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文秘知識/拓展項目 拓展項目：泰坦尼克號 　　一個人在緊急情況下，才能更好地發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造力和主觀能動性，下面的拓展游戲?qū)椭?們練習在遇到困難時，如何做計劃，如何合作以及如何有效地利用有限資源。 　　拓展游戲規(guī)則和程序 　　1、拓展培訓師給大家講下面一個故事：泰坦尼克號即將沉沒，船上的乘客(學員)須在“ 泰坦尼克號”的音樂結(jié)束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個小島上; 　　2、拓展培訓師指導學員布置拓展游戲場景：將25m的長繩在空地上擺成一個島嶼形狀，在另一邊，擺 4四個長凳，用另外的繩子做為起點; 　　3、給學員5分鐘時間討論和試驗; 　　4、出發(fā)時，每一個人必須從長凳的背上跨過(就如同從船上的船舷欄桿上跨過)，踏上浮 磚。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸; 　　5、自離開“泰坦尼克號”起，在整個的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則拓展培訓師會將 此浮磚踢掉; 　　6、全部人達到小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，拓展游戲才算完成。 　　相關(guān)討論 　　1、你們組可以想出什么樣的辦法來達成目標? 　　2、小組是否確定出領(lǐng)導者?是根據(jù)什么確定的?撤離方案的形成是領(lǐng)導的決定還是小組討 論的結(jié)果? 　　3、你們的方案是否堅決貫徹到底了?中間發(fā)生了什么變化?為什么? 　　4、事后回顧當初的方案覺得是否可行?有更好的方案嗎?為什么當時沒有想到或沒有提出 來? 　　5、小組是如何分配組員撤離的先后次序的?考慮到了什么因素? 　　總結(jié) 　　1、如何應付突如其來的緊急情況，反映了一個人頭腦的清醒程度和他的應變能力;同時，如 何 利用有限的資源更大程度地達成我們的目的，也是觀察一個人想象力和創(chuàng)造力的最好途徑; 　　2、在我們面臨危險的時候，每個人都會有不同的想法，此時就需要出現(xiàn)一個領(lǐng)導者的角色 ， 否則大家七嘴八舌，互相不服，最后只會使得整個集體都受到損失。如何選擇這個領(lǐng)導者是 一個很關(guān)鍵的問題，但是關(guān)鍵的關(guān)鍵是此人一定要能夠服眾，讓大家都聽他的。 　　參與人數(shù)： 　　10～12人一組 　　時間： 　　30分鐘 　　場地： 　　戶外 　　道具： 　　木磚24塊(每組6塊)，4張椅子，兩條長繩(25m) 　　應用： 　　1、創(chuàng)新思維拓展訓練; 　　2、應變能力的培養(yǎng); 　　3、團隊合作精神培養(yǎng)。