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1、 課題：有趣的字母牌（四年級上冊第5課） 課時：1課時 課型：綜合·探索 一、教材分析： 本課是“綜合·探索”領域的一個內容。既體現(xiàn)了“美術與其他學科相綜合”，又體現(xiàn)了“融美術各學習領域為一體”。本課為學生創(chuàng)設了一種有趣的學習情境，使學生在制作紙牌和娛樂的過程中得到快樂，同時鞏固練習了單詞；在紙牌的制作過程中，綜合運用了設計、造型、裝飾、表現(xiàn)等方法，以提高學生的設計、審美、動手實踐和綜合學習能力。 二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 1.認識字母牌的造型和圖案特征，學習字母牌的裝飾方法。設計制作一套新穎別致的字母牌。 2.小組合作，學習字母牌的設計制作方

2、法。 3.培養(yǎng)學生的合作意識、設計意識和動手實踐的能力，提高跨學科的綜合學習能力。 三、教學重點、難點 重點：學習字母牌的裝飾方法。 難點：小組合作、設計制作風格統(tǒng)一、造型別致的字母牌。 四、教學準備 教具：課件、彩色卡紙、剪刀、白乳膠、折紙等。 學具：水彩筆、勾線筆 五、教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 激趣導入 游戲：玩牌 教師：同學們課前老師準備了兩個小游戲，大家想玩哪個？牌在哪呢？它們就藏在你們桌上的文件袋里，快打開看看。 教師提問： 1.這是什么牌？你怎么知道的？ 2.了解字母牌的玩法。 3.玩的過程中體會

3、一下，字母牌除了可以玩，還有沒有特別之處。 這好玩又對我們學習有幫助的字母牌是怎樣做出來的呢？導入課題《有趣的字母牌》 學生玩牌，拼單詞 游戲激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)現(xiàn)字母牌不有鞏固、識記單詞的功能，了解字母牌的游戲規(guī)則。 明確本節(jié)課的學習內容。 觀察思考 觀察字母牌 教師提問： 1.觀察這張字母牌的變化過程，說說它的繪制步驟。 ①設計底紙（介紹底紙形狀）） ②設計字母(強調字母的設計方法、以及顏色的冷暖、深淺對比) ③裝飾花紋 師生共同觀察思考得出制作字母牌的步驟。 2.想想字母怎樣才能變得有趣，一起去看看老師搜集的一些

4、生活中的字母。 3.看看書上還有哪些裝飾方法（點線、分割、替換、添加） 學生分析字母牌的設計步驟以及學會用點、線、面等不同形狀和圖案來裝飾。 通過觀察，了解制作方法字母牌的制作步驟和裝飾方法，開闊思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為設計制作字母牌打下基礎。 小組討論 一副字母牌又應該怎么制作呢?觀察一位學生作品，歸納制作一副字母牌的要求： ①底紙形狀一樣 ②字母大小一樣 ③制作方法一樣 總結：風格統(tǒng)一 看書本，書上還有沒有其它的制作方法,剛才我們用的方法是?——繪畫。 除了繪畫,還有兩種常用方法是?----剪貼、折

5、紙 學生觀察作品，總結制作一副字母牌的方法，看教材，總結其他制作方法。 以看書、小組討論的方式，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力，突破重難點。 示范引領 啟發(fā)思索 微課展示剪貼、折紙的方法制作字母牌。 學生觀看視頻，學習剪貼、折紙的制作方法。 通過教師實踐，綜合表現(xiàn)各種方法，解決設計中遇到的難點問題。 藝術實踐 運用今天所學的方法制作一副風格統(tǒng)一、造型別致的字母牌。 合作要求：確定表現(xiàn)形式和內容。 學生討論本小組要制作的單詞，分工動手實踐，設計制作一套做工精美、新穎實用的字母牌。 通過練習實踐，鞏固本課所學內容，提高學生的動手能力和設計意識。 評價交流 請學生介紹本組字母牌，其他小組學生總結優(yōu)點，提出改進意見。 學生展示、欣賞作品。用簡練的語言介紹自己或別的小組的作品有什么風格特點。 通過學生的介紹達到交流展示的目的，也是對學生精心制作的鼓勵。 課后拓展 看，這是什么節(jié)日？你們知道圣誕節(jié)的英文單詞是什么嗎？希望同學們利用今天所學的知識，做一套圣誕節(jié)牌，送給你最好的朋友。 學生欣賞圖片，回答圣誕節(jié)的英文單詞。 了解字母牌的其它用途，把美術課上學到的知識應用到生活中。