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(一)本文記敘的是作者的丈夫Tom與雌性松雞Mildred成為朋友，后來Mildred還和作者周圍的人和諧相處的故事。1.D首句寫到作者看到Tom和松雞成為朋友很吃驚，后一句寫著我們很難發(fā)現(xiàn)松雞，因此選D，表明松雞和人類接觸是“不尋?！钡氖虑?。2.A根據(jù)第六段第一句“Asspringwentandsummercame,Mildred…”春去夏來，Mildred出現(xiàn)的次數(shù)更多了，說明Mildred是從春天就出現(xiàn)了，選A。3.B根據(jù)句意，Mildred是在Tom田間工作時(shí)出現(xiàn)的，選B注意，表明Tom在工作時(shí)，注意到松雞在田間邊緣走來走去。,(一),4.D上文提到theyusuallyflyoffwhentheyhearhumansapproaching，而Mildred卻是在Tom工作的地方走來走去，這樣的行為是令人驚訝的，選D。5.C因Tom好幾次看見這只松雞，而且她在Tom身邊越來越顯得自由自在，且與下文第6段第3句“Thisfriendlygrouse”是復(fù)現(xiàn)詞，選C。6.C根據(jù)首句Tom,hasalwaysbeengoodwithanimals，可以推測選C，表示我們很快喜歡上這只松雞，還給她名為Mildred。7.D聯(lián)系上文，松雞已經(jīng)來到Tom身邊，Tom不會(huì)看不到她。所以選D，表示Tom假裝看不見它。,8.A上一段寫到Tom假裝沒看到Mildred，而本段第二句寫Mildred故意去啄Tom的手，看Tom有什么反應(yīng)，說明Mildred是希望引起人的關(guān)注，而不喜歡被人忽略，選A。9.B由She’drunupandpeckatTom’shands，看出她是跑上前去啄Tom的手，所以選B，表示退后幾步看看Tom的反應(yīng)。10.B從句意理解，Mildred啄Tom的手，然后退回來，幾次重復(fù)這一活動(dòng)，直到她厭倦了這個(gè)“游戲”才離開。A工作，Mildred的行動(dòng)不是工作，C地方D人，根據(jù)下文，Mildred并沒有從此不再回來，相反，她跟我們的相處顯得越來越自在了。所以Mildred不應(yīng)該是對地方或人感到厭倦才離開，A,C,D都不符合題意。,11.A春去夏來，Mildred與人類相處越來越自在，“最后，她終于敢停在Tom的腿上了”，選A表示結(jié)果。12.C因?yàn)镸ildred停在Tom的腿上時(shí)間長，作者可以給他們拍合照。A冒險(xiǎn)，B夢想，D感覺，均不符合句意。13.A第三段第一行，第六段的第二句都提到Mildred與Tom相處得很自在(comfortable)，現(xiàn)在不僅和我們家相處得自在，和路過的人相處也感到自在了。14.C在打獵的季節(jié)，我們請其他“獵人”不要射殺我們的松雞。15.D我的父親，同樣，也是請人們不要射殺我們的松雞，選D。,本文記敘了卡耐基從寂寂無名，變得全世界聞名，原因是他找到自信，做到了他想做的事情。1.D第一段寫了卡耐基成名是因?yàn)樗业搅藵M足人類需要的方法，本段第一句是強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)人類這一需要（aneed）是他在1906年首次意識(shí)到的。A承認(rèn)，B填充，裝，C提供，均不符合。2.A本段第二句講了當(dāng)時(shí)卡耐基是Warrensburg州立師范學(xué)院大三的學(xué)生，本段第四句講了他的父親無法提供在學(xué)院學(xué)習(xí)的某些費(fèi)用，據(jù)此我們可以推斷此句講的是卡耐基為了獲得教育，是要克服許多困難的，選A教育。3.B上文寫卡耐基為完成學(xué)業(yè)要克服許多困難，下文寫父親無法提供某些費(fèi)用，所以他的家庭是比較貧困的。