《（聊城專版）2019年中考物理 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 第十一章 功和機械能課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（聊城專版）2019年中考物理 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 第十一章 功和機械能課件.ppt（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石,,第十一章功和機械能,編者語?本章考點的主要內(nèi)容有：功、功率的概念及計算、動能、重力勢能和彈性勢能及其相互轉(zhuǎn)化、機械能守恒．其中機械能及其轉(zhuǎn)化是聊城市中考題近六年來考查重點，以實驗探究題或選擇題形式進行考查．,考點梳理過關(guān),考點1功,考點2功率,考點3機械能及其守恒★,教材重點圖片,重點難點突破,類型1機械能及其轉(zhuǎn)化,【例1】[2017臨朐一模]將一支有彈力后蓋的圓珠筆按在桌面上，松開手，會發(fā)現(xiàn)圓珠筆豎直向上跳起．下列是圓珠筆從松手到上升至最高點的過程中有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的分析，正確的是(C)A.動能→重力勢能→彈性勢能B.內(nèi)能→動能→重力勢能C.彈性勢能→動能→重力勢能D.動能→重力勢能→內(nèi)能,思路點撥?將有彈力后蓋的圓珠筆按在桌面上，此時圓珠筆具有彈性勢能，松手后彈性勢能轉(zhuǎn)化為圓珠筆的動能，隨后圓珠筆上升，重力勢能增大，故動能又轉(zhuǎn)化為重力勢能.,變式運用?1.[2017泰安模擬]跳遠運動的幾個階段如圖所示，則運動員()A．在助跑階段機械能不變B.在起跳時機械能為零C.經(jīng)過最高點時動能最大D.經(jīng)過最高點時重力勢能最大,D助跑階段，運動員的質(zhì)量不變，速度逐漸增大，因此動能增大，運動員的高度不變，因此重力勢能不變，機械能等于動能和勢能的和，動能增大，重力勢能不變，因此機械能增大，故A錯；起跳時，運動員的速度達到最大值，動能達到最大值，重力勢能不變，機械能達到最大值，故B錯；經(jīng)過最高點時，豎直方向速度為零，只有水平方向的速度，故動能最小，高度最大，重力勢能最大，故C錯、D正確．,2.[2016文華期末]下列四幅圖中，動能和勢能之間沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化的是(),A壓路機的速度不變，質(zhì)量不變，動能不變，沒有發(fā)生動能和勢能的轉(zhuǎn)化，故A符合題意；上升的滾擺，高度增加，重力勢能增大，速度減小，動能減小，所以是將動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的過程，故B不符合題意；用弓將箭射出去，弓的彈性勢能減小，箭的動能增大，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，故C不符合題意；過山車向下俯沖，高度減小，重力勢能減小，速度變大，動能變大，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，故D不符合題意．,類型2有關(guān)功和功率的綜合計算,【例2】如圖是引體向上的示意圖，在體育課中，小明同學(xué)在半分鐘內(nèi)做了12個規(guī)范的引體向上．已知小明的質(zhì)量為60kg，每次引體向上他能將自身重心提高0.4m，求：(g取10N/kg)(1)小明每做一次引體向上所做的功是多少？(2)小明整個過程中的功率是多少？,變式運用?3.掃地機器人是智能家用電器的一種，它正逐漸進入我們的生活．如圖所示是一款集自動清掃技術(shù)和人工智能設(shè)計于一體的地面清掃機器人．小王在室內(nèi)運動場上試用中發(fā)現(xiàn)，該機器人在1min內(nèi)沿直線勻速清掃的距離為18m，若它在運動中所受阻力為105N，問：(1)此機器人在清掃地面時運動的速度為多大？(2)此過程中機器人的水平推力所做的功及功率分別是多大？,重點實驗聚焦,實驗14：探究物體的動能跟哪些因素有關(guān),,【例】[2017宿遷中考]在“探究影響動能大小的因素”實驗中，如圖a、b、c所示，讓質(zhì)量為m、2m的兩個小球分別從斜面上由靜止?jié)L下，小球撞擊放在水平木板上的木塊，使木塊滑動，虛線位置為木塊滑動一段距離后停止的位置.(1)小球動能是由重力勢能(填某種能量)轉(zhuǎn)化來的.(2)實驗中通過木塊滑動的距離反映小球動能的大小.(3)比較a、c兩圖進行的實驗，可以探究小球的動能與速度的關(guān)系.(4)比較a、b兩圖進行的實驗，可以得到小球的動能隨質(zhì)量增大而增大.,思路點撥?