2017-2018學(xué)年高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時代 第13課 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威課件 岳麓版必修3.ppt
《2017-2018學(xué)年高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時代 第13課 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威課件 岳麓版必修3.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時代 第13課 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威課件 岳麓版必修3.ppt(34頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
,第三單元從人文精神之源到科學(xué)理性時代,第13課挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威,,第三單元從人文精神之源到科學(xué)理性時代,,第三單元從人文精神之源到科學(xué)理性時代,一、馬丁路德與《九十五條論綱》1.背景(1)文藝復(fù)興的思想解放潮流席卷歐洲,各國人文思想高漲。(2)天主教會在中世紀(jì)的西歐壟斷文化教育,十分腐敗。(3)羅馬天主教會與歐洲各主權(quán)國及社會各階層的矛盾激化。(4)直接原因是教皇兜售贖罪券,借機剝奪人民財富。,2.馬丁路德與《九十五條論綱》(1)主張①內(nèi)容:強調(diào)__________的學(xué)說,主張人只有靠信仰才能得救,不能靠善功、圣禮和神職人員。②作用:這一思想使人獲得精神上的自由和靈魂得救的自主權(quán),帶有鮮明的人文主義色彩。(2)開端:1517年,馬丁路德發(fā)表《______________》,反對兜售贖罪券,每個基督徒只要虔誠懺悔,就能得到赦免,揭開了宗教改革的序幕。,因信稱義,九十五條論綱,(3)影響①性質(zhì):反對天主教會的社會、思想改革運動。②改革后創(chuàng)立_______,與原來的天主教、東正教形成三足鼎立的新局面。,新教,二、獨樹一幟的加爾文1.加爾文的觀點和意義,先定論,2.對宗教改革的評價:歐洲宗教改革家都是虔誠的基督徒,不迷信傳統(tǒng)、陳規(guī),用人文主義宗教觀挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威,為歐洲思想解放、為人類不斷認(rèn)識自己的歷史寫下了發(fā)人深省的一頁。,[特別提醒]文藝復(fù)興與宗教改革反對羅馬天主教皇統(tǒng)治,反對的是封建教會對人性的壓抑、搜刮人民財物的做法及教權(quán)高于世俗權(quán)力等一些宗教思想,并不是反對宗教信仰。,[概念辨析]“因行稱義”“因信稱義”“信仰得救”這三種主張是基督教不同教派的主張,都屬于基督教的教義.“因行稱義”是為加強羅馬天主教會的絕對權(quán)威、為封建宗教神學(xué)的精神壟斷而服務(wù)的?!耙蛐欧Q義”否定了天主教會的權(quán)威,簡化了宗教儀式,解放了人的個性?!靶叛龅镁取笔窃凇耙蛐欧Q義”的基礎(chǔ)上進一步為資產(chǎn)階級的發(fā)財致富進行辯護,是對“因信稱義”的繼承和發(fā)展。,[輕松巧記],[思維啟迪]馬克思在談到馬丁路德宗教改革時說:“他打破了外在的枷鎖,但是給人們的心靈套上了枷鎖?!眱蓚€枷鎖分別指什么?