,(二),4.C后半句講了卡耐基每天都得騎馬去上學(xué)，所以應(yīng)該選一個(gè)與交通相關(guān)的詞，A訓(xùn)練，B教學(xué),C寄宿，D設(shè)備，應(yīng)該是他的父親沒錢讓卡耐基住宿舍，所以他才要騎馬上學(xué)。5.D本段下一句提到他只有一套好的西裝，因此我們可以推斷，卡耐基除了沒時(shí)間外，也沒有體面的衣服去參加學(xué)校的活動(dòng)。6.A他想去參加足球隊(duì)，但是教練“turneddown”，原因他體重太輕了，選A。相比較而言，B、C、D這幾個(gè)形容詞都屬于正面的性格，不構(gòu)成他被拒絕的原因。,7.A從本段最后一句話得知，他的媽媽鼓勵(lì)他參加辯論隊(duì)，這樣可以讓他獲得自信。因此我們可以推測選A，表明他的媽媽知道，自卑感會(huì)對他發(fā)揮潛力產(chǎn)生阻礙作用，為了讓他重拾自信，發(fā)揮潛力，于是鼓勵(lì)他參加辯論隊(duì)。8.A根據(jù)下一段第一句，Daletookhismother’sadvice，既然聽取了媽媽的建議，那么他的媽媽應(yīng)該是建議他參加，而不是B命令，C要求，D堅(jiān)持。9.B媽媽建議他參加辯論隊(duì)，相信這會(huì)讓他有自信，結(jié)合句意選B，表明辯論隊(duì)的演講練習(xí)會(huì)讓他產(chǎn)生自信。,10.C卡耐基參加辯論隊(duì)后，拼命地練習(xí)，多次嘗試后做到了，根據(jù)句意，應(yīng)該選C，表示結(jié)果終于成功了。11.D表示轉(zhuǎn)折點(diǎn)，根據(jù)上下文，上文寫到卡耐基讀大三（junior）時(shí)是自卑的，下文寫了讀大四時(shí)，他贏得很多的榮譽(yù)，從自卑到獲獎(jiǎng)無數(shù)，前后形成對比，所以參加辯論隊(duì)成功應(yīng)該是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。12.D既然人生有了轉(zhuǎn)折，自卑的人應(yīng)該是找到了自信。,13.C聯(lián)系上文，卡耐基是因?yàn)閰⒓愚q論隊(duì)，練習(xí)演講才找到自信的，所以應(yīng)該是在Cspeech中獲得榮譽(yù)。14.B根據(jù)Outofthisearlystruggleto…早年努力奮斗某事，再聯(lián)系上文講到卡耐基原本很自卑，到后來變得自信，所以選B，表明他早年是努力地戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，努力克服自卑。15.A根據(jù)上文內(nèi)容，卡耐基是因?yàn)檠葜v而找回自信，演講就是要在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，所以選A，表示他明白在觀眾面前表達(dá)想法能幫助人建立自信。,本文記敘了酷愛音樂的父親，小時(shí)候因?yàn)榧邑殶o法學(xué)習(xí)音樂，但父親并沒有因此放棄，在退休后拜師學(xué)習(xí)，并于68歲時(shí)公開表演彈鋼琴，而且表現(xiàn)出色的事。1.C我要練習(xí)枯燥的音樂并在陌生人面前表演，A反映，B解釋，C意味著，D證明，根據(jù)句意選C，意思是（舉辦）獨(dú)奏會(huì)意味著我得練習(xí)枯燥的音樂并在陌生人面前表演。2.A聯(lián)系最后一段話，Withhisfirstrecital,myfathertaughtmemoreaboutcourageanddeterminationthanallthewordsheusedthose30-plusyearsago.比起30多年前的說教，爸爸的獨(dú)奏會(huì)更是教會(huì)了我勇氣和決心。因此選A，表明爸爸此時(shí)說的話是希望我建立自信，向著自己的目標(biāo)努力。