(1)小球動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化來的；(2)實驗中通過木塊滑動的距離反映小球動能的大小；(3)要探究動能與速度的關(guān)系，需保持小球的質(zhì)量不變，讓同一小球從斜面不同高度自由滾下，可知應(yīng)比較a、c兩圖的實驗；(4)比較a、b兩圖的實驗可得：小球的動能隨質(zhì)量的增大而增大.,命題挖掘?(5)實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：實驗步驟：(a)為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1和3兩個序號的實驗進行比較.(b)為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1和2兩個序號的實驗進行比較.分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體動能的影響更大，當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重.,命題點1機械能及其轉(zhuǎn)化★考查的重點是對動能與勢能大小的判斷、動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化以及機械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化；題型以選擇題、實驗探究題為主．,六年真題全練,1.[2012聊城中考](多選)陽陽在蹦床上做游戲，從高處落到蹦床上又被彈起．在她從高處下落且尚未接觸蹦床的過程中，忽略空氣阻力的影響，以下說法正確的是()A．陽陽的重力勢能逐漸減小B．陽陽的動能逐漸增大C．陽陽的機械能逐漸增大D．陽陽受到的力逐漸增大,AB,2.2013聊城中考]如圖所示，是把小球放在相同的斜面上自由滾下，撞擊靜止在水平面上的木塊進行的實驗．能說明物體的動能與物體的速度有關(guān)的是()A．甲、丙B．乙、丙C．甲、乙D．甲、乙、丙,C在探究物體的動能與速度的關(guān)系時，應(yīng)保持物體的質(zhì)量相同，改變物體的速度，實驗中通過小球在斜面的不同高度自由滾下來改變速度．,3.[2014聊城中考]將你的文具盒或直尺的一端抬起形成一個斜面，把你的橡皮放在斜面的頂端如圖所示，改變斜面的傾角，由靜止釋放后的橡皮沿斜面下滑，對應(yīng)橡皮的下滑過程，下列說法正確的是()A．橡皮所受支持力做了功B．橡皮的機械能增加了C．橡皮所受的重力做了功D．橡皮的動能不變,C橡皮所受支持力的方向始終與斜面垂直，橡皮在支持力的方向上沒有移動距離，因此支持力不做功；橡皮在從斜面上滑下的過程中需要克服摩擦做功，因此其機械能要減??；橡皮的運動狀態(tài)不確定，從題目條件中不能明確它是加速下滑還是勻速下滑，因此無法判斷其動能變化；橡皮在下滑的過程中在豎直方向上移動了距離，因此重力做功．,4.[2015聊城中考]如圖所示，捻動滾擺的軸使其升高后釋放，觀察滾擺運動過程，長時間后滾擺停止上下滾動．下列說法正確的是()A．滾擺下降時，重力勢能減小，動能減小B．滾擺到最低點后又上升，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能C．滾擺整個運動過程中，機械能守恒D．滾擺每次上升的高度逐漸減小，說明滾擺的機械能減小,D滾擺下降時，質(zhì)量不變，速度增大，故動能增加，高度減小，即重力勢能減小，故A錯誤；滾擺到最低點后又上升，質(zhì)量不變，速度減小，動能減小，同時高度增加，重力勢能增加，故是將動能轉(zhuǎn)化為重力勢能的過程，故B錯誤；由于空氣的摩擦，所以整個過程中，一部分機械能會轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故機械能是減小的，故C錯誤；滾擺每次上升的高度逐漸減小，說明滾擺的機械能減小，故D正確．,猜押預(yù)測?1.[2017郴州中考]改革開放以來，我國的航天事業(yè)得到了空前的發(fā)展，并取得了舉世矚目的成就．如圖所示，為我國神舟號飛船返回艙減速降落的情景．返回艙在此過程中()A．動能減小，重力勢能減小B．動能增大，重力勢能增大C．動能不變，重力勢能減小D．動能減小，重力勢能不變,A返回艙減速降落的過程中，質(zhì)量不變，速度變小，高度變小，則返回艙的動能減小、重力勢能減?。?2.[2017樂山中考]如甲圖所示，小球從豎直放置的彈簧上方一定高度處由靜止開始下落，從a處開始接觸彈簧，壓縮至c處時彈簧最短．從a至c處的過程中，小球在b處速度最大．小球的速度v和彈簧被壓縮的長度ΔL之間的關(guān)系如乙圖所示．不計空氣阻力，則從a至c處的過程中，下列說法中正確的是()A．小球所受重力始終大于彈簧的彈力B．小球的重力勢能先減小后增大C．小球減少的機械能轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能D．小球的動能一直減小,C當小球速度減小時，重力小于彈力，故A錯誤；小球高度一直減小，質(zhì)量不變，因而其重力勢能一直減小，故B錯誤；小球減少的機械能用來克服彈簧的彈力做功，轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能，故C正確；從a到b，小球速度增大，動能增大，故D錯誤．