《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 第1課恐龍世界 ▏人美版 (22)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案- 第1課恐龍世界 ▏人美版 (22)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)收集資料、視頻、音頻、圖片、游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出恐龍消失的原因，恐龍經(jīng)歷的時(shí)期，猜測(cè)恐龍的后代。分析恐龍的外形特點(diǎn)和生活場(chǎng)景，能夠用繪畫(huà)、剪貼、折紙、彩泥、刮畫(huà)、手工制作等多種方法表現(xiàn)自己對(duì)恐龍的喜愛(ài)。 2.學(xué)生在觀察、觸摸、分析、體驗(yàn)的過(guò)程中，說(shuō)出恐龍的外形特征及生活環(huán)境。采用小組合作探究的形式分析拼擺出恐龍的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)理解其造型特點(diǎn)。結(jié)合圖片、視頻創(chuàng)設(shè)情境，逐步激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍的喜愛(ài)和創(chuàng)作熱情，能夠用繪畫(huà)、剪貼、折紙、彩泥、刮畫(huà)、手工制作等多種方法表現(xiàn)出有關(guān)大象的作品。 3.學(xué)生在輕松愉悅的實(shí)踐過(guò)程中，感受美術(shù)的趣味性和表現(xiàn)方法的豐富性。養(yǎng)成善

2、于搜集資料和使用資料的習(xí)慣。培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣，表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài)之情，同時(shí)樹(shù)立正確保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 學(xué)情分析 本階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察能力，能夠通過(guò)觀察、分析表現(xiàn)事物。在表現(xiàn)技法上對(duì)繪畫(huà)、制作、泥塑等多種表現(xiàn)形式已不陌生，并喜歡嘗試運(yùn)用各種工具和媒材大膽表現(xiàn)自己喜歡的內(nèi)容。但這一時(shí)期的學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，由于造型能力的局限時(shí)常會(huì)出現(xiàn)力不從心的的現(xiàn)象，而且思維容易局限于繪畫(huà)形象的某種形態(tài)。教學(xué)過(guò)程中，需要教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，抓住恐龍的基本外形特征，發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 運(yùn)用繪畫(huà)、制作等多種方法表現(xiàn)恐龍。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。 打開(kāi)學(xué)生思維，以有限的知識(shí)技能，抓住恐龍的動(dòng)態(tài)造型合理地組織畫(huà)面。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，今天老師為大家請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人。它呀，在2.2億多年前曾經(jīng)是地球上的霸主，體形龐大的它們統(tǒng)治了地球1.6億年之久，然而在大約6500萬(wàn)年前卻神秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。它是誰(shuí)??？（教師展示恐龍教具） 生：恐龍。 師：今天就讓這只小恐龍帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，回到那遙遠(yuǎn)的《恐龍世界》。（教師出示課題同時(shí)播放恐龍音頻創(chuàng)設(shè)情境） 活動(dòng)二、探究新知 1、資料分享 師：課前大家收集了有關(guān)恐龍的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)恐龍為什么會(huì)

4、消失？ 生：隕石撞擊地球引起了大爆炸。 氣候變化，植物死亡，恐龍缺乏食物。 火山爆發(fā)。 師：大家說(shuō)出了多種可能，有隕石撞擊地球，火山爆發(fā)等等都很有道理。（出示多種原因的相關(guān)圖片）那么，你知道恐龍從出現(xiàn)到滅亡經(jīng)歷了哪些時(shí)期嗎？ 生：侏羅紀(jì)、三疊紀(jì)。 師： 師：讓我們大膽猜測(cè)一下，什么動(dòng)物可能是恐龍的后代？ 生：鱷魚(yú)、蜥蜴、鳥(niǎo)。 師：根據(jù)至今發(fā)現(xiàn)的有關(guān)化石推測(cè)鳥(niǎo)類是恐龍的近親，最有可能是飛行恐龍的后代。同學(xué)們可真是收集信息的小能手，這些知識(shí)呢，包括了人們各種各樣的猜想和考古學(xué)家們根據(jù)化石分析研究之后的推算。世界各地的人們至今還在探究其中的奧秘。 2、眼力大比

5、拼 師：很多同學(xué)參觀過(guò)恐龍展覽，閱讀過(guò)相關(guān)書(shū)籍，看過(guò)電影圖片等等，對(duì)這些體形龐大而又神秘的動(dòng)物非常感興趣。接下來(lái)我們來(lái)玩兒個(gè)眼力大比拼的游戲?？凑l(shuí)能以最快的速度說(shuō)出圖片上恐龍的名字，并向大家介紹它們的外形、身體、頭和尾巴有什么特點(diǎn)。 師：分別出示霸王龍、劍龍、甲龍、三角龍、戟龍、翼龍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述其各自特點(diǎn)，重要部位用紅線標(biāo)注。 3、觀察發(fā)現(xiàn) 師：下面老師給大家布置兩個(gè)小任務(wù)：第一：找一找，恐龍身上有哪些基本形狀？例如：圓形、半圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形等。第二：恐龍們都生活在怎樣的環(huán)境里？在干什么呢？我們先來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)好嗎？找一找，誰(shuí)找到了告訴老師。 生：翼龍的身體像扁