,(三),3.B聯(lián)系上下文，上文寫了我小時(shí)候害怕獨(dú)奏，向爸爸請求不舉辦他都不同意，下文寫了這次是爸爸舉辦獨(dú)奏會(huì)，而我已經(jīng)看到表演前，爸爸的襯衣已經(jīng)濕透，心里覺得很滿意(爸爸終于能知道我當(dāng)時(shí)的感受了)于是從A麻煩,B滿意,C力量,D失望選出B。4.A根據(jù)下文內(nèi)容，這次是爸爸舉辦獨(dú)奏會(huì)，我在臺(tái)下看到他在演奏前滿身是汗。選A表示觀看，看到。5.B回憶往事，父親小時(shí)候因?yàn)榧邑?，無法負(fù)擔(dān)音樂課的費(fèi)用，用afford。6.C聯(lián)系上下文，雖然家里很窮沒辦法讓爸爸學(xué)習(xí)音樂，爸爸可能也像很多人一樣感到遺憾，但出現(xiàn)了but，表示轉(zhuǎn)折，且下文提到父親退休后重拾夢想，所以選C，表示父親并沒有因此就困在過去，無法自拔。,7.D聯(lián)系上下文，父親舉辦了獨(dú)奏會(huì)而且演奏得很好，說明他成功地讓老師教他學(xué)音樂。四個(gè)選項(xiàng)中，只有D說服，表明父親成功做了這件事。因此選D，意思是父親三年前退休后，說服了老師教他學(xué)音樂。A，C不符合題意，B邀請，一般指請人參加會(huì)議，搭配不當(dāng)。8.B聯(lián)系上下文，演奏會(huì)開始父親看著手指，下文寫了我非常擔(dān)心，還想起我辦演奏會(huì)時(shí)頭腦突然一片空白，不知道如何演奏的事，說明父親此時(shí)的情況和我當(dāng)時(shí)很相似，沒彈奏，而只是看著手指。A粗糙地，B僅僅，C快樂地，D好奇地。據(jù)此可以選B。,9.C根據(jù)上一題的解釋，此時(shí)父親沒彈琴，所以選C，意思是我擔(dān)心父親忘譜了。A詞，B錄像，C筆記，音符，D課。如果不知道C有音符的意思，也可以通過排除法來選出正確答案。10.A父親沒有演奏讓我想起以前表演時(shí)也曾非常緊張，而我表演獨(dú)奏會(huì)時(shí)是在我小時(shí)候，下文倒數(shù)第3段已經(jīng)提到看爸爸表演時(shí)，我跟我的兒子說話，說明我表演的時(shí)間距今已經(jīng)多年，A數(shù)十年，B幾周，C幾小時(shí)，D幾分鐘，明顯選A。11.B既然我頭腦空白，不知道要怎么彈下去,可以推斷手指僵硬了。選B。,12.A但是很快就傳來優(yōu)美的旋律，這美妙的音樂來自爸爸的雙手，這雙手曾經(jīng)幫我裝過魚餌，提到的手都是父親的那雙手，選A。13.B根據(jù)句意，此時(shí)聽著父親的演奏，我才突然意識(shí)到他所做的正是老師一直強(qiáng)調(diào)的。14.D根據(jù)句意，在父親68歲的時(shí)候，依然能開始學(xué)新的東西，我因此而感到自豪。15.C上文已經(jīng)提到camethebeautifulmelody(旋律)，說明父親彈得很好，所以這里選C，表明Jeff認(rèn)為外公彈得很好。,本文記敘了我不經(jīng)意間的表揚(yáng)，改變了學(xué)生Simon的故事。1.D判斷我的職業(yè)。本段第二句Igaveanhonestaccountofthestudents’work，以及最后一段第一句myteachingcareer，可以判斷出我是老師。2.B上文寫了Simon作業(yè)分?jǐn)?shù)低，可是他很聰明，和別人討論的水平已經(jīng)達(dá)到成人的理解水平了，據(jù)此我們可以選B，作業(yè)決不能反映他的能力。3.C本段第3句寫了Simon媽媽是來感謝我的，但我的感覺是“surprisingmebeyondspeech”，既然我覺得驚訝，說明此時(shí)我是沒準(zhǔn)備的。,(四),4.A因?yàn)槔蠋?，Simon變得完全不一樣了，他開始和朋友交談，甚至12年來，他第一次去朋友家里呆了一個(gè)下午。從下文這些內(nèi)容我們可以看到Simon與人的關(guān)系變得很不錯(cuò)，所以選A，他會(huì)跟媽媽說他很愛她。