,5．[2017聊城中考]如圖所示，在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓同一鋼球A從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，撞到同一木塊上．實驗中，通過觀察木塊B被撞的距離來判斷鋼球動能的大?。槐緦嶒炗玫降目茖W(xué)研究方法是控制變量法或轉(zhuǎn)換法(說出一種即可)．,命題點2探究動能大小的影響因素★探究動能和勢能的影響因素是?？碱}，考查內(nèi)容主要從實驗探究方法、實驗現(xiàn)象的分析、實驗結(jié)論的得出等方面展開．解答時把握好控制變量法和轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用．,實驗中通過觀察木塊B被撞擊后運動的距離的大小來間接判斷物體動能的大小；讓同一鋼球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊，這是控制了質(zhì)量相同，目的是探究物體的動能與速度的關(guān)系，采用的是控制變量法．,猜押預(yù)測?3.[2017西寧中考]如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖．(1)該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體速度的關(guān)系(物體A、B質(zhì)量不變)．(2)該實驗中所探究物體的動能是指物體A(選填“A”或“B”)的動能．(3)該實驗物體動能的大小是通過物體B移動的距離來反映的．(4)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時的速度，它是通過高度(選填“高度”或“質(zhì)量”)來改變的．(5)實驗表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物,(1)物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，在質(zhì)量不變時，因此本實驗探究動能大小與物體速度的關(guān)系；(2)該實驗研究的主體是物體A的動能大小與物體的質(zhì)量和速度的關(guān)系；(3)該實驗的動能大小通過物體B被撞的距離體現(xiàn)；(4)實驗中探究動能與速度的關(guān)系，需使小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下；(5)同一物體從斜面不同高度滾下，質(zhì)量相同，高度越高，速度越大，因此可得結(jié)論：質(zhì)量一定時，小球的速度越大，動能越大；(6)研究物體的動能和質(zhì)量的關(guān)系，控制速度一定，使物體從斜面同一高度靜止?jié)L下．,體B被撞的越遠，可得結(jié)論當質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大.(6)若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，則需用不同質(zhì)量的物體從斜面相同高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄．,命題點3功和功率的計算★通常以生活中的體育與健身項目或者生產(chǎn)運輸中的情景來考查功和功率的計算；通常以計算題的形式進行考查．,6．[2012聊城中考]在一次沉船打撈過程中，將一只鐵錨從水下100m深處勻速緩慢地拉到水下10m深處，不考慮水的阻力，假如鐵錨重為7900N，已知ρ鐵＝7.9103kg/m3，ρ水＝1.0103kg/m3，g取10N/kg.求：(1)在100m深處，水對鐵錨產(chǎn)生的壓強．(2)鐵錨在水中受到的浮力．(3)在勻速拉動鐵錨上升的過程中，繩對鐵錨的拉力及拉力做的功．,7．[2016聊城中考]如圖所示，放在水平面上的薄壁圓柱形容器，底面積為25cm2，彈簧測力計的掛鉤上掛著重為3.9N的金屬塊，現(xiàn)將金屬塊浸沒在水中，容器內(nèi)的水面由20cm上升到22cm(g＝10N/kg)．求：(1)金屬塊未放入水中時(如圖所示)，水對容器底的壓強；(2)金屬塊的密度；(3)金屬塊浸沒水中(未接觸容器底)靜止時，彈簧測力計的示數(shù)；(4)緩慢勻速提升金屬塊使其上升10cm，金屬塊始終處于浸沒狀態(tài)，你認為此過程中浮力做功嗎？若做功，請計算出浮力做了多少功；若不做功，請說明理由．,猜押預(yù)測?4.[2017天水中考]如圖甲所示，物體重500N，某人用F＝400N平行于斜面的拉力使物體沿斜面向上做直線運動，其路程隨時間變化的圖象如圖乙所示．(1)物體運動的速度多大？(2)10s內(nèi)人對物體做了多少功？功率多大？(3)10s內(nèi)人對物體做了多少有用功？,