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總復習 第 13 頁 共 13 頁 第一課時 位置與方向和統計的復習 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復習 課時編號： 55 教學內容：第112頁位置與方向，113頁統計 教學目標： 知識技能 1、能用給定的一個方向準確的辨認其余七個方向，看圖能準確的描述物體所在的方向；會看簡單的線路圖，能描述行走的路線。 2、會看打形統計圖，能根據統計表中的數據完成統計圖；理解平均數的意義，會求平均數。 3、培養(yǎng)學生的分析歸納能力以及綜合運用知識解決問題的能力。 過程與方法 經歷位置與方向以及統計知識歸納與整理的過程，體驗歸納概括的方法。 情感、態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生學習數學的興趣，增強學生用數學知識解決問題的信心，對學生進行環(huán)境保護教育。 教學重難點： 1、使學生對八個方向的掌握更加熟練、準確，能正確運用方位詞說明路線。 2、使學生進一步掌握已學統計圖、表的特點，并能對統計圖、表進行一些簡單的分析和整理，培養(yǎng)學生初步的分析能力。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入復習 （1）出示總復習第1題圖 師：這是一幅社區(qū)示意圖，請你和小組的同學說一說小清家周圍都有什么？她從家到健身園可以怎樣走？ （2）組織學生匯報交流 （3）組織學生畫路線圖 師：你能畫出從家到學校的路線圖嗎？畫好后把你上學的路線和同組同學說一說？ 二、回顧整理，構建網絡 1、位置與方向 提問：在解決位置與方向的問題時我們一般應注意什么？ 注意的問題： ①注意識別方向。（要注意看清圖中標出的方向，如果沒有標出方向，平面圖中一般是上北、下南、左西、右東。） ②用詞語描述物體所在的方位或描述行進路線時，要注意用詞的準確性。 2、復習統計 （1）出示復習題第5題 師：這是某地區(qū)1994—xx年沙塵天氣情況統計圖，看圖你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和風吹草動組的同學說一說？ （2）組織學生匯報交流 師：你們都收集到了哪些信息？收集信息時應該注意什么？ 師：哪個小組愿意談一談你們的感想？你們有什么好的建議？ （3）組織學生計算平均每年出現沙塵暴的天數。 （匯報時讓學生說一說計算的方法，以及在求平均數時注意的問題）。 （4）體驗 調查本組學生每周每人花零用錢的情況，算出本小組平均每周每人花多少零用錢？通過調查和計算，你們想說點什么？ 三、強化重點，拓展深化 1、練習二十五第5題 完成統計圖。你能得到哪些信息？ 這個城市7年中，平均每年人均消費糧食多少千克？ 學生討論交流，集體反饋 2、練習二十五第12題 學生獨立完成統計表和統計圖，集體反饋 四、自主檢評，完善提高 完成統計圖，并回答問題： 誰最高？誰最矮？ 最高的比最矮的高多少厘米？ 算一算，這5名同學的平均身高是多少厘米？ 說一說，從圖中你還得到什么信息？ 板書設計： 位置與方向、統計的有關知識 一、 位置、方向 二、統計 1、 地圖按上北下南、左西右東繪制的 橫向統計圖 2、 東西相對 南北相對 縱向統計圖 平均數=總數總份數 教學反思： 第二課時 除數是一位數的除法 兩位數乘兩位數的復習 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復習 課時編號： 56 教學內容：第112頁除數是一位數的除法，113頁兩位數乘兩位數，完成練習二十五的1～4題。 教學目標： 知識與技能 1、通過復習進一步理解和掌握除數是一位數的除法和兩位數乘兩位數的計算方法，能正確地進行計算。 2、能在具體的情境中進行乘、除法的估算，會表達估算的思路。 3、培養(yǎng)學生的計算能力、估算能力以及應用知識解決實際問題的能力。 過程與方法 經歷除數是一位數除法和兩位數乘兩位數計算方法的歸納過程，體驗歸納整理的方法。 情感、態(tài)度與價值觀 激發(fā)學生的學習興趣，感受數學在日常生活中的作用，養(yǎng)用認真做題的良好習慣。 教學重難點： 1、熟練掌握一位數整除多位數的筆算方法，并能正確、熟練地進行計算。 2、熟練掌握兩位數乘兩位數的筆算方法，并能正確、熟練地進行計算。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入復習 除數是一位數的除法都學習了些什么，計算時要注意些什么？ 兩位數乘兩位數的乘法學習了些什么?計算時注意些什么？怎樣驗算？ 二、回顧整理，構建網絡 根據所學的知識學生獨立整理，集體交流 1、除數是一位數的除法的口算 除法的估算，商的中間和末尾有0的除法 三、強化重點，拓展深化 （1）教學總復習第2題 ①出示總復習的第2題 師：請你先估算出平均每月用電數，再準確計算出平均每月用電數。 ②組織學生匯報交流 ③比較估算結果與計算結果 說前：估算和計算都是解決問題的方法，估算和計算可以起到相互補充的作用，可以木檢驗結果的正確性。 （2）體驗 ①下面的計算對嗎？把不正確的改正過來。 （匯報時，結合錯例，組織學生說一說計算時應該注意的問題） ②先估一估，再計算 5035 4828 6536 5763 ③解決問題 一個星期有7天，一年是多少個星期另幾天？ （此題是一道開放題，學生可以把一年看作365天，也可以看作366天。） 復習兩位數乘兩位數 （1）口算 ①出示總復習的第3題，組織學生口算。 ②組織學生匯報交流 ③整理口算方法 （2）筆算 組織學生完成總復習的第4題 （匯報時讓學生說一說是怎樣想的） 四、自主檢評，完善提高 1、練習二十五第1題 （ ）19＜ 600 69 （ ）＜ 5600 2、練習二十五第2題 學生獨立完成，教師巡視指導有困難的學生 集體反饋 第這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設計： 除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數的復習 一、 除數是一位數的除法 二、兩位數乘兩位數 1、 口算 先用個位去乘，再用十位去乘 2、 估算 3、 驗算 商除數=被除數 商除數+余數=被除數 教學反思： 第三課時 年、月、日和面積 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復習 課時編號： 57 教學內容：第114頁的年、月、日和面積，完成練習二十五第6～9題。 教學目標： 知識與技能 1、通過復習時間單位，理解和掌握時間單位之間的關系，會用24時計時法表示時刻和計算時間，發(fā)展學生的時間觀念。 2、進一步認識面積，發(fā)展學生的空間觀念；理解和掌握面積單位之間的關系，能估計和計算長方形、正方形的面積。 3、培養(yǎng)學生歸納概括的能力以及估測的意識。 過程與方法 經歷時間單位、面積單位的整理過程，體驗歸納整理的方法。 情感、態(tài)度與價值觀 感受數學與生活的聯系，對學生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學重難點：年月日相關的知識、時間計算及表示方法 教具準備： 實物圖，長方形紙 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入復習 師：看，這是什么？ 當老師在裱這幅字的時間，要制作鏡框，在數學上就是求它的什么？ 配上的這塊玻璃的大小，在數學上指什么？ 今天我們就來復習長方形和正方形的周長和面積。 什么叫周長？封閉圖形一周的，是它的周長。 計量平面圖形的周長要用哪些單位？ 什么叫面積？我們學過常用的面積單位有哪些？ 二、回顧整理，構建網絡 在學生匯報的基礎上，進行歸納整理 1、長方形的周長=（長+寬）2 長方形面積=長寬 正方形的周長=邊長4 正方形的面積=邊長邊長 2、常用的面積單位有：平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米 3、面積單位間換算 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃 4、練一練 ①舉例說明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公頃、和1平方千米有多大。 ②估一估、算一算 先估計一下練習本的封面、課桌面和教室地面的大小，然后算一算它們各自的面積。 復習時間單位 關于時間你都知道了哪些知識？把你知道的在小組內說一說？ 歸納整理 在學生匯報的基礎上，理行歸納整理。 平年（365天） 1年（12個月） 閏年（366天） 大月： 一、三、五、七、八、十、十二（31天） 小月： 四、六、九、十一（30天） 二月（平年28天，閏年29天） 一晝夜是一日 1日（天） 1日=24小時 1時=60分 1分=60秒 （3）填空 ①3年=（ ）個月 24個月=（ ）年 ②7月有（ ）天；15時是下午（ ）時。 三、強化重點，拓展深化 練習二十五的第6、7、8、9題 學生獨立完成，集體訂正。 四、自主檢評，完善提高 1、填空： 25平方分米=（ ）平方厘米 7200平方厘米=（ ）平方分米 5平方千米=（ ）公頃 16公頃=（ ）平方米 2、有兩個形狀大小完全一樣的長方形，長是8厘米，寬是5厘米，將這兩個長方形拼成一個大長方形后，周長最大是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米 3、一塊長方形菜地，長5米，寬2米，在這塊菜地里一共收菜630千克，平均每平方米收多少千克？ 板書設計： 年、月、日和面積 一、 平年（365天）閏年（366天） 1年（12個月） 大月： 一、三、五、七、八、十、十二（31天） 小月： 四、六、九、十一（30天） 二月（平年28天，閏年29天） 一晝夜是一日 1日（天） 1日=24小時 1時=60分 1分=60秒 二、 長方形的周長=（長+寬）2 長方形面積=長寬 正方形的周長=邊長4 正方形的面積=邊長邊長 教學反思： 第四課時 小數的初步認識和解決問題 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復習 課時編號： 58 教學內容：第115頁小數的初步認識和解決問題 教學目標： 知識與技能 1、通過復習進一步了解小數的含義，會計算簡單的小數加減法。 