《（安徽專版）2019中考化學總復習 第三部分 模擬檢測 沖刺中考 綜合檢測卷課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（安徽專版）2019中考化學總復習 第三部分 模擬檢測 沖刺中考 綜合檢測卷課件 新人教版.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第三部分模擬檢測沖刺中考,安徽省二○一八年初中學業(yè)水平考試,綜合檢測卷,可能用到的相對原子質(zhì)量：H－1C－12N－14O－16Na－23S－32Ca－40,一、本大題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題的4個選項中只有1個符合題意。,1．生活中處處有化學，下列變化過程中發(fā)生了化學變化的是()A．葡萄釀酒B．冰雪融化C．粉筆折斷D．煤氣泄漏,A葡萄釀酒過程中有其他物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化。,2．下列化肥不能與堿性物質(zhì)混放或混用的是()A．硫酸鉀B．硝酸鉀C．磷酸鈣D．碳酸氫銨,D銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合時，會釋放出氨氣而降低肥效，故銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混放或混用，銨態(tài)氮肥是指含有銨根的氮肥，碳酸氫銨中含有銨根。,3．下列做法是為了隔絕空氣中氧氣的是()A．木制家具表面噴漆B．油鍋著火立即蓋上鍋蓋C．澄清石灰水密封保存D．食品放入冰箱中冷藏,B木制家具表面噴漆是為了隔絕水分，并且美觀，A錯誤；油鍋著火立即蓋上鍋蓋是為了隔絕氧氣，B正確；澄清石灰水密封保存是為了防止與空氣中的二氧化碳反應，C錯誤；食品放入冰箱中冷藏是低溫抑制細菌和真菌的生長繁殖，D錯誤。,4．下列實驗操作能達到目的的是(),B氯化鈉易溶于水，不能用過濾的方法分離海水中的NaCl，故A選項實驗操作不能達到目的；干冷的燒杯能檢驗水蒸氣的存在，若有水蒸氣存在，燒杯內(nèi)壁上會出現(xiàn)水霧，故B選項實驗操作能達到目的；酸能與碳酸鹽、碳酸氫鹽溶液反應生成氣體，用滴加稀鹽酸的方法不能確定是否含碳酸根離子，也可能含碳酸氫根離子，故C選項實驗操作不能達到目的；一氧化碳難溶于水，不與水反應，不能用水吸收有毒的CO，故D選項實驗操作不能達到目的。,5．吸入人體體內(nèi)的O2有2%轉(zhuǎn)化為“奪命殺手”活性氧。研究表明硒的化合物(Na2SeO3)有消除人體內(nèi)活性氧的功效，上述化合物中Se元素的化合價是()A．＋4B．＋3C．＋6D．－4,A在化合物中，通常鈉元素顯＋1價，氧元素顯－2價，設硒元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價的代數(shù)和為零，可得：(＋1)2＋x＋(－2)3＝0，則x＝＋4價。,6．如圖是元素周期表中某元素的信息示意圖，從中獲取的相關信息不正確的是()A．元素名稱是“鐵”B．元素符號是“Fe”C．元素的質(zhì)量是55.85D．核電荷數(shù)是26,C根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鐵；字母表示該元素的元素符號，該元素的元素符號是Fe；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為55.85；左上角的數(shù)字，表示原子序數(shù)為26，根據(jù)原子序數(shù)＝核電荷數(shù)，則該元素的核電荷數(shù)是26。,7．如圖X、Y、Z表示的是蒸餾水、石灰水、胃酸的近似pH。下列說法正確的是(),B胃酸的主要成分是稀鹽酸，呈酸性，所以X為胃酸；蒸餾水呈中性，所以Y為蒸餾水；石灰水呈堿性，所以Z為石灰水。紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅色，遇中性溶液不變色，遇堿性溶液變藍色，可用紫色石蕊溶液區(qū)分它們。,A．X是石灰水B．Y是蒸餾水C．Z是胃酸D．紫色石蕊溶液無法確定它們,8．從圖片中不能獲取的信息是(),B由苯分子圖像及水受熱蒸發(fā)的圖片，都可以表示出構(gòu)成物質(zhì)的分子間存在間隔，故A正確；通過移走硅原子構(gòu)成文字的圖片可以看出由原子構(gòu)成的物質(zhì)中原子可以進行移動，但卻不能說明原子的內(nèi)部構(gòu)成，故B不正確；水受熱蒸發(fā)前后相比，加熱后擴散進入空氣中的水分子明顯增加，可說明受熱能使水分子運動速率加快，故C正確；食鹽晶體模型圖片表示氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成，而苯分子圖像及水受熱蒸發(fā)的圖片可表示物質(zhì)由分子構(gòu)成，通過移走硅原子構(gòu)成文字的圖片可表示物質(zhì)由原子構(gòu)成，故D正確。