5.A她感謝我，因?yàn)槲野阉膬鹤优囵B(yǎng)成一個(gè)有自尊的人。B自我懷疑，C自憐，D自衛(wèi)都不符合句意。6.C下一句寫了“HowdidI…withoutknowingit?”既然我不知道發(fā)生了什么事，選C，表明此時(shí)我想知道著發(fā)生了什么事。7.D本段第1句寫了我想知道發(fā)生了什么事，說明我根本不知道什么時(shí)候、如何對這個(gè)孩子產(chǎn)生影響的，選D甚至，表示強(qiáng)調(diào)我對這事不知情。,8.B上一句寫了我不知道什么時(shí)候影響了男孩，下文寫了過去發(fā)生的對男孩有影響的事情，說明我回憶起往事，選B記住，記起。9.A學(xué)生Jeanne在做報(bào)告，下一句寫了toencouragehertoraisehervoice，既然要讓她說得大聲一點(diǎn)，選A，說明Jeanne聲音很小，很安靜。10.C我讓Jeanne說大聲一點(diǎn)，因?yàn)镾imon是這方面的專家，andhecan’thearyou，而我也沒有提到“另一個(gè)專家”，所以選C，強(qiáng)調(diào)Simon是Jeanne唯一需要說服的人。11.D根據(jù)本段倒數(shù)第二句，hehappenedtobethelastkidinthelastrow，這句表明Simon坐在課室后面，選D。,12.B后一句寫了becamehappy，因此選B，表示他笑得更多了，更開心了。13.B聯(lián)系上文內(nèi)容，我無意間說了一句“Simon’stheexpertonthis”(Simon是這方面的專家)，而正是這一表揚(yáng)對Simon產(chǎn)生了巨大的影響，所以選B，意思是那天最需要得到表揚(yáng)的人，是坐在最后面的男孩。14.C聯(lián)系下一句，I’mthankful，我很感恩，說明這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對我來說應(yīng)該是非常有價(jià)值的，選C。15.A我很感恩，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來得很早，這是根據(jù)第一段第二句，Iamanewteacher，表明這事是在我剛剛當(dāng)老師時(shí)發(fā)生的，所以這個(gè)經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)得很早。,本文記敘了媽媽因?yàn)楣ぷ鞫h(yuǎn)離家庭，而我也在媽媽的感染下學(xué)會(huì)獨(dú)立。從中也引發(fā)一個(gè)道理，人生難免要做出艱難的決定，但我們只需要用樂觀積極的態(tài)度和激情去面對它即可。1.B根據(jù)本段第三句媽媽舉的例子：“allowingyoutoskipagrade”，從“跳級”可以推測小孩子做得很好，而媽媽舉的這個(gè)例子是類比了自己的情況，表明媽媽工作完成得很好，選B,意思是公司想要“提拔她”。2.C老師想讓我跳級，證明我的成績好，所以是“you’vedonewell”。3.A如果我跳級了，那就不能和現(xiàn)在的朋友在同一個(gè)年級，因此我必須離開我的朋友。,(五),4.D媽媽讓我思考這個(gè)問題，而我當(dāng)時(shí)很迷惑，所以整個(gè)晚上我都在思考，A解釋，B睡覺，C遺憾，D想知道，明顯選D。5.D我的答案是思考了一整晚的，說明不容易做這個(gè)決定，所以選D，意思是我人生中第一次感到大人是需要做出如此艱難的決定。再說第三段第三句“Iappreciatethetoughchoiceshehadtomake”，與這里的tough是原詞復(fù)現(xiàn)。6.B出現(xiàn)however表示轉(zhuǎn)折，雖然每天都有打電話給我們，可是我依然覺得孤單，選B，意思是通電話是不能替代媽媽在我身邊的。