《1.1《發(fā)現(xiàn)物體的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1.1《發(fā)現(xiàn)物體的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.1《發(fā)現(xiàn)物體的特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí)概念目標(biāo) 1．我們周圍存在著許多不同的物體，這些物體都具有一定的特征。 2．可以用一些科學(xué)詞匯來(lái)描述物體的特征。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．用各種感官觀察和描述不同的物體。 2．用兩兩對(duì)比的方法對(duì)物體進(jìn)行觀察。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望。 科學(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 感受到生活中有各種各樣的物體，它們具有一定的特征，可以滿足不同的需要。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：用觀察和比較的方法對(duì)物體的特征進(jìn)行描述。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用兩兩對(duì)比的方法進(jìn)行觀察，學(xué)會(huì)用科學(xué)詞匯描述物體特征。 【器材準(zhǔn)備】 玻璃珠、螺母、乒乓

2、球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、班級(jí)記錄單、課件等。 【板書設(shè)計(jì)】 發(fā)現(xiàn)物體的特征 看 大小、顏色、形狀 聞 氣味 兩兩對(duì)比觀察法 摸 表面粗糙程度 掂 輕重 【教學(xué)過(guò)程】 一、聚焦 1．導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜歡玩猜謎語(yǔ)的游戲嗎？那我來(lái)說(shuō)你來(lái)猜。（出示謎語(yǔ)：體形有圓又有方，皮膚有白又有黃，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字寫錯(cuò)，馬上搖頭來(lái)幫忙。謎底：橡皮） 2．你為什么猜它是橡皮呢？ （學(xué)生可以從橡皮的顏色、形狀、用途來(lái)表述自己的理由。） 。 3．每個(gè)物體都有它不同于其他物體的特征，我們要學(xué)

3、會(huì)發(fā)現(xiàn)。在我們身邊有許多物體，你能用自己的語(yǔ)言描述一下它的特征，再讓別人猜猜它是什么嗎？ 4．我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)物體更多的特征，而且還能把它準(zhǔn)確地描述出來(lái)呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。（板書：發(fā)現(xiàn)物體的特征） 二、觀察物體 （一）觀察一個(gè)物體 １．我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)物體更多的特征呢？ （要認(rèn)真觀察） 2．應(yīng)該怎樣觀察呢？回憶一下我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的觀察植物的方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 利用眼、鼻、手等多種感官進(jìn)行細(xì)致觀察（特別提醒學(xué)生在未經(jīng)教師允許的情況下，不能用嘴接觸任何物體）。（板貼：眼睛看、鼻子聞、手摸，同時(shí)進(jìn)行聞和摸的安全教育） 3．教師出示要觀察的物體，逐個(gè)認(rèn)識(shí)8種物體：玻璃珠、螺母、乒乓

4、球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯。 4．現(xiàn)在，我們選擇一個(gè)自己喜歡的物體來(lái)觀察，并用自己的語(yǔ)言描述這些物體的特征。 5．學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)出描述物體特征一些科學(xué)詞匯記錄在班級(jí)記錄單上。 （二）對(duì)比觀察兩個(gè)物體 1．剛才大家發(fā)現(xiàn)了物體的一些特征，你們想發(fā)現(xiàn)物體更多的特征嗎？ 2．例如：我們要觀察木塊有什么特征，可以先將木塊與乒乓球?qū)Ρ?，找出它們的不同之處。木塊是正方體，乒乓球是球形，它們的形狀不同，所以說(shuō)形狀就是物體的一個(gè)特征。這種方法叫兩兩對(duì)比觀察法。然后把木塊再分別與螺母、橡皮、泡沫塊、紙片、一次性塑料杯依次比較觀察，看你能不能發(fā)現(xiàn)木塊更多的特征。 3．隨機(jī)抽取學(xué)生表

5、述如何去做。 4．4人一組，通過(guò)小組合作，將物體進(jìn)行兩兩比較，看看有沒(méi)有更多的發(fā)現(xiàn)。 5．怎樣詳細(xì)記錄物體的特征呢？我們先來(lái)看看活動(dòng)手冊(cè)吧！ （１）教師示范活動(dòng)手冊(cè)的使用：投影展示實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生先填寫日期。（物品名稱可替換） （２）指導(dǎo)學(xué)生填寫記錄表格。 6. 交流評(píng)價(jià)“我的記錄”。 （1）請(qǐng)學(xué)生到展臺(tái)展示并介紹“我畫的記錄”。 （2）學(xué)生相互評(píng)價(jià)觀察和記錄的是否準(zhǔn)確。 （3）教師小結(jié)：記錄時(shí)要真實(shí)、準(zhǔn)確。 7．出示班級(jí)記錄表單，交流觀察到的信息。在學(xué)生交流過(guò)程中， 教師補(bǔ)充班級(jí)記錄單。 8．看看我們的班級(jí)記錄單，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 9．教師總結(jié)：通過(guò)兩兩對(duì)比觀察，我們能發(fā)現(xiàn)物體更多的特征。 10．通過(guò)觀察比較活動(dòng)，我們對(duì)木塊已經(jīng)非常熟悉了，誰(shuí)來(lái)描述一下木塊的特征？比一比誰(shuí)描述得最好。 三、小結(jié)、延伸 1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)物體更多的特征？ 2．要想更全面、更準(zhǔn)確地描述物體，應(yīng)該怎么做？ 3．課后，同學(xué)們也可以根據(jù)物體的特征編一些小謎語(yǔ)讓別人猜，這樣可以鍛煉自己的觀察能力和描述能力。