,A．分子之間有間隔B．硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的C．水分子受熱運動速率加快D．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子,9．小紅同學為研究金屬腐蝕的條件，用細尼龍線將三根大小相同的鐵釘分別固定在如圖所示的三個液面高度相同的相同裝置中，放置一星期后觀察現(xiàn)象。下列描述錯誤的是(),A．裝置Ⅰ的鐵釘一側(cè)的液面一定會上升B．裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘都被腐蝕C．比較鐵釘一側(cè)的液面，裝置Ⅱ比裝置I的高D．裝置Ⅲ中的鐵釘幾乎沒被腐蝕,C因為鐵釘生銹消耗了氧氣，從而使得裝置內(nèi)的壓強小于外界大氣壓，裝置Ⅰ的鐵釘一側(cè)的液面一定會上升，A描述正確；裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘都與水和氧氣接觸，并且鹽溶液、酸溶液能夠加快鐵的生銹速率，B描述正確；比較鐵釘一側(cè)的液面，裝置Ⅱ比裝置Ⅰ的低，因為濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體使得壓強增大，C描述不正確；因為濃硫酸能夠吸收水蒸氣，使得鐵不能與水充分接觸，不容易生銹，D描述正確。,10.t℃時，向10g水中逐漸加入硝酸鉀晶體至飽和，則此過程中該溶液滿足如圖a、b兩個變量的變化關系的是()A．a(chǎn)—溶解度，b—溶質(zhì)質(zhì)量B．a(chǎn)—溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，b—溶質(zhì)質(zhì)量C．a(chǎn)—溶質(zhì)質(zhì)量，b—溶劑質(zhì)量D．a(chǎn)—溶解度，b—溶劑質(zhì)量,A影響固體物質(zhì)的溶解度的因素主要是溫度，溶解度不受溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量多少的影響，加入溶質(zhì)質(zhì)量只能影響溶液質(zhì)量或溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，故A選項正確；隨著溶質(zhì)的加入，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量增加，溶劑質(zhì)量不變，則溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大，當溶液達到飽和后，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，圖像應該是先上升后成一條水平直線，故B選項錯誤；t℃時，向10g水中逐漸加入硝酸鉀晶體至飽和，此過程中溶劑的質(zhì)量不變，溶質(zhì)質(zhì)量增加，b不能表示溶劑，故C、D選項錯誤。,11.(6分)制造“天宮二號”航天器的主要材料是鋁合金和鎂合金，有些零部件則采用高強度的鈦合金。太陽翼則以石墨纖維作框架，蒙上聚酰胺薄膜，請回答下列問題：(1)制造航天器艙體的鋁合金、鎂合金等屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)材料；制造太陽翼的石墨纖維分子的結(jié)構(gòu)已石墨化、含碳量已超過99%，從物質(zhì)分類看，可歸為單質(zhì)(填“單質(zhì)”、“化合物”或“有機物”)。聚酰胺是以成千上萬個“HN(CH2)2CO”為單元聚合而成的高分子化合物，其中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比是36∶5∶16∶14。(2)鋁的化學性質(zhì)較活潑，但在空氣中卻能耐腐蝕，其原因是鋁在空氣中易與氧氣反應生成一層致密的氧化鋁保護膜，用鋁(或鋁合金)制作的航天器無法飛越充滿硫酸“酸雨”的金星大氣層，試寫出鋁與稀硫酸反應的化學方程式2Al＋3H2SO4===Al2(SO4)3＋3H2↑。,二、本大題包括5小題，共34分。