《六年級下冊數(shù)學教案 - 第5單元第7課時運算律 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊數(shù)學教案 - 第5單元第7課時運算律 北師大版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課時 運算律 教學目標 1.整理小學階段所學過的運算律，同時探索并理解這些運算律，能應(yīng)用運算律進行一些計算。 2.讓學生充分體驗運算律在運算過程中的重要作用。 3.在數(shù)學活動中獲得成功的體驗,進一步增強對數(shù)學的興趣和信心，進一步形成獨立思考和探究問題的意識、習慣。 重點難點 重點：探索并理解運算律在數(shù)與運算中的重要作用。 難點：選擇恰當?shù)暮啽惴椒ㄟM行簡算。 教學內(nèi)容 對應(yīng)教材第79頁“回顧與交流”的第1、2題和“鞏固與應(yīng)用”的第1、2、3題。 教學準備 教具準備：PPT課件 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教案設(shè)計 回顧舊知 引入新課 （4分鐘） 1.引導學生回

2、顧估算。 提問：估算的意義是什么？估算有哪些方法？ 學生獨立思考，指名回答。 2.引出課題，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。 在前面我們復習了四則運算的意義及其運算順序，如何保證在進行四則運算時，做得又對又快呢？這就要求我們在計算過程中靈活地運用運算律。今天，我們一起來復習運算律。 創(chuàng)設(shè)情境 自主探究（26分鐘） 創(chuàng)設(shè)情境 自主探究（26分鐘） 1.課件出示教材第79頁“回顧與交流”第1題，引導學生回顧整數(shù)運算律及運算性質(zhì)。 （1）提問：我們學過哪些整數(shù)運算的運算律?你能用字母表示出來嗎？ 學生交流討論，教師小結(jié)： （2）引導學生用

3、多種方式驗證這些運算律。 讓學生觀察笑笑、淘氣和奇思分別運用了什么方法來驗證，然后自己思考驗證方法，小組合作交流，說一說用什么方法驗證。 2.課件出示教材第79頁“回顧與交流”第2題，引導學生驗證整數(shù)運算律在小數(shù)中同樣適用。 提問：剛才大家都是用整數(shù)的例子來驗證這些運算律的，這些運算律在小數(shù)、分數(shù)中也成立嗎？試舉例說明。 學生先獨立思考，再與同桌交流，指名匯報。 3.引導學生鞏固練習。 （1）選用合適的方法計算下面各題。 指名6名學生上臺板演，然后一一講評。 （2）用乘法分配律計算下面各題。 指名3名學生上臺板演，然后一一講評。 教師小結(jié)：在進行簡算時，要仔細觀察數(shù)

4、字的特點，選擇合適的方法使運算簡便。 課堂練習 鞏固提高 （6分鐘） 1.完成教材第79頁“鞏固與應(yīng)用”第1題。 2.完成教材第79頁“鞏固與應(yīng)用”第3題。 課堂小結(jié) 課后作業(yè) （4分鐘） 1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。 （2）學生談本節(jié)課學習的收獲。 2.布置作業(yè)。 見本書配套練習題。 課堂板書 教學反思 本節(jié)課的重點是復習運算律，學生通過學習，已經(jīng)基本掌握了各種運算律，在復習整理的過程中，充分發(fā)揮學生的主體性，以問題為引導，讓學生自己說出學過的運算律及具體內(nèi)容，同時這些運算律對于小數(shù)、分數(shù)同樣適用。最后通過綜合練習，進一步強化學生對這些運算律的運用。