提示:前一個“枷鎖”指天主教會的獨裁統(tǒng)治,后一個“枷鎖”指適應(yīng)資產(chǎn)階級要求的___________和體系。,宗教思想,史料教皇派(甲)和路德派(乙)進行辯論。甲:只要買贖罪券的錢幣落進錢柜叮當(dāng)一響,買主掛記的那個罪人的靈魂就立刻從煉獄直飛天堂。乙:很顯然,當(dāng)錢幣扔在錢柜中叮當(dāng)作響的時候,增加的只是利得心和貪欲心。至于代禱之是否有效,完全只能以上帝的意志為轉(zhuǎn)移。,馬丁路德宗教改革,[探究問題]依據(jù)史料信息概括兩者論戰(zhàn)的內(nèi)容及其評價。提示:(1)論戰(zhàn)內(nèi)容:①關(guān)于贖罪券問題。基督教的基本教義認(rèn)為,人類的祖先亞當(dāng)和夏娃偷食禁果,人類就有了“原罪”,因此需要“救贖”,教皇認(rèn)為,只要購買了贖罪券,“人的靈魂就立刻從煉獄直飛天堂”。路德派認(rèn)為贖罪券只能增加教會和教皇的“利得心和貪欲心”。,②教皇派堅持“圣禮”,教徒的懺悔需要“尊貴的教士主持”,不然就“永遠不能得救”。路德派則堅持“信仰《圣經(jīng)》”,“無需教會的媒介”,只要真誠懺悔,就可以“救贖”。③教皇派堅持禁欲主義,而路德派則主張“追求現(xiàn)世的幸福是每個人的權(quán)利”,追求財富和婚姻是人的基本權(quán)利。(2)評價:需要說明的是,路德派反對的是封建教會對人性的壓抑、搜刮人民財物的做法及教權(quán)高于世俗權(quán)力等一些宗教思想,并不是反對宗教信仰,兩者都信仰《圣經(jīng)》,只是在信仰途徑和方式上存在差異和斗爭。,史料一斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說:“‘宗教改革’一詞像‘文藝復(fù)興’一詞一樣容易使人產(chǎn)生誤解……表面上看,宗教改革可以解釋為對教會某些弊病做出的反應(yīng)。這些弊病很容易激怒人們,但它們只是新教徒進行宗教改革的借口,而不是根源?!?宗教改革的實質(zhì)和影響,史料二在(宗教改革)不長的時間后,1581年7月,新教締造了人類歷史上第一個共和國——荷蘭共和國,緊跟其后的英國清教徒(基督新教中加爾文主義者)在1649年將查理一世推上了斷頭臺,成立了共和國,1688年經(jīng)過光榮革命,迎來了新教國王,實行了“君主立憲”的憲政體系?!?620年為反抗宗教壓迫而逃往北美的清教徒,在大洋彼岸建立了自己的家園。1776年,締造了一個……美利堅合眾國?!吨袊枰牟皇俏乃噺?fù)興而是宗教改革精神》,[探究問題](1)依據(jù)史料一,說明為什么說宗教改革一詞“容易使人產(chǎn)生誤解”?(2)依據(jù)史料二,說明宗教改革的作用。提示:(1)從史料論述可以看出宗教改革只是“對教會某些弊病做出的反應(yīng)”“它們只是新教徒進行宗教改革的借口,而不是根源”,說明宗教改革這一詞沒有揭示出其實質(zhì),宗教改革實質(zhì)是資產(chǎn)階級思想解放運動。(2)有利于促進近代西方資本主義民主政治的發(fā)展。,一、正確理解宗教改革時期人文主義的內(nèi)涵宗教改革時期的人文主義主要是指反對天主教會的宗教特權(quán),提倡人的個性解放,使人從羅馬天主教會的宗教枷鎖中解脫出來,獲得更多的個人自由。1.馬丁路德強調(diào)人只有靠信仰才能得救,讓人們在內(nèi)心世界中發(fā)現(xiàn)宗教,每一個人都可以依靠自己的虔誠和信仰使自己擺脫“罪惡”,不需要教會作為中介。它實際上否定了教皇的權(quán)威,使人民獲得了精神上的自由和靈魂得救的自主權(quán),從而帶有鮮明的人文主義色彩。,2.