6、的橢圓形。 生：旁邊的霸王龍身體是胖的橢圓頭部像梯形。 師：大家從恐龍身上找到了很多基本形狀，這些形狀組成了恐龍的基本結(jié)構(gòu)（基本結(jié)構(gòu)）也就是說(shuō)，恐龍可以由這些基本形狀來(lái)簡(jiǎn)化概括。下面我們運(yùn)用這些基本形來(lái)玩一個(gè)小游戲。老師這有幾套恐龍的拼板，請(qǐng)同學(xué)來(lái)拼一拼。你感覺(jué)這些形狀像哪種恐龍的哪個(gè)身體部位，就把它們拼成恐龍的樣子。你們認(rèn)為黑板上的同學(xué)拼的對(duì)嗎？有不同答案的可以修改一下。剛才大家運(yùn)用基本形把恐龍擺了出來(lái)，看起來(lái)是不是很簡(jiǎn)單??！老師覺(jué)得這些恐龍不夠生動(dòng)，下面我要進(jìn)行添畫(huà)了請(qǐng)大家注意觀察。（教師用水彩筆為拼板添畫(huà)細(xì)節(jié)）課件出示恐龍繪畫(huà)步驟。那么，一幅完整的作品就這樣算完成嗎？誰(shuí)來(lái)幫老師添加些

7、什么？ 生：天空中飛著翼龍，山坡、叢林······ 師：經(jīng)過(guò)大家的幫忙老師的作品總算完善了，誰(shuí)再來(lái)幫老師總結(jié)一下整個(gè)創(chuàng)作步驟？（學(xué)生總結(jié)，教師出示圖片進(jìn)行梳理）最后就完成了一件漂亮的作品。你們想看看恐龍動(dòng)起來(lái)的畫(huà)面嗎？（播放霸王龍捕食視頻） 師：剛才強(qiáng)壯的霸王龍?jiān)谏掷锉寂懿东C其他恐龍嚇得四下逃跑，樹(shù)林里吃樹(shù)葉的，河里玩耍的，大的小的，紛紛逃命。下面我們來(lái)完成第二個(gè)任務(wù)，你們來(lái)看看這些恐龍的生活環(huán)境和剛才視頻里一樣嗎？它們?cè)诟尚┦裁茨兀? 生：有的恐龍?jiān)诔鞘械臉欠坷?，有的在游?lè)場(chǎng)，有的在火山下看著小恐龍出生······ 4、欣賞作品啟發(fā)靈感 除了可以畫(huà)不同環(huán)境的恐龍，你還可以像這樣，

8、把恐龍想象成機(jī)器人，或者像這樣化成黑白裝飾畫(huà)，還有刮畫(huà)，廢舊物利用等多種形式（教師展示相關(guān)作品）?？铸埖姆N類有很多，而且沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)真正的恐龍，他們的皮膚、顏色、花紋、外形、生活環(huán)境可能不是現(xiàn)在模擬的樣子,和同伴交流一下,你準(zhǔn)備創(chuàng)作一件什么樣的作品？來(lái)表達(dá)對(duì)恐龍的喜愛(ài)呢？ 活動(dòng)三、藝術(shù)實(shí)踐 選用自己喜歡的方式完成一幅表現(xiàn)恐龍的作品， 可以是繪畫(huà)、剪貼、折紙、彩泥、刮畫(huà)等。 活動(dòng)四、展示評(píng)價(jià) 1. 老師看到同學(xué)們都已經(jīng)完成了作品，請(qǐng)各小組成員互相展示，推選出精彩作品請(qǐng)到講臺(tái)上和大家一起分享交流，看看：誰(shuí)把恐龍的特征表現(xiàn)得突出又生動(dòng)？ 2. 誰(shuí)的作品構(gòu)圖飽滿色彩協(xié)調(diào)，與環(huán)境

9、搭配和諧？ 3. 誰(shuí)的作品新穎獨(dú)特？ 4. 你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？ 5. 他的哪些優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)？他的哪些方面可以做得更好？ 生：我最喜歡粉色那一幅大象，她的構(gòu)圖很飽滿，揚(yáng)起的大鼻子很可愛(ài)。我最喜歡最邊上那幅黑白色的畫(huà)，她的畫(huà)上有好多東西，很精致，大象和小孩玩的很高興······ 師：老師也很喜歡這些作品，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？這中間有一幅與眾不同的作品，我們請(qǐng)小作者來(lái)為大家講一講······這些彩泥做的大象也非常棒，形態(tài)各異，還組成了大象樂(lè)園。讓我們?yōu)檫@些精彩的作品也為自己的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧！請(qǐng)回到座位上。 活動(dòng)五、總結(jié)拓展 孩子們，恐龍已經(jīng)在很久以前就滅絕了。而我們身邊正有些人類的好朋友正在瀕臨滅絕。（出示瀕臨滅絕動(dòng)植物圖片）例如：大熊貓、指猴等動(dòng)物，珙桐、雪蓮等植物。地球是我們賴以生存的家園，我們?cè)撛鯓幼霾拍鼙Ｗo(hù)這些物種，保護(hù)我們美好家園呢？ 生：不破壞它們的生存環(huán)境，不亂丟垃圾······ 希望大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，例如：綠色出行，文明旅游，拒絕野生動(dòng)物飾品等，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士好嗎？