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八年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ） A．在茫茫人海中,人們爭(zhēng)名于朝,爭(zhēng)利于市,哪里有閑心關(guān)懷一棵古藤的生死呢? B．園子里有古老的藤蘿,盤(pán)旋嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà). C．李紅長(zhǎng)得好像她的媽媽。 D．遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)到敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)。 2 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（ ） A．便衣/便道空缺/空口無(wú)憑數(shù)見(jiàn)不鮮/如數(shù)家珍 B．鎧甲/凱旋清澈/涸轍之魚(yú)百戰(zhàn)不殆/勵(lì)精圖治 C．單于/單衣急切/目空一切排憂解難/罄竹難書(shū) D．峰巒/依戀蜷縮/孜孜不倦滴水穿石/尋章摘句 3 . 下列加橫線詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．端午節(jié)包粽子、插艾葉、賽龍舟等傳統(tǒng)習(xí)俗，已在我們的頭腦中根深蒂固。 B．在第五屆國(guó)際礦博會(huì)上，當(dāng)看到世界最大碧璽“長(zhǎng)征火箭”時(shí)，我的腳步戛然而止。 C．大疆公司稱，退出無(wú)人機(jī)中國(guó)市場(chǎng)的傳言是斷章取義。 D．張大爺是個(gè)棋迷，連走路、吃飯、睡覺(jué)都在琢磨棋譜，真是樂(lè)此不疲。 4 . 下列關(guān)于“酒”的書(shū)法作品欣賞不正確的一項(xiàng)是（ ） A．（1）是行書(shū)，飄逸灑脫，如一個(gè)人的行。 B．（2）是楷書(shū)，端莊秀麗，如一個(gè)人的坐。 C．（3）是草書(shū)，靈動(dòng)奇異，如一個(gè)人的舞。 D．（4）是隸書(shū)，瀟灑自由，如一個(gè)人的跑。 5 . 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A．《登飛來(lái)峰》的作者王安石，是北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。 B．《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，也是一首敘述了一個(gè)傳奇故事的敘事詩(shī)。 C．普希金，俄國(guó)詩(shī)人，代表作有《自由頌》等，其創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響大。 D．往那邊走、很漂亮，這兩個(gè)加點(diǎn)詞都是介詞；安慰別人、履行職責(zé)都是動(dòng)賓短語(yǔ)。 6 . 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（ ） A．現(xiàn)代社會(huì)需要具有綜合能力的人才，所以我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要 重視培養(yǎng)自己解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。 B．閱讀名著是啟迪心智、陶冶情操的有效途徑。 C．李爺爺種的辣椒基本上全賣(mài)完了 D．糖就像煙草和酒精一樣，是一種有潛在危害且容易讓人上癮。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，回答1小題。 植物的“愛(ài)恨情仇” ①并不是人類(lèi)和動(dòng)物才懂得愛(ài)和恨,植物也有“愛(ài)和恨”。當(dāng)然這種“愛(ài)和恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長(zhǎng)狀況上：有的植物能和睦相處,有的則是“冤家對(duì)頭”。 ②科學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明：洋蔥和胡蘿卜是好朋友,它們發(fā)出的氣味可以驅(qū)趕對(duì)方的害蟲(chóng)；大豆喜歡與蓖麻相處,蓖麻散發(fā)出的氣味使危害大豆的金龜子望而生畏；玉米和豌豆同種,兩者生長(zhǎng)健壯,相互得益；葡萄園里種上紫蘿蘭,能使結(jié)出的葡萄甜味濃；玫瑰和百合是好朋友,把它們種在一起,能促使花繁葉茂；旱金蓮單獨(dú)種植時(shí),花期只有一天,但如果讓它與柏樹(shù)為伴,花期可延長(zhǎng)三至四天；在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜,能防止月季得白粉病.