加爾文主張人只有依靠信仰才能得救,以此反對天主教的等級觀念,否定教皇統(tǒng)治人民的權(quán)力;主張先定論,他的這些思想在維護宗教信仰的前提下,強調(diào)人的虔誠,只要虔誠地信仰就可以獲得上帝的恩賜,強調(diào)的是個人與上帝溝通的權(quán)力。與此同時否定了羅馬教皇的權(quán)威和教會的作用。在思想上體現(xiàn)人文主義精神。,1.天主教認(rèn)為教會的神職人員掌管“天堂之門”的鑰匙,只有通過他們,信徒才能赦罪。對此,馬丁路德疾呼()A.廢除神學(xué)信仰B.加強宗教儀式C.信仰即可得救D.教士應(yīng)擁有世俗權(quán)力解析:題干反映天主教會推行的是因行稱義,強調(diào)教權(quán)至上,針對此行為,馬丁路德提出信仰即可得救,宣傳通過自身信仰即可得救,不用通過教會,強調(diào)的是人的作用,故C項正確;馬丁路德同樣信仰宗教,故A項錯誤;B、D項都是天主教會的主張,故B、D項錯誤。,C,2.“上帝的道不是用什么行為,而是單用信才能領(lǐng)受愛慕的.因此,既然靈魂為它的生命與義所需要的只是信,那么靈魂稱義顯然單是因信,而不是任何行為。”馬丁路德這段話旨在()A.否定行為的重要B.肯定信仰的權(quán)威C.抨擊教皇和教會D.強調(diào)“道”的重要解析:由“上帝的道不是用什么行為,而是單用信才能領(lǐng)受愛慕的”可知材料強調(diào)因信稱義也即肯定信仰的權(quán)威,故B項正確;A項材料未提及,故A項錯誤;C、D項同材料強調(diào)的不一致,故C、D項錯誤。,B,二、宗教改革的實質(zhì)和影響1.實質(zhì):宗教改革是16世紀(jì)西歐各國反對羅馬天主教會的社會運動。它由新興資產(chǎn)階級所發(fā)動,得到廣大農(nóng)民和城市市民的響應(yīng),個別國家的君主也大力支持。宗教改革表面上是對天主教會的宗教儀式和教義進行改革,實質(zhì)是早期資產(chǎn)階級的反封建斗爭,目的是把為封建統(tǒng)治階級服務(wù)的教會改造成為適應(yīng)資產(chǎn)階級需要的新教會。,2.影響(1)宗教改革是一場西歐各國早期反封建斗爭的社會運動,矛頭對準(zhǔn)羅馬天主教會,勇于挑戰(zhàn)以教皇為首的宗教權(quán)威,為人類不斷認(rèn)識自己的歷史寫下了發(fā)人深省的一頁。新教成為早期資產(chǎn)階級革命的旗幟,并對后來資產(chǎn)階級革命產(chǎn)生了重大影響。(2)進一步打擊了西歐封建勢力,削弱了天主教的經(jīng)濟實力,加速了歐洲資本主義的發(fā)展。(3)它摧毀了天主教會的精神獨裁,傳播了資產(chǎn)階級的意識形態(tài),促進了西歐各國的民族文化和教育事業(yè)的發(fā)展。(4)宗教改革從更廣泛的社會層面和更內(nèi)在的心靈角度,傳播和發(fā)展了文藝復(fù)興以來的人文主義。,3.英國學(xué)者韋爾斯認(rèn)為:“他們反對教皇不是因為他是世界的宗教領(lǐng)袖,而是因為他不是這樣的領(lǐng)袖;因為他本應(yīng)該是他們的領(lǐng)袖,而他卻是一個富有的世俗君主?!庇纱丝梢娮诮谈母锏谋举|(zhì)是()A.反教皇的宗教斗爭B.反世俗君主的民主革命C.反宗教的民族革命D.反封建的政治斗爭,D,4.“西方宗教革命和科學(xué)革命以來……把人世的勤奮創(chuàng)業(yè)理解為上帝的召喚,曾有助于資本主義精神的興起;把學(xué)術(shù)工作理解為基督教的天職,也促進了西方近代人文主義教育與人文學(xué)術(shù)的發(fā)展。”材料最能說明宗教改革()A.成為推動資本主義發(fā)展的精神動力B.強化了上帝和羅馬天主教會的權(quán)威C.實現(xiàn)了宗教世界與現(xiàn)實世界的分離D.