們來認(rèn)識(shí)一下。你們看（課件：老大怕打針；老二怕黑；老三上課不敢發(fā)言；老四怕迷路），看到了什么？ 　　師：膽小的孩子心里都有一個(gè)“怕”字，這些事情你敢不敢做？ 　　師小結(jié)過渡：有的事情敢去做，有的事情不敢去做。課前老師讓你們想一想自己敢做哪些事情，不敢做哪些事情，并把它記錄下來?，F(xiàn)在，請(qǐng)拿出你們的記錄表。 　　2．交流調(diào)查表。 　　　　 膽小的事情 勇敢的事情 學(xué)生交流。 　　師小結(jié)：你們不敢做的事情有不少，勇敢去做的事情也不少呢。老師想請(qǐng)勇敢的孩子想想辦法，幫幫膽小先生家里的四個(gè)孩子，讓他們不再膽小，行不行？ 　　3．金點(diǎn)子活動(dòng)。 　?。ㄕn件：怕打針；怕黑；怕發(fā)言；怕迷路） 　　師：你們想幫幫助怕迷路的孩子： 　　師：對(duì)他們你有什么好建議？（預(yù)設(shè)：學(xué)會(huì)看東西南北；在家長的陪伴下先記住上學(xué)的路；和小伙伴一起……） 　　師小結(jié)過渡：你們給膽小先生的孩子這么多金點(diǎn)子，真棒！ 　　師：那你們剛才提出的自己的那些膽小的事怎么辦呢？看看這位小朋友的做法。 　　4．生活故事明方法。 　　　　師：故事中的女孩為了克服膽小是怎樣做的？（預(yù)設(shè)：敢于嘗試；多練習(xí)；給自己打氣……） 　　師：是呀，孩子們，有的時(shí)候我們之所以感到害怕，是因?yàn)椴恢雷约耗懿荒茏龊眠@件事?？扇绻蝗プ觯肋h(yuǎn)都做不好，所以要像故事中的小女孩那樣勇于嘗試，并不斷鼓勵(lì)自己，樹立信心；在做的過程中遇到困難想辦法解決，多學(xué)習(xí)，努力讓自己變得強(qiáng)大，這樣你就會(huì)越來越勇敢。 　　師板書：敢嘗試想辦法多學(xué)習(xí) 　　三、深化感悟，引導(dǎo)生活 　　活動(dòng)二：勇闖關(guān)，明勇敢。 　　1．回顧故事，師：噢，敢于做危險(xiǎn)的游戲并不是真正的勇敢。生活中還有哪些事情不是真正的勇敢?(預(yù)設(shè)：滑樓梯、溜冰鞋跳繩；跳假山；捅馬蜂窩……) 　　師小結(jié)：這些事情是魯莽、蠻干，這些危險(xiǎn)的事情不能做。接下來，進(jìn)入第三關(guān)。 　　4．第三關(guān)：評(píng)一評(píng)。 　　師：先來聽一個(gè)故事。（課件：故事錄音） 　　玻璃砸碎之后 　　一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一塊塊小石頭扔上她家的房頂。一不小心，我把石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。 　　那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。這以后，每次遇到老奶奶，我都覺得很不自在。 　　我決定把送報(bào)紙的錢攢起來，給她修理窗戶。三個(gè)星期過去了，我攢夠了修理窗戶的錢。我把錢和一張便條裝進(jìn)信封，在便條上向老奶奶說明了事情的經(jīng)過，并真誠地向她道歉。 　　我把信封投到她家的信箱里，心里頓時(shí)感到一陣輕松。 　　師：故事中的孩子哪些做法是膽小的？哪些做法是勇敢的？ 　　師小結(jié)：知錯(cuò)能改、勇于承擔(dān)責(zé)任也是一種勇敢。 　　師：恭喜你們順利闖過三關(guān)，勇敢先生寫了一首小兒歌送個(gè)你們。 　　危急時(shí)刻不慌張，沉著冷靜想辦法， 　　危險(xiǎn)動(dòng)作不去玩，正確事情大膽做， 　　辨是非，明道理，堅(jiān)強(qiáng)勇敢人人夸！ 　　學(xué)生拍手讀一讀。 　　活動(dòng)三：勇氣果，樹信心 　　師：這節(jié)課，你們用智慧和行動(dòng)證明了你們是勇敢的孩子，把你們勇敢的行為寫在這張?zhí)O果形的卡片上，寫完后貼到這棵蘋果樹上，讓它變得碩果累累。 　　四、課后踐行，內(nèi)化感悟 　　1.把自己生活中戰(zhàn)勝膽小的故事講給爸爸媽媽聽。 　　2．在自己的成長記錄中繼續(xù)記錄生活中勇敢去做的事，做一個(gè)勇敢的孩子。 共性教案 個(gè)性教案