《《陸羽與茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《陸羽與茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《陸羽與茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目的： 　 1.指引學(xué)生朗讀和默讀課文，理解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。 　 2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義及體現(xiàn)的情感，有感情的朗讀課文。 　 3.協(xié)助學(xué)生結(jié)識(shí)“煎、吭、祿、茶”，會(huì)寫(xiě)“煎、吭、舀、茶”，理解“煎茶、舀水、吭聲、如火如荼”等詞語(yǔ)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓核心詞句去品讀理解文本，進(jìn)而理解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　查找有關(guān)中國(guó)茶文化及陸羽的資料、多媒體課件。 四、學(xué)時(shí)安排：三學(xué)時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： 　 第二學(xué)時(shí) 一、

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.簡(jiǎn)介陸羽的資料。 2.上節(jié)課，我們理解了課文是按總——分的順序來(lái)行文的，從茶鄉(xiāng)想到陸羽總起引出背面的三個(gè)事例（辨別江水、撰寫(xiě)《茶經(jīng)》、推廣茶藝），以此來(lái)體現(xiàn)陸羽。這節(jié)課我們接著在作者暢達(dá)的語(yǔ)言中去品讀、去感悟。 二、細(xì)讀品味 　1.課件出示第一自然段 　　自由讀，思考：從中你懂得了什么？哪些語(yǔ)句寫(xiě)到了陸羽？能用一句話(huà)概括嗎？ 　2.默讀第四句話(huà)，想想它在文中起什么作用？ 　3.辨別江水 (1)自由讀文，找找文中哪些段落是寫(xiě)陸羽辨別江水這件事？（2-8自然段） 　(2)學(xué)生分角色朗讀，想象當(dāng)時(shí)情景，感受人物形象。 　從朗讀中你感受到了什么？ 　文中哪

3、些語(yǔ)句具體地體現(xiàn)了陸羽精通茶藝？ 　課件出示： 　（軍士取來(lái)水后，陸羽立即用勺子舀水。她看了一下，又用勺子輕輕地掂了掂水，說(shuō)：“這水是臨岸的江水，不是南零的水。”） ?。懹饹](méi)有吭聲，默默地將瓶水往外倒。倒至一半時(shí)，她又用勺子取水揚(yáng)了揚(yáng)，說(shuō)：“這才是南零的水呢！”） （3）陸羽一舀、一掂、一倒就辨別出江水來(lái)，難怪軍士不由衷的感慨：“陸先生，您真是神了！”（師生齊讀這句話(huà)） （4）質(zhì)疑：為什么一舀、一掂、一倒就能辨別出江水來(lái)？ 引導(dǎo)生結(jié)合學(xué)習(xí)鏈接理解 　4.回絕做官，撰寫(xiě)《茶經(jīng)》 （1）迅速瀏覽，找找哪些段落寫(xiě)了這件事？（9-11自然段） （2）出示自學(xué)提示

4、： 　 ①陸羽為什么要寫(xiě)《茶經(jīng)》?她是在如何的狀況下寫(xiě)這部書(shū)的？讀到這里你有什么感受？ 　　②為了寫(xiě)《茶經(jīng)》，陸羽做了寫(xiě)什么？花了多長(zhǎng)時(shí)間？讀到這里你又有如何的感受？ 　 (學(xué)生自學(xué)，劃詞句，作批注。) （3）小組交流，共同研討。 （4）討論交流，①重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)“毫不……”（一是朝廷好幾次要她出任高官，她都毫不躊躇地回絕了。二是她為推廣茶藝，決心寫(xiě)人們不屑于寫(xiě)的“閑書(shū)”時(shí)毫不動(dòng)搖。）體會(huì)陸羽的志向遠(yuǎn)大，并通過(guò)多種形式的朗讀，感受陸羽的崇高人品。 課件出示有關(guān)資料，協(xié)助學(xué)生感受陸羽的人品： 　　陸羽畢生鄙夷權(quán)貴，不重財(cái)富，熱愛(ài)自然，堅(jiān)持正義?！度圃?shī)》中載有陸羽一首詩(shī)

5、，正體現(xiàn)了它的品格。 　　不羨黃金磊，不羨白玉杯，不羨朝入省，不羨暮登臺(tái)；千羨萬(wàn)羨西江水，曾向竟凌城下來(lái)。 ?、谝龑?dǎo)學(xué)生抓住“二十一歲”，“十六年”，“三十二州”兩個(gè)“五年”，“二十六年”，“四十七歲”等數(shù)據(jù)來(lái)體會(huì)陸羽為撰寫(xiě)《茶經(jīng)》作出了無(wú)悔的選擇，投入了巨大的熱情，耗費(fèi)了畢生的精力，才終于完畢這部典型著作。 （5）師小結(jié)：在剛剛的學(xué)習(xí)中，我們先找出記敘這個(gè)事例的有關(guān)段落，然后劃記有關(guān)詞語(yǔ)，并抓住這些詞語(yǔ)細(xì)細(xì)品味，體會(huì)，感受。 　③運(yùn)用所查資料補(bǔ)充簡(jiǎn)介（學(xué)習(xí)11段） 　《茶經(jīng)》是如何一部書(shū)？有何價(jià)值？ 　在反饋基本上，課件出示有關(guān)內(nèi)容： 　《茶經(jīng)》的內(nèi)容十分豐富，在七千余字的著作

6、中，凡栽茶、采茶、制茶、飲茶等各方面的事宜都寫(xiě)到了。她寫(xiě)工具和器皿的運(yùn)用，不僅闡明了技術(shù)問(wèn)題，并且也闡明了文化的演變和區(qū)別。 　《茶經(jīng)》系統(tǒng)地總結(jié)了當(dāng)時(shí)的茶葉采制和飲用經(jīng)驗(yàn)，全面論述了有關(guān)茶葉來(lái)源生產(chǎn)、飲用等各方面的問(wèn)題，傳播了茶業(yè)科學(xué)知識(shí)，增進(jìn)了茶葉生產(chǎn)的發(fā)展，開(kāi)中國(guó)茶道的先河。且《茶經(jīng)》是中國(guó)古代最完備的茶書(shū)，除茶法外，凡與茶有關(guān)的多種內(nèi)容，均有論述。后來(lái)茶書(shū)皆本于此。 5.推廣茶藝（12自然段） 　 自由讀，思考：陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了哪些影響？ ?。ㄟ呑x邊劃，作批注。） 　引導(dǎo)生抓住“如火如荼”和兩個(gè)“也日益……”所在語(yǔ)句來(lái)體會(huì)。 三、拓展延伸 1.完畢課后題二：陸羽為什么會(huì)被人尊稱(chēng)為“茶圣“？ 　　陸羽在親自調(diào)查和實(shí)踐的基本上，認(rèn)真總結(jié)、悉心研究了前人和當(dāng)時(shí)茶葉的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，完畢創(chuàng)始之作《茶經(jīng)》。因此被尊為茶神和茶仙。 　2.瀏覽全文找出文中的三個(gè)遞進(jìn)復(fù)句，劃出來(lái)，并在旁邊批注每一種復(fù)句在文中的作用。 3.反饋：①第九自然段第一句：承上啟下，概述陸羽特點(diǎn)。 　　　　?、诘谑蛔匀欢蔚诙洌焊攀觥恫杞?jīng)》的內(nèi)容。 　　　　?、鄣谑匀欢蔚谒木洌焊攀霾杷嚨挠绊?。 　4.課文為什么以此為題? 　5.簡(jiǎn)介有關(guān)《茶經(jīng)》的小貼士。 　6.總結(jié)全文。