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1、 一年13---18班 時(shí)間 2003 年 9 月 11日 檢印 月 日 課題: 貨幣的職能 課型 新授課 教學(xué)目的或目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：貨幣的五種職能，重點(diǎn)是兩種基本職能：價(jià)值尺度和流通手段。 能力目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。 德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)、法律意識(shí)。 重點(diǎn) 兩種基本職能：價(jià)值尺度和流通手段。 難點(diǎn) 關(guān)鍵 教具 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 方法 時(shí)間 分配 組織教學(xué) 復(fù)習(xí)舊課 導(dǎo)入新課

2、 講授新課 教師精講 了解學(xué)生出缺席情況 貨幣的含義 貨幣的本質(zhì) 大型超市，琳瑯滿目的商品旁都有價(jià)格標(biāo)簽，顧客購買商品時(shí)交錢付款。。。。。。 在這個(gè)場合，貨幣起到什么作用？為什么能起到這樣的作用？ 第五課時(shí)：貨幣的職能 一、貨幣的職能（板書） 貨幣的職能是指貨幣在人們經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用，使貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)。貨幣有價(jià)值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣的五種職能，它們是在商品交換發(fā)展的不同階段上逐步具備的。其中，價(jià)值尺度和流通手段是貨幣的兩種基本職能。下面

3、我們分別學(xué)習(xí)這五種職能。 １．價(jià)值尺度（板書） 材料：在商店柜臺(tái)上，一臺(tái)康佳“小畫仙”彩電標(biāo)價(jià)1000元。 這1000元說明了什么？ 說明貨幣執(zhí)行價(jià)值尺度職能，是觀念上貨幣。 價(jià)值尺度是以貨幣作為尺度來表現(xiàn)和衡量其他一切商品價(jià)值的大小。 貨幣本身就是商品，有價(jià)值，所以能夠作為價(jià)值尺度，來衡量其他一切商品價(jià)值的大小。就像尺子一樣，之所以能衡量物品的長短，是因?yàn)槌咦颖旧硪灿虚L度。貨幣出現(xiàn)以后，商品的價(jià)值用貨幣表現(xiàn)出來，叫做價(jià)格。 那么，商品的價(jià)格和價(jià)值之間是什么關(guān)系呢？ 價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)，價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，即：價(jià)值決定價(jià)格。 二、流通手段（板書） 材料一： （１）張三

4、用２只羊同李四換了一把斧子 （２）張三又用２只羊同王五換了一頭豬 材料二： （１）農(nóng)民甲賣掉自家種的大白菜得到５００元，不馬上買什么東西，嘴里說以后到某地去買種子。 （２）農(nóng)民乙賣掉大白菜得到５００元，他又用這里５００元當(dāng)時(shí)就買了種子。 這兩則材料反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？ 商品交換。 這兩則材料有什么不同？ 材料一是直接的物物交換，材料二是以貨幣為媒介的商品交換。 以貨幣為媒介的商品交換，稱為商品流通。 貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，就是貨幣的第二種基本職能——流通手段。 注意：執(zhí)行流通手段的職能必須實(shí)實(shí)在在的貨幣。 以上我們學(xué)了貨幣的兩種基本職能，這是本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，需

5、要同學(xué)們牢牢把握。接著，我們再來看看貨幣的其他職能。 三、貯藏手段（板書） 剛才我們看到的材料二中家民把賣掉白菜得到的貨幣暫時(shí)不買種子，放在家里存起來，這時(shí)貨幣執(zhí)行的還是不是價(jià)值尺度和流通手段的職能？不是。 由于貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物，人們有了貨幣就可以買到任何商品，貨幣成了社會(huì)財(cái)富的一般代表，人們也因此產(chǎn)生了貯藏貨幣的愿望。貨幣退出流通貯藏起來，執(zhí)行的就是貯藏手段的職能。所以在這兒貨幣起的是貯藏手段的職能。那么什么貨幣的貯藏手段職能？ 把貨幣作為社會(huì)財(cái)富的代表貯藏起來就是貨幣貯藏手段的職能。 作為貯藏手段的貨幣有哪些特點(diǎn)呢？ 它必須是實(shí)實(shí)在在的貨幣，又是足值的貨幣。因此，只有金銀

6、鑄幣和金銀條塊才能執(zhí)行貯藏手段的職能。 提問法 分析法 舉例法 總結(jié)法 講授法 1分鐘 2分鐘 2分鐘 7分鐘 7分鐘 7分鐘

7、 本課小結(jié) 鞏固新知識(shí) 課后作業(yè) 四、支付手段（板書） 支付手段，就是貨幣被用來清償債務(wù)或支付賦稅、租金、工資等，就是貨幣支付手段的職能，它是隨著賒帳買賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。接著，我們看貨幣的最后一個(gè)職能： 五、世界貨幣（板書） 隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品交換由一國逐步走向國際市場，而具有的世界貨幣的職能的。這種職能是貨幣其他四個(gè)職能在世界范圍內(nèi)的展現(xiàn)，世界貨幣在國與國的經(jīng)濟(jì)關(guān)系中具有以下作用： 第一、作為一般的購買手段用于購買外國的商品。 第二、作為一般的支付手段用于平衡國際收支差額。 第三、作為社會(huì)財(cái)富的代表，由

8、一國轉(zhuǎn)移到另一國。如：國際貸款、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)、戰(zhàn)爭賠款等。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了貨幣的職能，即價(jià)值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣。它們是在商品交換發(fā)展的不同階段逐步具備的，價(jià)值尺度和流通手段是貨幣一產(chǎn)生就具備的兩種基本職能。貨幣之所以具有五種職能，就因?yàn)樗谋举|(zhì)是一般等價(jià)物。 以下執(zhí)行貨幣的什么職能？ A.1臺(tái)彩電標(biāo)價(jià)3000元 B．工廠財(cái)務(wù)人員向工人發(fā)工資 C．張三在市場上用10元錢買一斤肉 以下執(zhí)行貨幣的什么職能？ 小明的奶奶臨終時(shí)把她藏有多年的10元銀元留給了小明 《馬關(guān)條約》規(guī)定清政府向日本賠償軍費(fèi)2億兩白銀 講授法 總結(jié)法 3分鐘 5分鐘 2分鐘 2分鐘 2分鐘 板 書 設(shè) 計(jì) 二、貨幣的職能 1．價(jià)值尺度 2．流通手段 3．貯藏手段 4．支付手段 5．世界貨幣 后 記