促進了民族文化與教育事業(yè)的進步,A,解析:宗教改革和科學(xué)革命促進了民族文化和教育發(fā)展,但據(jù)材料信息“有助于資本主義精神的興起”“促進了西方近代人文主義教育與人文學(xué)術(shù)的發(fā)展”,可知D項表述不全面,故D項錯誤;A項全面表現(xiàn)了材料信息,故A項正確;宗教改革動搖了羅馬教會的神學(xué)統(tǒng)治,故B項錯誤;材料中并沒有體現(xiàn)宗教世界和現(xiàn)實世界的分離,故C項錯誤。,一、閱讀與思考(教材P54)你怎樣理解路德“因信稱義的潛臺詞”?提示:羅馬教會為了樹立教會和教皇的絕對權(quán)威,宣揚“因行稱義”,聲稱信徒們只有遵守教會制定的教階制度和復(fù)雜的圣禮儀式,才能獲得靈魂的解脫。這就把教徒們束縛在教會的控制之下,使他們失去了個人選擇的自由,聽命于教會的統(tǒng)治。而馬丁路德的“因信稱義”主張人只有依靠信仰才能得救,不能靠善功、圣禮和神職人員。這里的“信”是與生俱來的植根于人的內(nèi)在經(jīng)驗之中的東西。,這樣,他便把拯救人的靈魂的鑰匙從教會和神職人員手中轉(zhuǎn)移到每一個擁有真正信仰的基督徒自己的手中,使人獲得精神上的自由和靈魂得救的自主權(quán)。所以說它的潛臺詞里面包含著個性解放的革命主張。它從神學(xué)角度論證了宗教的和現(xiàn)實的人身依附的不合理性。,二、解析與探究(教材P54)閱讀以上材料,請思考:“因行稱義”、“因信稱義”和“信仰得救”三種學(xué)說有什么異同?如何理解16世紀(jì)的西歐宗教改革運動?提示:同:都屬于基督教的教義,目的都是為實現(xiàn)靈魂得救以升入天堂。異:“因行稱義”本質(zhì)仍是為加強羅馬天主教會的絕對權(quán)威和封建宗教神學(xué)的精神壟斷而服務(wù)的?!耙蛐欧Q義”否定天主教會的權(quán)威和贖罪券的掠奪,簡化宗教儀式,給教徒極大的解放?!靶叛龅镁取痹凇耙蛐欧Q義”的基礎(chǔ)上進一步為資產(chǎn)階級的發(fā)財致富進行辯護,是對后者的繼承和發(fā)展。,理解:16世紀(jì)天主教的根本變革就是指西歐宗教改革運動。16世紀(jì),在文藝復(fù)興運動的影響下,一場轟轟烈烈的宗教改革運動席卷了西歐各國,宗教改革家們否定羅馬教皇和天主教會的絕對權(quán)威,主張建立不受羅馬天主教會管轄、符合資產(chǎn)階級意愿的新教會。宗教改革運動對歐洲社會產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。沉重打擊了羅馬天主教會的勢力;各國王權(quán)得到加強,有利于民族國家的發(fā)展;削弱了天主教會的經(jīng)濟實力,加速了歐洲資本主義的發(fā)展;打破了天主教會的精神壟斷,人文主義得到發(fā)展;促進了西歐各國文化和教育事業(yè)的發(fā)展,傳播了資產(chǎn)階級的意識形態(tài),為早期資產(chǎn)階級革命提供了旗幟。,三、自我測評(教材P54)結(jié)合馬丁路德和加爾文的思想,分析宗教改革時期的人文主義含義。提示:參見本課[核心歸納要點突破]一的內(nèi)容,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2017-2018學(xué)年高中歷史 第三單元 從人文精神之源到科學(xué)理性時代 第13課 挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威課件 岳麓版必修3 2017 2018 學(xué)年 高中歷史 第三 單元 人文精神 科學(xué) 理性 時代 13 挑戰(zhàn)
鏈接地址:http://www.820124.com/p-12690697.html