2、進一步理解和掌握解決掌握解決總是的策略，會用兩步計算解決問題。 3、進下發(fā)展學生的數感，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的策略。 情感、態(tài)度與價值觀 感受數學在生活中的作用，體驗成功的快樂。并對學生進行環(huán)保意識的教育。 教學重難點： 1、會計算簡單的小數加減法。 2、會用兩步計算解決問題。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入復習 復習小數 師：小數的大小是怎樣比較的？師：計算小數時要注意什么？ （1）寫出箭頭所指的小數。 （2）填空 3/100用小數表示是（） 17/100用小數表示是（） 9/100用小數表示是（） 二、回顧整理，構建網絡 學生整理 1、分母是10和100的分數可以用小數來表示。 2. 9 8 個 十 百 位 分 分 位 位 讀作：二點九八 2、比較每組數的大小，從高位到低位，一位一位的比。 3、計算：相同數位對齊，小數點對齊 三、強化重點，拓展深化 1、115頁第9題 哪個圖中的涂色部分可以用0.3表示，為什么？學生涂色說理由 2、第115頁第10題 比較每組小數的大小 0.12 ○ 0.08 6.7 ○ 6.9 0.03 ○ 0.3 解決問題： （1）出示115頁第11題 師：從題中你能得到哪些信息？你能解決這個問題嗎？試試看？ （2）組織學生匯報交流 （3）練習 組織學生自己解答115頁第12題。（匯報時讓學生說一說角答的理由） （4）小結 在解決問題時，要合理收信和選擇信息，確定解答策略和方法。 四、自主檢評，完善提高 練習二十五的第13題 1、一只山雀一天能吃95只害蟲，一個月（按30天算）能吃多少只害蟲？ 指名板演，集體訂正 2、希望小學的全體同學去植樹，共有6個年級，每個年級3個班，一共植樹810棵。平均每個班植樹多少棵？ 板書設計： 教學反思： 三年級下冊數學總復習教案 主備人： 李玉穎 執(zhí)教人：李玉穎 課型：復習 課時編號： 59 教學目標： 1、使學生進一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法,并能較熟練地進行運算。 2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題,加強解決問題能力的培養(yǎng)。 教學重難點：掌握兩步計算解決問題的方法，感受數學在日常生活中的作用 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入復習 1、口算(出示口算卡)。 5010 8200 400310 56800 8 255 555 2、計算。 (1)20307(2)50612(3)40085 (4)45063 要求:(1)學生獨立計算。 (2)匯報結果,并說一說計算的步驟、方法。 (3)全班交流評價。 二、回顧整理 1、用乘法兩步計算解決問題。 出示題目：圖書館里有16個書架,每個書架有5層,每層放8本,書架一共可以放幾本書? (1)學生讀題,理解題意;如果學生有困難,教師可以出示示意圖幫助學生理解。 (2)根據題中數量關系,正確列式計算。 (3)在學生解答過程中,教師要進行巡視,有目標地啟發(fā),引導有困難的學生達到基本要求。 (4)鼓勵學生根據題目中給出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進行解答。一般情況下學生解答方法有: 8516 8(165) =4016 =880 =640 =640 (5)組織交流。 ①在小組內交流自己解決問題的方法,讓每個學生都參與表達解決問題過程和結果的學習活動。 ②各小組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。 2、用除法兩步計算解決問題。 出示題目：某送奶站共有3個送奶小組,每個小組有4人。每天要送牛奶816份,每個送奶員要送多少份? (1)學生理解題目中的數量關系,并列式計算。 (2)啟發(fā)、引導有困難的學生達到基本要求。 (3)組織交流,讓每個學生都參與表達解決問題過程和結果的學習活動。 ②各小組推出代表向全班學生展示解決問題的方法,說明每-步解決了什么問題 (4)教師小結。 三、強化重點，拓展深化 課本第115頁的第14、15題。 讓學生了解題意,根據題目中繪出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進行 四、自主檢評，完善提高 1、小東家有5頭牛，6天一共喂飼料450千克，平均1頭牛1天喂多少千克飼料？ 2、希望小學為慶祝六一兒童節(jié)做紅花。學校共有6個年級，每個年級3個班，一共做花810朵，平均每個班做花多少朵？ 教學反思：