,(1)鋁合金、鎂合金等屬于金屬材料；制造太陽翼的石墨纖維分子的結(jié)構(gòu)已石墨化、含碳量已超過99%，純度很高，從物質(zhì)分類看，可歸為單質(zhì)；聚酰胺[HN(CH2)2CO]中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比是(123)∶(15)∶16∶14＝36∶5∶16∶14；(2)鋁的化學性質(zhì)較活潑，鋁在空氣中易與氧氣反應生成一層致密的氧化鋁保護膜，故在空氣中能耐腐蝕；鋁與稀硫酸反應生成硫酸鋁和氫氣，該反應的化學方程式為2Al＋3H2SO4===Al2(SO4)3＋3H2↑。,12.(7分)只用下列藥品和實驗儀器，回答下列問題。藥品：鋅粒、氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀硫酸、稀鹽酸。儀器如下：,(1)寫出未標注的儀器名稱：①燒杯。(2)實驗室用上述藥品制備并收集一瓶較純凈O2，應選擇的儀器是②③④⑤⑦⑧⑨(填寫儀器序號，下同)，反應的化學方程式為2KClO32KCl＋3O2↑。(3)實驗室用上述藥品制備并收集一瓶CO2氣體，應選擇的儀器是②③⑥⑧⑨，反應的化學方程式為CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。,(1)儀器①是燒杯；(2)根據(jù)題目給出的藥品可知，是用加熱氯酸鉀制取氧氣，需要用到的儀器是試管、酒精燈、鐵架臺、彎導管，收集純凈的氧氣需要用排水法，需要集氣瓶、玻璃片和水槽；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為2KClO32KCl＋3O2↑；(3)制取二氧化碳的原理是碳酸鈣和稀鹽酸在常溫下反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學方程式為CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑；石灰石是固體，鹽酸為液體，反應條件是常溫，發(fā)生裝置應由②⑥⑨組成，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水且和水反應，所以用向上排空氣法，收集裝置由③⑧組成。,13．(6分)A、B、C、D、E是九年級化學中的五種常見物質(zhì)，C是一種紫紅色金屬單質(zhì)；D是一種氣態(tài)單質(zhì)，被認為是最清潔的能源；B的濃溶液常用作干燥劑。已知Fe和A、B的水溶液均能發(fā)生反應：Ⅰ.Fe＋A→C＋E；Ⅱ.Fe＋B→D＋E。(1)寫出A、B、C的化學式：ACuSO4，BH2SO4，CCu。(2)現(xiàn)有Fe和三種固體組成的混合物，小明欲測定該混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，他設計并完成了以下實驗：,上述操作“①”指的是過濾；你認為，小明的實驗數(shù)據(jù)處理是否正確不正確(填“正確”或“不正確”)，理由是得到的C物質(zhì)還包括反應生成的銅。,(1)由C、D是單質(zhì)，C為紫紅色金屬單質(zhì)，D是最清潔的能源，可推斷C是Cu，D是H2；由“B的濃溶液常用作干燥劑”可判斷B是硫酸；故②Fe＋B→D＋E的化學方程式為Fe＋H2SO4===H2↑＋FeSO4，故可推斷E為FeSO4；那么①Fe＋A→C＋E的化學方程式為Fe＋CuSO4===Cu＋FeSO4，故可推斷A為CuSO4。(2)上述操作“①”是將固體與液體分開，指的是過濾；根據(jù)框圖可以看出，4.2g紫紅色固體中包含有鐵和硫酸銅反應生成的銅，故數(shù)據(jù)處理不正確。,14．(7分)金屬鈉性質(zhì)活潑，暴露在空氣中會發(fā)生下列一系列變化：,【提出問題】常溫下鈉與氧氣反應，產(chǎn)物有哪些？【查閱資料】鈉的氧化物，除氧化鈉(Na2O)外還有過氧化鈉(Na2O2)，它們都能與水反應，有關反應的化學方程式為Na2O＋H2O===2NaOH；2Na2O2＋2H2O===4NaOH＋O2↑?！静孪擘瘛砍叵骡c與氧氣反應的產(chǎn)物為：A.Na2O；B.Na2O2；C．Na2O和Na2O2。【實驗探究一】,【猜想Ⅱ】鈉在空氣中放置一段時間得到白色固體的成分為A.Na2CO3；B.Na2CO3和NaOH?！緦嶒炋骄慷?【反思】(1)類比氧化銅與鹽酸的反應，寫出氧化鈉與鹽酸反應的化學方程式Na2O＋2HCl===2NaCl＋H2O。(2)能與酸反應只生成鹽和水的氧化物稱為堿性氧化物，請判斷Na2O2不是(填“是”或“不是”)堿性氧化物。