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文秘知識(shí)/拓展游戲 拓展訓(xùn)練游戲團(tuán)隊(duì)篇：泰坦尼克號(hào)的體驗(yàn) 　　1.拓展拓展訓(xùn)練游戲編排目的 　　一個(gè)人在緊急情況下，能更好地發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性。下面的游戲?qū)瓦M(jìn)我們練習(xí)在遇到困難時(shí)，如何制訂計(jì)劃如何合作以及如何有效地利用有限資源。 　　(1)創(chuàng)新思維訓(xùn)練 　　(2)應(yīng)變能力的培養(yǎng) 　　(3)團(tuán)隊(duì)拓展合作精神培養(yǎng) 　　2.參加人數(shù) 　　10-12人一組 　　3.時(shí)間 　　30分鐘 　　4.道具 　　木磚24塊(每組6塊)，4張椅子，兩條長(zhǎng)繩(約25m) 　　5.拓展游戲規(guī)則 　　培訓(xùn)師給大家講下面一個(gè)故事：泰坦尼克號(hào)即將沉沒，船日的乘客(學(xué)員)，必須在《my日ear工willcoon》的音樂結(jié)束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個(gè)小島上。 　　培訓(xùn)師指導(dǎo)學(xué)員布置游戲場(chǎng)景：將25m的長(zhǎng)繩在空地日擺成一個(gè)島嶼形狀，在另一邊，擺四個(gè)長(zhǎng)凳，用另外的繩子作為起點(diǎn)。 　　給學(xué)員5分鐘時(shí)間討論和試驗(yàn)。 　　出發(fā)時(shí)，每一個(gè)人必須從長(zhǎng)凳的上面跨過(guò)(就如同從船上的船舷欄桿上跨過(guò))，踏上浮磚。在逃離過(guò)程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸: 　　自離開“泰坦尼克號(hào)”起，在整個(gè)的逃離過(guò)程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓(xùn)師會(huì)將此浮磚拿掉。 　　全部人到達(dá)小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。 　　6.拓展游戲注意事項(xiàng) 　　如何應(yīng)付突如其來(lái)的緊急情況反映了一個(gè)人頭腦的清醒程度和他的應(yīng)變能力;同時(shí)，如何利用有限的資源最大程度地達(dá)成我們的目的也是觀察一個(gè)人想象力和創(chuàng)造力的最佳途徑。 　　在我們面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)有不同的想法.此時(shí)就需要出現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，否則大家七嘴八舌，互相不服，最后只會(huì)使得整個(gè)集體都受到損失。如何選擇這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，但是關(guān)鍵是此人一定要能夠服眾，讓大家都聽他的。 　　7.拓展訓(xùn)練拓展游戲相關(guān)討論 　　你們組可以想出什么樣的辦法來(lái)達(dá)成目標(biāo)? 　　小組是否推選出領(lǐng)導(dǎo)者?是根據(jù)什么確定的?撤離方案的形成是領(lǐng)導(dǎo)的決定還是小組討論的結(jié)果? 　　你們的方案是否堅(jiān)決貫徹到底了?中間發(fā)生了什么變化?為什么? 　　事后回顧當(dāng)初的方案覺得是否可行?有更好的方案嗎?為什么當(dāng)時(shí)沒有想到或沒有提出來(lái)? 　　小組是如何分配組員撤離的先后次序的?考慮到了什么因素? *