,7.D從后半句howlonelymymothermusthavebeen，媽媽是孤單的，我們可以推測選D，表明盡管媽媽住的公寓很大，但既然媽媽很孤單，說明這個(gè)屋子很空。8.B句子意思是，見到媽媽的現(xiàn)狀后，我感激媽媽，她要做的決定很艱難，因?yàn)樗枰诠ぷ骱图彝ブ腥〉闷胶狻?.C下一句媽媽說了youwouldn’tknowwhetheryoumaketherightchoice，不知道選擇是否正確，所以應(yīng)該選C，說明我們面對的是艱難的決定(需要做出選擇)。另外，第一段最后一句寫了thetoughdecisionsadultshadtomake，所以這里是上文decisions的復(fù)現(xiàn)。,10.C面對艱難的決定，我們要保持著“passion”激情，and表并列，所以應(yīng)該是保持積極的態(tài)度。A不同的，B友好的，C一般的，都不符合。11.D選項(xiàng)A批評，B通知，C警告，D提醒，根據(jù)句意，應(yīng)該表達(dá)的是回家后，我提醒自己，媽媽能做到的，我也可以。12.A如果媽媽能自己住在Rio，我也可以。C嘗試，D期望，媽媽已經(jīng)單獨(dú)住了4年了，所以“嘗試”、“期望”單獨(dú)住這兩選項(xiàng)都得排除。B提供，不符合句意。,13.C既然媽媽能做到的我也能做到，媽媽能單獨(dú)住在Rio，我也可以獨(dú)立生活。14.B意思是，媽媽回家了，但是我不會(huì)忘記獨(dú)立生活這段經(jīng)歷教會(huì)我的東西。媽媽不在身邊，我獨(dú)自生活學(xué)會(huì)了獨(dú)立，這應(yīng)該算是一種生活經(jīng)歷。15.A本段最后一句寫Theseparationbetweenushasprovedtobeblessingforme，blessing，祝福，好事。因此，本句的意思是（我們所做的）犧牲最終還是會(huì)得到回報(bào)，選A。,本文是一篇介紹人物的記敘文。在冬天，MichaelGreenberg的公文箱里總帶著許多手套，贈(zèng)送給那些沒戴手套的窮人。很多人都認(rèn)識(shí)他，也理解他的行為；而不認(rèn)識(shí)的人則可能會(huì)感到驚奇。他的家庭就有這種傳統(tǒng)，他和他父親都認(rèn)為：幫助別人可以讓所有人更快樂。1.D根據(jù)下文提示解題。根據(jù)下文所描述的贈(zèng)送手套的情況，以及倒數(shù)第二段出現(xiàn)的“manypoorNewYorkers”和最后一段出現(xiàn)的“thepoor”，可知選D。2.C根據(jù)上文提示解題。前面一句說：“對于那些人來說，他是‘Gloves’Greenberg”。而這當(dāng)然是一個(gè)名字。,(六),3.B根據(jù)轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系解題。前面說他看起來和其他商人差不多，穿著西裝，帶著公文箱，但是他的公文箱里有一些手套，這就與眾不同(different)了。4.A根據(jù)下文提示解題。下文提到“wholookatthesidewalk”，和“hurrydownthestreet”等，這些都是人的行為表現(xiàn)(act)。5.B根據(jù)下文提示詞解題。下文出現(xiàn)了“someone；them；morepeople”，可知他在看人(people)。lookaround意為向四周看。6.D根據(jù)上文提示詞解題。前句說到他“l(fā)ookaround(向四周看)”，此處應(yīng)是看到(sees)某些人。7.A他送給人們的是手套，當(dāng)然是尋找更多手(hands)冷的人了。,8.D根據(jù)上文提示詞解題。冬天，他givesaway（贈(zèng)送，分發(fā)）手套；手套哪里來的呢？當(dāng)然要制作或者購買（buys）才會(huì)有。9.B人們聽說他的善舉，就寄送（send）手套給他，支持他。send意為“送，寄送”。