（青島專版）2019中考物理 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 第八講 運動和力課件.ppt
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第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石,,第八講運動和力,知識網(wǎng)絡(luò)梳理,中考重點考查的知識結(jié)構(gòu)表格,1．運動和力的關(guān)系：,2.增大和減小摩擦的方法：,【例1】關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法中正確的是(B)A．力是維持物體運動狀態(tài)的原因B．力是改變物體運動狀態(tài)的原因C．只有在力的作用下物體才能運動D．物體不受力時一定靜止,?？碱愋屯黄?要點1牛頓第一定律的理解及應(yīng)用高頻考點,考查角度：對牛頓第一定律的理解與應(yīng)用．,思路點撥?牛頓第一定律說明了物體不受外力時的運動狀態(tài)是勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)；力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，力也不是使物體運動的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因．,【例2】關(guān)于慣性的理解和現(xiàn)象解釋，以下說法正確的是(D)A．高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性消失B．汽車駕駛員和前排乘客系安全帶，是為了減小汽車行駛中人的慣性C．行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性力的作用D．百米賽跑的運動員到達終點不能馬上停下來，是由于運動員具有慣性,要點2慣性高頻考點,考查角度：①慣性是物體固有的一種屬性，一切物體在任何情況下都有慣性；②認(rèn)識生活中與慣性有關(guān)的現(xiàn)象，并用慣性知識解釋這些現(xiàn)象；③設(shè)計證明物體有慣性的實驗．,思路點撥?高速飛行的子彈具有慣性，穿入木頭靜止后慣性也不會消失；汽車駕駛員和前排乘客系安全帶，是為了減小慣性帶來的傷害，不能說減小慣性；行駛中的公交車緊急剎車時，乘客會向前傾，是由于慣性的作用，慣性不是力；百米賽跑的運動員到達終點后由于具有慣性，還要保持原來的運動狀態(tài)，所以不能馬上停下來．,【變式訓(xùn)練1】登月飛船脫離地球引力后關(guān)閉所有發(fā)動機，在不受力的情況下將做勻速直線運動，這是因為飛船具有慣性的緣故．,【例3】如圖所示，下列說法正確的是(C)A．小鳥受到的重力與小鳥對樹枝的壓力是一對平衡力B．小鳥對樹枝的壓力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力C．小鳥受到的重力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力D．小鳥受到的重力與樹枝受到的重力是一對平衡力,要點3二力平衡條件及應(yīng)用高頻考點,考查角度：①實驗探究二力平衡的條件；②二力平衡條件的應(yīng)用，區(qū)分平衡力和相互作用力．,思路點撥?小鳥受到的重力與小鳥對樹枝的壓力，這兩個力的方向相同且作用在兩個物體上，不符合二力平衡條件；小鳥對樹枝的壓力與樹枝對小鳥的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，但作用在兩個物體上，是一對相互作用力；小鳥受到的重力與樹枝對小鳥的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上，符合二力平衡條件，是一對平衡力；小鳥受到的重力與樹枝受到的重力，這兩個力作用在兩個物體上，不符合二力平衡條件．,類型突破,平衡力和相互作用力的判斷判斷大小相等、方向相反且作用在同一條直線上的兩個力是一對平衡力還是相互作用力的關(guān)鍵是：平衡力作用在同一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上．,【例4】如圖是“探究滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實驗裝置．,要點4摩擦力,考查角度：①實驗探究影響滑動摩擦力大小的因素；②增大或減小摩擦的方法和實例．,(1)根據(jù)小明設(shè)計的實驗記錄表格(如上)可知，他是要探究滑動摩擦力的大小與作用于接觸面的壓力、接觸面積和接觸面的粗糙程度的關(guān)系．(2)在實驗中小明緩緩地勻速(填“勻速”或“變速”)拉動木塊，使彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中，這屬于科學(xué)探究中的C(填序號)．A．提出問題B．猜想與假設(shè)C．進行實驗，收集證據(jù)(3)某次實驗中彈簧測力計示數(shù)如圖所示，可知該次實驗?zāi)Σ亮Υ笮?.4N.,思路點撥?在解答滑動摩擦力的影響因素探究題時，關(guān)鍵是從探究的方法(控制變量法)和探究的實驗原理(二力平衡)展開，通過實驗數(shù)據(jù)得出影響滑動摩擦力的因素．(1)由設(shè)計的實驗記錄表格可知，實驗過程中控制了接觸面的粗糙程度、接觸面面積大小、物體間壓力大小等因素，因此實驗探究的是滑動摩擦力的大小與作用于接觸面的壓力、接觸面積和接觸面的粗糙程度的關(guān)系．(2)在實驗中小明緩緩地勻速拉動木塊，使彈簧測力計的示數(shù)穩(wěn)定，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中，這屬于科學(xué)探究中的進行實驗、收集證據(jù)環(huán)節(jié)．(3)由圖可知，彈簧測力計的分度值是0.2N，故示數(shù)為2.4N.,【變式訓(xùn)練2】用力按住拖把拖地更容易拖干凈，這是因為在接觸面粗糙程度一定時，增大拖把對地面的壓力可以增大摩擦力，所以地面更干凈．,類型突破,控制變量法和轉(zhuǎn)換法1．控制變量法：在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)時，控制其他因素不變，使其中的一個因素變化來探究摩擦力的變化情況，從而探究出摩擦力與所有因素的關(guān)系，這種探究問題的方法為控制變量法．2．轉(zhuǎn)換法：摩擦力不易直接測量出來，通過讓物體做勻速直線運動，使得彈簧測力計的拉力與滑動摩擦力成一對平衡力，即通過彈簧測力計的示數(shù)來反映摩擦力的大小，這種研究問題的方法為轉(zhuǎn)換法．,【例5】小明想驗證“用滾動代替滑動能減小摩擦”的正確性．利用以下一些器材：質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B，彈簧測力計，砝碼、棉布、圓柱狀鉛筆若干，進行實驗探究．請完成以下填空：(1)實驗步驟一：把木塊A放在水平桌面上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F1.(2)實驗步驟二：把圓柱狀鉛筆放在水平桌面上，將木塊A放在其上方，用步驟一的方法拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F2.(3)實驗分析：當(dāng)滿足F2下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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