《《發(fā)現(xiàn)物體的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)[11]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《發(fā)現(xiàn)物體的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)[11]（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一下科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 我們周圍的物體 《發(fā)現(xiàn)物體的特征》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)： 1. 我們周圍存在著許多不同的物體，這些物體都具有一定的特征。 2. 可以用一些科學(xué)詞匯來(lái)描述物體的特征。 科學(xué)探究目標(biāo)： 1. 用各種感官觀察和描述不同的物體。 2. 用兩兩對(duì)比的方法對(duì)物體進(jìn)行觀察。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)： 發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 感受到生活中有各種各樣的物體，它們具有一定的特征，可以滿足不同的需要。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能用簡(jiǎn)單的觀察方法對(duì)不同物體進(jìn)行比較。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能運(yùn)用多種感官和簡(jiǎn)單的方法觀察和描述事物間的相

2、同之處和不同之處。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表（大張）、8種物體（螺帽、乒乓球、彈珠、橡皮、海綿、一次性杯、木塊、紙板）、記號(hào)筆、大號(hào)黑色袋子（或者紙板盒） 小組準(zhǔn)備：8種物體（螺帽、乒乓球、彈珠、橡皮、海綿、一次性杯、木塊、紙板） 【教學(xué)過(guò)程】 一、游戲?qū)? 1.師：（出示黑袋子）老師這里有一個(gè)神秘的袋子，里面放了一些物體，你不能打開(kāi)看，你有什么辦法知道里面有什么？（摸） 板書：摸 2.師：摸是一種常用的科學(xué)觀察方法。你能摸一摸，然后把你的感受告訴大家，一起來(lái)猜猜你摸到的是什么嗎？誰(shuí)想來(lái)試一試。 請(qǐng)一生摸，然后把他的感受說(shuō)出來(lái)。（根據(jù)回答記錄在班級(jí)記錄表上） 這樣

3、的物體很多，老師幫助大家縮小一下范圍，（出示圖片8種物品標(biāo)上序號(hào)）袋子里放的是這8種物品，你覺(jué)得他摸到的是哪件物品？ 確定是XXX嗎？拿出來(lái)看一看，是嗎？ 還想再試試嗎？ （請(qǐng)2-3名學(xué)生） 3.你們摸的很仔細(xì)，老師發(fā)現(xiàn)，你們摸出了軟硬、光滑、粗糙、大小、輕重……（根據(jù)記錄詞語(yǔ)概括板書） 二、觀察物體 1.師：大家可真厲害，只用摸這一種方法就能準(zhǔn)確的判斷物品。在科學(xué)課上，我們還有看、聞 、聽(tīng)等觀察方法。（板書）接下來(lái)我們就選擇一個(gè)物體，用上這些觀察方法來(lái)仔細(xì)觀察。 2.演示觀察一個(gè)物體。 出示木塊。比如這個(gè)木塊，你會(huì)怎么觀察？ 請(qǐng)一生觀察，師生共同補(bǔ)充特征。還有嗎？還能用聞

4、的方法嗎？輕重呢？輕重、大小這些可以與其他物品比較來(lái)確定。（根據(jù)回答板書特征） 原來(lái)，我們觀察一個(gè)物體，可以觀察它的顏色、形狀、軟硬、輕重、光滑程度……現(xiàn)在你能像這樣來(lái)觀察其他物品嗎？ 老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了這8種物品，小組內(nèi)4名同學(xué)一起觀察交流，并把特征記錄下來(lái)。為了節(jié)省時(shí)間，老師給大家準(zhǔn)備了一張貼紙，上面有一些特征詞語(yǔ)，你可以根據(jù)你的觀察將相關(guān)特征貼在物體的下方。如果沒(méi)有的，你可以自己書寫。觀察結(jié)束后放回盤子里。 提示：物體之間可以互相比較觀察。 觀察時(shí)用貼紙記錄特征。 物體觀察記錄表 彈珠 螺帽 乒乓球 橡皮 海綿 杯子

5、 木塊 紙板 3.下發(fā)材料，學(xué)生分組觀察。 4.交流： 剛才大家都進(jìn)行了仔細(xì)的觀察，現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們觀察的怎么樣。我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)猜猜我是誰(shuí)的游戲。老師說(shuō)出這個(gè)物品的特征你們看著你們的記錄表，找出我說(shuō)的是哪個(gè)物品。準(zhǔn)備好了嗎？ 先說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的，讓學(xué)生熟悉規(guī)則。找到物品的請(qǐng)學(xué)生舉起來(lái)。 然后增加難度，說(shuō)一個(gè)不明顯或者共有的特征，再說(shuō)明顯的特征。 示范幾次后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，學(xué)生猜。 5.小結(jié) 大家可真棒，描述的同學(xué)能盡量不讓大家這么快猜到，猜的同學(xué)又能排除選擇，很快的找出正確的物體。看來(lái)，大家對(duì)這幾個(gè)物體的特征已經(jīng)非常了解了。 三、研討拓展 1.今天我們仔細(xì)觀察了這8個(gè)物體，還了解了它們的許多特征，原來(lái)一個(gè)物體有這么多特征可以進(jìn)行描述。（出示班級(jí)記錄表。）我們回憶一下，我們是怎樣來(lái)觀察它們的呢？用了哪些觀察方法？（補(bǔ)充記錄表：看、聞、聽(tīng)、摸……） 2.我們可以從哪些方面來(lái)描述物體的特征呢？看一看，有顏色、形狀、大小、輕重、光滑程度、軟硬……我們發(fā)現(xiàn)了這么多特征，今天我們學(xué)習(xí)的就是《發(fā)現(xiàn)物體的特征》（板書課題）。 3.猜謎語(yǔ) 了解了物體的這些特征就能準(zhǔn)確找到這個(gè)物體了。最后，老師考考大家能不能根據(jù)特征找找我們生活中的其它物體。(猜謎語(yǔ)課件出示)