10.A根據(jù)邏輯關(guān)系解題。know和understand是表示并列的邏輯。他做了這么長時(shí)間，很多人都熟悉了，因此能夠理解（understand）他的行為。11.C根據(jù)轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系解題。前面說許多紐約窮人知道他，理解他的行為；但是不認(rèn)識(shí)他的人有時(shí)就會(huì)對他感到驚奇（surprised）。,12.D那些對他感到驚奇的人，只是沒有意識(shí)到他只是想讓他們高興(happy)。13.B根據(jù)下文提示詞解題。下文提到他的父親，可知是家庭(family)，而不是：A.城市；C.街區(qū)；D.公司。14.C前句說他父親的做法和想法，而他的做法和他父親是一樣的，當(dāng)然他的感覺也一樣了(same)。honor意為“榮譽(yù)”。15.A根據(jù)下文提示和轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系解題。后半句有but轉(zhuǎn)折，且有“makeabigdifference”，可推知選small。,本文是記敘文。小女孩被遠(yuǎn)方的奇異景觀所吸引并向往著去那間屋子居住，后來身臨其境才發(fā)現(xiàn)原來幸福就在自己身邊。1.C穿過花園的柵欄和遠(yuǎn)方的峽谷，小女孩能夠“看見”山那邊有一棟金碧輝煌的屋子。2.B小女孩“夢想著”有朝一日能在那間屋子居住。Dream與最后一句的dream相照應(yīng),屬于原詞重現(xiàn)。3.B在那間閃閃發(fā)亮的屋子居住感覺肯定會(huì)很美妙很“刺激”。4.A根據(jù)句意，小女孩“乞求/懇求”媽媽允許她在花園外騎車。begsbforsth為固定搭配。5.A媽媽“最終”答應(yīng)了女兒的請求，但堅(jiān)稱不能“騎”太遠(yuǎn)。,(七),6.C與上文的abikeride照應(yīng)，屬于原詞重現(xiàn)。7.C小女孩很清楚她“具體/確切地”要去哪里。8.B答案由文章第二句…overthegardenfenceandacrossthevalley…可知，屬于原詞重現(xiàn)。9.D小女孩“下了車。putoff“推遲”，takeoff“起飛；脫(衣物)”，turnoff“關(guān)上”，getoff“下車”。10.C她專注于“通向”那間屋子的小道……。11.D根據(jù)下段Sosadandheart-broken…，可推斷出當(dāng)小女孩發(fā)現(xiàn)她夢寐以求想居住的屋子的窗戶看起來很普通且很“臟”的時(shí)候，她感到很“失望”。,12.A由第11題的答案解析可知。13.D由下句可知，當(dāng)小女孩轉(zhuǎn)身的一霎那，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的“景象”。14.B根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，小女孩終于“意識(shí)到”自己一直所居住的屋子“充滿”了關(guān)愛。15.D由第14題的答案解析可知。befilledwith=befullof“充滿；裝滿”。,本文是記敘文。以前“我”總是以自我為中心，讀大學(xué)時(shí)“我”很少與別人溝通，后來主動(dòng)幫助別人。通過在養(yǎng)老院與一個(gè)老太太相處，“我”學(xué)會(huì)了要多關(guān)愛他人而不光是關(guān)注自己，幫助別人可以讓自己快樂這個(gè)道理。1.A由下句可知，“我”的態(tài)度出現(xiàn)了“變化”，不再是以自我為中心。2.C根據(jù)文章第二句inthepasttwoyearsIhavereallychanged可推知，“我”現(xiàn)在是個(gè)與之前“不同”的人。3.C根據(jù)生活常識(shí)，上大學(xué)可以得到學(xué)位，而“我”起初就僅僅是為了拿到“學(xué)位”。