英國(guó)科學(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線草與蘿卜混種,半個(gè)月內(nèi)就長(zhǎng)出了大蘿卜。 ③相反,有一些植物則是“冤家對(duì)頭”,彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起,因?yàn)槎∠慊ǖ南銡鈱?duì)水仙花危害極大；郁金香和勿忘草、丁香花、紫蘿蘭都不能生長(zhǎng)在一起,否則互不相讓；小麥、玉米、向日葵這些植物不能和白花草、木樨生長(zhǎng)在一起,不然會(huì)使它們一無(wú)所獲；另外,黃瓜和蕃茄,蕎麥和玉米,高梁和芝麻等,也都不能在一起。 ④研究植物之間的相生相克,是一門(mén)新興的學(xué)科——生物化學(xué)群落學(xué)?？茖W(xué)家認(rèn)為,這門(mén)科學(xué)可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化、美化環(huán)境,合理布置農(nóng)作物種植。在栽培植物時(shí),應(yīng)注意把相互有利的栽在一起,千萬(wàn)不要讓“冤家對(duì)頭”同住,以免同室操戈,兩敗俱傷。 7 . 本文說(shuō)明了一種什么科學(xué)道理?用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。 8 . 指出文段②使用的三種主要說(shuō)明方法。 9 . 文中加點(diǎn)的“一無(wú)所獲”指什么?“同室操戈”又是指怎樣的現(xiàn)象? 10 . 用判斷的形式,給“生物化學(xué)群落”下一個(gè)定義。 閱讀下面文字，回答下面小題。 梨花的春天 宗滿德 ①春天是從一葉梨花瓣走進(jìn)人間的。 ②靜謐祥和的夜晚，星星丟給大地一些眼色，黃河里追逐的浪花露出銀白的乳牙，一口一口地咬著石砌的堤岸。一粒石子落下來(lái)，驚醒一河春夢(mèng)。露珠在岸邊的小草上打盹，月亮盛了半碗。蒸騰上升的水汽，在百年梨樹(shù)群中氤氳。走過(guò)冬天的游子,在梨園守夜,輕輕地哼一曲《北國(guó)之春》，緩緩的黃河水泛起漣漪。 ③陽(yáng)光錯(cuò)落地從梨樹(shù)群中穿梭，晨露緊緊地咬了一夜，剛松了一口氣，就從樹(shù)枝上滑落。小草伸出碧綠的小手，低聲地吟唱。等待了整整一個(gè)冬天，站著的，立著的，都是那樣的新穎，那樣的鮮活。春天的早晨從最后一個(gè)冬夜里開(kāi)始，預(yù)備著上演五彩繽紛的舞會(huì)。 ④主角登場(chǎng)了。葉子還沒(méi)有發(fā)芽，花就開(kāi)了。熱烈，閃亮，勝過(guò)熾熱的太陽(yáng)。白衣天仙下凡吧，純粹，脫俗，靈秀，遠(yuǎn)隔塵世。皇后出宮吧，抿著嘴，斂著胸，曼妙，輕盈，似在天上，又在民間；朝飲白露，夕餐落英。山姑待字吧，粉著臉，描著一絲淡眉，穿著一件短裙，絳紅中透著新綠。一個(gè)冬天沒(méi)有下地干活，白皙的面，光亮滋潤(rùn)。輕輕地吻一下吧，樹(shù)下巴望的情郎。官窯的白瓷器吧，五枚清亮清亮的盤(pán)兒盛著金色的花蕊，還有一粒昨夜剛剛凝煉的銀珠。伸開(kāi)手掌，怕它掉在地上；張開(kāi)口，怕它飛走。佇立著，凝視著，聽(tīng)花瓣與花蕊輕輕地合唱春的戀歌。 ⑤樹(shù)枝則一律裸著，不著一字。一個(gè)冬天的努力，都獻(xiàn)給了花兒。不害羞的花兒順著根順著莖，從土里升起來(lái)，掛在枝上，盡情地表演藝術(shù)體操。一陣微風(fēng)吹來(lái)，一些嬌氣的花兒夭折了，從枝頭上飄下來(lái)，歸入土中。葉子是后盾，鐵一樣堅(jiān)硬，都埋進(jìn)枝椏里面，不露聲色，不出風(fēng)頭，不爭(zhēng)春光。全身的力氣和營(yíng)養(yǎng)，都向一個(gè)方向輸送。平靜地等待是一種內(nèi)力，沒(méi)有怨悔地給予是一種品格，低調(diào)地勞作是一種風(fēng)度?；▋洪_(kāi)了，還怕沒(méi)有綠葉，還怕沒(méi)有果實(shí)嗎?保持沉著，讓花苞綻放吧。 ⑥誰(shuí)能告訴我，為什么這樣地純，這樣地白？梨花給予人間的不僅是春的溫柔，也許還有冬的風(fēng)骨。 ⑦坐在梨樹(shù)下，感覺(jué)很清爽?？諝膺^(guò)濾了一遍，帶著蜜意，加了氣壓，醇厚，濃釅，向著鼻孔往肺里沖，揭開(kāi)毛孔往里鉆。涼涼的，清清的，每呼吸一次就增加一點(diǎn)力量。伸開(kāi)臂膀吧，全身的肌肉都浸透了氧氣，鮮活鮮活的。那美麗的姑娘，如金的光芒，點(diǎn)綴滿樹(shù)的梨花，笑一笑，揮灑出無(wú)數(shù)的珍珠玉盤(pán)，雪一樣潔白，玉一樣透徹。 ⑧雪是白的。梨花是白的。骨頭也是白的。 ⑨梨葉長(zhǎng)出來(lái)了，梨花就紛紛落地。梨成熟了，梨葉就要落地。 ⑩長(zhǎng)肉的骨頭看不著。春天里飛雪，是梨花，不是白雪。