,【猜想Ⅰ】由于鈉的氧化物，除氧化鈉(Na2O)外還有過氧化鈉(Na2O2)，所以猜想三是：Na2O和Na2O2；【實驗探究一】由于氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉，而過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧氣，所以，取少量鈉的氧化物加入足量蒸餾水，現(xiàn)象是沒有氣泡生成，證明猜想A正確；【實驗探究二】該實驗是驗證氫氧化鈉的存在，碳酸鈉與足量的氯化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉，過濾可除去碳酸鈉，取少量濾液加入氯化鎂溶液，氯化鎂與氫氧化鈉反應生成氫氧化鎂白色沉淀和氯化鈉，若觀察有白色沉淀，則證明猜想B正確?！痉此肌?1)由氧化銅與鹽酸反應生成氯化銅和水可知，氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水，化學方程式是Na2O＋2HCl===2NaCl＋H2O；(2)由上述方程式可知，過氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和氧氣，不屬于堿性氧化物。,15．(8分)小明按照課本實驗(如圖1)探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨臭味。在老師的指導下，小明設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再聞到刺激性的氨味，并立即觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗相同的結(jié)論。,【實驗與結(jié)論】請你幫助小明完成圖2裝置的實驗，回答下列問題。(1)滴入少量濃氨水后，濕潤的滴有酚酞的濾紙條變成紅色。從微觀的角度分析，此現(xiàn)象說明分子是不斷運動的。從濃氨水化學性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象說明濃氨水呈堿性。,(2)固體氫氧化鈉的作用是吸水放熱，加快氨氣分子的運動速率。(3)與課本實驗比較，小明改進后的裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品，不污染環(huán)境(寫出兩點)。【繼續(xù)探究】小英受小明實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)。(4)打開活塞K滴入稀硫酸，兩條用紫色石蕊溶液濕潤的濾紙現(xiàn)象是都變紅色，下面的先變紅色，小英從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上的現(xiàn)象驗證的二氧化碳的性質(zhì)依次是二氧化碳能和水反應生成碳酸、二氧化碳密度比空氣大?！咀⒁猓喝舸饘Φ?5)小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分?！?5)小英設計的圖3裝置還可以驗證二氧化碳的其他性質(zhì)，請你設計一個用于檢驗二氧化碳其他性質(zhì)的實驗方案大試管底部放適量的澄清石灰水或在支管口處放燃燒的木條。,(1)濃氨水顯堿性，會使?jié)駶櫟姆犹獮V紙條變紅色；從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明分子是不斷運動的；從濃氨水化學性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是氨水顯堿性，能使酚酞溶液變紅色；(2)氫氧化鈉固體溶于水放熱，加快氨氣分子的運動速率；(3)和課本實驗比較，小明改進后的裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品，不污染環(huán)境；(4)打開活塞K滴入稀硫酸后，碳酸鈉和稀硫酸反應生成二氧化碳，二氧化碳和兩條用紫色石蕊溶液濕潤的試紙中的水反應生成碳酸，從而使兩條用紫色石蕊溶液濕潤的試紙都變紅色；因為二氧化碳密度比空氣大，因此下面的試紙先變紅色；故以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依次是二氧化碳能和水反應生成碳酸、二氧化碳密度比空氣大；(5)在大試管底部放適量的澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，可驗證二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀；在支管口處放燃燒的木條，木條熄滅，可驗證二氧化碳不燃燒不支持燃燒的性質(zhì)。,16．(6分)向某含有硫酸的100g廢水樣品中加入7.4g熟石灰，恰好完全反應(廢水中的其他物質(zhì)不參與反應)。請計算：該廢水中含H2SO4的質(zhì)量分數(shù)。,三、本大題共6分。,