,(八),4.A根據(jù)句意，“我”自持智商高，瞧不起班上的同學(xué)，故很少和他們說話。5.B由IthoughtIwassmarterthaneveryoneelse可知，作者沒有朋友，很“孤獨(dú)”。6.D根據(jù)下文，Istartedaskingpeoplearoundmehowtheyweredoing…Iofferedtohelp.可知，“我”這樣做，是一個(gè)“嘗試”。7.B“我”主動(dòng)幫助有困難的人。offertodosth.“主動(dòng)做某事”。8.D前文中出現(xiàn)轉(zhuǎn)變different，這里說的一大跨越(step)，與前文相符，屬于近義重現(xiàn)。9.A前文說的是“我”生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變，故用attitude（態(tài)度）。,10.B由邏輯關(guān)系可知，“我”每次去看望那位老太太，她都把“我”當(dāng)成她的女兒了，所以她應(yīng)該感到“高興”。11.C由so引導(dǎo)的句子可知，她的女兒從來都不來“看望”她。12.D由后面的句子makingothersfeelgoodmademefeelgoodtoo可知，老人使我“明白”了一個(gè)道理。see在此相當(dāng)于understand。13.B老人教會(huì)了好些道理，因此“我”很“感激”她。14.C根據(jù)前文的事例可知，“我”變成了一個(gè)“更好”的人。15.D這些經(jīng)歷“教會(huì)”“我”要多關(guān)愛別人。,本文為記敘文。文章記敘了作者和他的朋友為了慶?？荚嚱Y(jié)束，去一家快餐廳吃飯所發(fā)生的事情。作者從這個(gè)事情中了解到了世界上還是有善良的人。1.A根據(jù)首句地點(diǎn)環(huán)境是restaurant，排除arranged和demanded。此句動(dòng)作發(fā)出者是we，承受者是漢堡包和可樂，故作為顧客只能是“點(diǎn)餐”(ordered)了。顧客不是制作漢堡盒可樂的人，故排除made。2.D本句句意為：錢包上的帶子被“卡”在了椅子上，故選D。catch“捉住、卡住、困住”，而cut“砍；切”，fix“修理；固定”，tie“捆綁”。,(九),3.C托盤從手中滑落，盤子里的東西灑在了一位客人身上，故用fell，選C。hung“懸掛”，knocked“敲門”，stood“站立”。4.B考查搭配和詞義辨析。takeabite“咬一口”。而要是選chew“嚼”的話，應(yīng)改為chewedhissandwich，swallow“吞，咽”。故選B。5.Adiscouraged“沮喪的”，annoyed“氣惱的”，disappointed“失望的”，shocked“震驚的”。根據(jù)常識(shí)可推知，作者將食物潑灑在客人身上后感到很是“震驚”。6.C根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，作者很害怕，自然“閉上了”（closed）眼睛。,7.D根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，衣服被潑食物，自然感到“生氣”(anger)。8.B由上文的shaky和unsure可知，作者他們的心情很忐忑，但是他們盡力想“鎮(zhèn)定”(calm)下來。9.A那個(gè)男的從洗手間出來直接朝我“走過來”(approached)。此處，approachsb.=comeuptosb.“走近某人；接近某人”。10.C當(dāng)那個(gè)男人朝我們走過來時(shí)我的心幾乎都停止跳動(dòng)了,心跳用beat。其他搭配:one’sheartsink(心沉了下去),one’sheartbreak(心碎了)。11.D結(jié)合語境，由上文的call可知，作者以為那個(gè)男的會(huì)要求要自己父親的電話“號(hào)碼”(number)并給父親打電話，故選D。