白雪呢，藏在冬天里，梨花看不著，就如骨頭長(zhǎng)在血肉里。 忙碌的日子，結(jié)識(shí)許多陌生的面孔。熟識(shí)的心跳都在花朵上律動(dòng)。腳步匆匆，又來(lái)又去，草地上沒(méi)有留下一個(gè)腳印。不用凝神，不用注目，隨意地看一看，每一朵梨花都認(rèn)識(shí)我，都盛滿笑意，都那么溫暖，那么善良，那么善解人意。我生命中的每一天都令我欣喜。往日的哀怨和傷痛，曾經(jīng)的憂愁和苦難，都消逝在這潔白純凈的光波里。 梨花開(kāi)了，春天慢慢地去了。人間落英無(wú)數(shù)。 （選自《新群文讀本》，西南師范大學(xué)出版社，2015年） 11 . 文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 12 . 簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)文章是怎樣以梨花為線索展開(kāi)全文的。 13 . 簡(jiǎn)略分析文中畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。 14 . “花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”是朱自清《春》中對(duì)春花的描寫(xiě)。請(qǐng)從聯(lián)想和想象的角度，簡(jiǎn)略分析，指出它與本文第④段對(duì)梨花的描寫(xiě)的不同之處。 三、對(duì)比閱讀 閱讀下面的文言文，完成各題。 [甲] 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 [乙] 余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。 15 . 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 （1）可愛(ài)者甚蕃（_________） （2）濯清漣而不妖（_________） （3）亭亭凈植（_________） （4）陶后鮮有聞（__________） 16 . 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 （2）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 17 . 下列對(duì)文章理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ） A．說(shuō):，是古代的一種文體,也稱雜說(shuō)。這種文體一般可以說(shuō)明事理，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個(gè)道理，給人某種啟示或給自己明志。 B．作者從生長(zhǎng)環(huán)境、風(fēng)度氣質(zhì)、體態(tài)香氣等方面描寫(xiě)蓮花，賦予蓮君子般的美好品格。 C．這篇短文，采用襯托的寫(xiě)法，用菊和牡丹正面襯托蓮花，含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨及作者的思想感情。 D．短文表達(dá)自己對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙棄。 18 . 讀文賞荷： 賞荷，不但觀其形美，更可品其神美。[甲]段稱蓮為“花之君子”，[乙]段贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭?請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā? 四、句子默寫(xiě) 19 . 根據(jù)提示，寫(xiě)出相應(yīng)的古詩(shī)文。 （1）兩岸連山，。（酈道元《三峽》） （2），銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》） （3）稻花香里說(shuō)豐年，。（辛棄疾《西江月》） （4）兔從狗竇入，。（《十五從軍征》） （5），不悱不發(fā)。（《論語(yǔ)》） （6）差之毫厘，。（《禮記》） （7）古詩(shī)詞中描寫(xiě)春雨的句子很多，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一句： ，。 五、詩(shī)歌鑒賞 閱讀下面的詩(shī)，完成各題 飲湖上初晴后雨 水光瀲滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。 若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 錢(qián)塘湖春行 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 20 . 