,12.B結(jié)合語境，tomysurprise，那個(gè)男人居然給錢他買一份漢堡，令作者感到“驚訝”。13.B本句句意為：那個(gè)男士“甚至”還沒吃完就離開了，故選B。ever曾經(jīng)，even甚至，already已經(jīng)，never永遠(yuǎn)。14.C對那位善良大度的男士的正確評價(jià)。根據(jù)故事描述，他是一位和藹大度的人物，故選C，其他選項(xiàng)皆不合語境。15.A本句是文章的結(jié)尾句一般用于簡單概括總結(jié)，結(jié)合本文是一篇回憶性的文章，故最后表達(dá)的是作者永遠(yuǎn)不會(huì)“忘記”這位男士的舉止行為，故選B。,本文為記敘文，講述了一個(gè)小女孩頭上因?yàn)楸挥蜖C傷，頭頂有疤痕禿頂，從自卑到自信的過程。1.C根據(jù)原詞重現(xiàn)。從后文得知女孩是被油燙傷，所以頭上應(yīng)該是“傷疤”。也可以從下文―Butshe’llbe_____withscarsonherhead.找到scars這個(gè)詞。2.A因betakento被送到,B.betiedto被捆綁,C.beinvitedto被邀請到,D.beforcedto被迫到,作者被燙傷后,應(yīng)該是被緊急送到醫(yī)院。3.B根據(jù)文意，應(yīng)該是醫(yī)生努力地拯救了作者的生命。fighttodosth.=struggletodosth.“努力/盡力做某事”。,(十),4.B考查邏輯關(guān)系。根據(jù)下文的Butshe’ll…可知，作者能活下來很“幸運(yùn)的”。5.C因A.bepressedwith窘迫于，B.beoccupiedwith忙于，C.beleftwith被留下，D.bepaintedwith被畫上，本題應(yīng)該是頭上“留下”了傷痕。6.B根據(jù)句意,作者“經(jīng)?！贝髦^巾來蓋住傷疤。7.D結(jié)合上下文的邏輯關(guān)系，由although所引導(dǎo)的讓步狀語從句可知，盡管作者的朋友經(jīng)常安慰她，但他們從未“真正地”(really)理解那是一種什么感覺。,8.C因A.bepromotedto被提拔為，B.beintroducedto被引薦到，被介紹到，C.bereportedto被報(bào)道為，D.becarriedto被帶到，作者是被別人“介紹”去兒童燒傷夏令營。,9.B由so…that…(如此……以致……)引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句可知，Stephanie從不被任何人打垮，可見她是很“堅(jiān)強(qiáng)的”(strong)。10.D由同一句because所引導(dǎo)的原因狀語可知，因?yàn)槲覀兒蛣e人沒什么不一樣，所以不要“聽”(listento)別人怎么說。11.C根據(jù)文章下文意思，Stephanie是在“鼓勵(lì)”(encouraged)作者。,12.A史蒂芬妮和我經(jīng)歷相似，所以是similar,而不是strange奇怪的，hard艱難的，important重要的。我人生中第一次和有相似經(jīng)歷的人交流，注意不能選“艱難的”（hard），這是一個(gè)易誤導(dǎo)的選項(xiàng)，所以答案是A。13.D受到史蒂芬妮勇敢的“激勵(lì)”(inspired)，作者勇敢地取下頭巾。14.A因A.hideaway藏起來，B.giveaway捐出，C.keepaway不接近，D.putaway收好，作者之前一直用頭巾掩蓋傷疤，現(xiàn)在不需要用頭巾來“隱藏”(hide)傷疤，感覺很棒。15.D根據(jù)文章內(nèi)容，在與史蒂芬妮交往以后，作者對自己的長相“引以為豪”(beproudof)，而besickof對……惡心/厭惡，beawareof察覺/意識(shí)到，betiredof對……厭倦。,