上述兩首詩(shī)，詩(shī)題中的“湖”都是指______，兩首詩(shī)都是作者在_____（地名）做官時(shí)的創(chuàng)作，都表達(dá)了作者_(dá)_________之情。 21 . 下列對(duì)詩(shī)句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。 A．“水光瀲滟晴方好”一句，側(cè)重寫(xiě)出了水波蕩漾、閃閃發(fā)光的樣子。 B．“水面初平云腳低”一句，側(cè)重寫(xiě)了春水已經(jīng)漲起與堤相平的狀態(tài)。 C．“總相宜”表達(dá)出景物無(wú)論從哪個(gè)季節(jié)看都很美麗。 D．“行不足”表明了景物非常美麗以致令人流連忘返 六、名著閱讀 22 . 名著閱讀（2分） 青春終于勝利了。保爾沒(méi)有死于傷寒。這是保爾第四次跨過(guò)死亡的門(mén)檻。在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水洼，在早春的陽(yáng)光下閃亮。外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹(shù)上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，，不時(shí)用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼?！霸趺?，我是和你一起熬過(guò)冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說(shuō)…… （1）上文提到的“保爾”是小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他最喜歡讀的一本書(shū)是《》。（1分） （2）結(jié)合文中的“這是保爾第四次跨過(guò)死亡的門(mén)檻”這句話，聯(lián)系小說(shuō)的情節(jié)，試分析保爾如何從一個(gè)無(wú)知少年成長(zhǎng)為一個(gè)出色而堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的？（1分） 答：_______________________________________________ 七、綜合性學(xué)習(xí) 23 . “24節(jié)氣”申遺成功，但是“非遺可能死在博物館中”卻成為專家們的一大擔(dān)憂。請(qǐng)緊扣材料，為動(dòng)態(tài)傳承“24節(jié)氣”文化出謀劃策。 材料一： 2016年11月，“24節(jié)氣”正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。24節(jié)氣有著2700年的歷史，是氣象“活化石”，被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”，它的申遺成功喚起了國(guó)人的文化自覺(jué)，中華文化又多了一項(xiàng)被世界認(rèn)可的文化遺產(chǎn)。 材料二： “冬至餃子夏至面”“清明風(fēng)箏谷雨花”，詩(shī)意的節(jié)氣概念已經(jīng)成為民俗文化的有效載體，24節(jié)氣集天文、歷法、農(nóng)事、民俗于一身，至今還深深影響著中國(guó)以及周邊很多國(guó)家人民的生活。 材料三： 但是專家說(shuō)，聯(lián)合國(guó)有關(guān)公約不僅看重非遺的實(shí)踐價(jià)值，也看重其創(chuàng)新傳承，24節(jié)氣可被記憶和品讀，但創(chuàng)造性傳承與發(fā)展卻困難重重！自豪感固然需要，但文化背后的科學(xué)精神與科學(xué)信仰如何弘揚(yáng)？網(wǎng)上把清明節(jié)譯為T(mén)omb - SweepingDay（掃墓的日子），很明顯，這個(gè)翻譯并不準(zhǔn)確，外語(yǔ)翻譯和準(zhǔn)確對(duì)外交流的問(wèn)題能解決嗎？公眾到哪里、去向誰(shuí)咨詢學(xué)習(xí)非遺的有關(guān)知識(shí)？跟24節(jié)氣有關(guān)的文化、旅游商品開(kāi)發(fā)狀況如何？中學(xué)生不喜歡這些古董文物怎么辦？ （采自《中國(guó)行業(yè)資訊網(wǎng)》等） 八、作文 24 . 請(qǐng)以《如約而至》為題，寫(xiě)一篇文章。 如約而至：按著約定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。 要求：（1）要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲和套作。（2）自選文體，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。（4）書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)