《2018版高中語文 專題2 獲得教養(yǎng)的途徑 經(jīng)典的力量 獲得教養(yǎng)的途徑課件 蘇教版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語文 專題2 獲得教養(yǎng)的途徑 經(jīng)典的力量 獲得教養(yǎng)的途徑課件 蘇教版必修1.ppt（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

經(jīng)典的力量獲得教養(yǎng)的途徑,書香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,文本總結(jié),時文賞讀,書香晨讀開卷有益,國學(xué)講堂,1.知足者不以利自累也,審自得者失之而不懼,行修于內(nèi)者無位而不怍。(《莊子雜篇讓王》)【譯文】知足的人不因利祿累害自己,心意自得的人遇到損失也不憂懼,修養(yǎng)內(nèi)心的人沒有爵位而不羞愧?！绢I(lǐng)悟】人活著,立于世上,要懂得知足。知足自得,不追逐名利,才會灑然超脫,恬然自安。2.好學(xué)近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇。(《禮記中庸》)【譯文】喜歡研究學(xué)問的,就接近智了;能夠努力行善的,就接近仁了;知道什么是羞恥的,就接近勇了?！绢I(lǐng)悟】常懷一顆羞恥之心,不僅可正身,養(yǎng)浩然之氣,而且知進取,成千秋偉業(yè)。一個人只有懂得羞恥,才能自省自勉,奮發(fā)圖強。,,導(dǎo)入閱讀,書韻呂宜鵬讀書,是一個對書籍意蘊的把握與接納的過程。讀書是人生命的必須。我想,任何一個真實的文明人都會把讀書作為生命的組成部分,沒有這種必須,“生命就會失去彈性,很容易風(fēng)干和脆折”。黃庭堅說:“士大夫三日不讀書,則義理不交于胸中;對鏡覺面目可憎,語言無味?！薄獣?是“精神的巢穴,生命的禪床”。古往今來,勤苦讀書總是流風(fēng)不輟,總為人津津樂道。漢匡衡把家里的墻壁鑿個小洞,借鄰居的燈光來看書;晉孫康在晚上映著雪光勤讀;車胤在夏天捉幾十個螢火蟲,裝入絹袋,照覽卷冊;南齊江秘,則攜書上房頂,隨月而觀。他們俱以刻苦讀書,取得成就。,書似一面神秘的魔鏡,折射出迷宮似的世界。從金庸的俠骨,瓊瑤的柔情,余秋雨的苦旅,馬爾克斯的孤獨,乃至泰山之巔,秋毫之術(shù),南飛的雁陣,故枝的新葉,悱側(cè)纏綿的少婦春夢,雋永曲折的真人妙諦,都是書的世界中的藏品。若唐詩宋詞:唐代的環(huán)佩,宋代的衣裙,在字里行間輕靈飛動,一一讀去,仿佛聽到了幽遠的天籟,看到了水月的姿影,人面桃花愛情三分色,才子邊將蕭蕭千古愁;安詳?shù)卣碓谔骑L(fēng)宋韻里,一不小心便一篙從周邦彥的煙柳長堤撐到了歐陽修的深深庭院……“腹有詩書氣自華”,讀幾本好書,讓熠熠閃光的文字照透你的身體以及靈魂,乃至生命。,課前預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí),一、相關(guān)鏈接1.走近作者赫爾曼黑塞(1877—1962),詩人、小說家。生于德國,后入瑞士籍。1946年,“由于他的富于靈感的作品具有遒勁的氣勢和洞察力,也為崇高的人道主義理想和高尚風(fēng)格提供一個范例”,黑塞獲諾貝爾文學(xué)獎。作品有《彼得卡門青》《在輪下》《克努爾普》《德米爾》《席特哈爾塔》《荒原狼》《納爾齊斯與歌爾德蒙》《東方之行》《玻璃球游戲》等?！痘脑恰吩Z動歐美,被托馬斯曼譽為德國的《尤利西斯》。,2.背景解讀本文是作者關(guān)于讀書的一篇隨筆。當(dāng)時社會上的一些人,對書籍已經(jīng)有些輕視了。為數(shù)甚多的年輕人,似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書,是既可笑又不值得的;他們認為人生太短促、太寶貴,卻又擠得出時間一星期去泡六次咖啡館,在舞池中消磨許多時光。對此,作者有感而發(fā),建議那些年輕人還是應(yīng)該擠點時間看書,從自己能理解和喜愛的作品開始閱讀,逐漸培養(yǎng)起閱讀的興趣。文章由此闡述了獲得教養(yǎng)的主要途徑,贊美了讀書的作用,勸說人們用心研讀經(jīng)典作品,在書籍中發(fā)現(xiàn)世界,認識社會,完善自我。,3.文學(xué)常識黑塞關(guān)于讀書的名言(1)各人只能根據(jù)自己的需求和喜好慢慢地積累書籍,正與他為自己挑朋揀友無二。(2)縱使有益的指點和友好的引導(dǎo)使之可能,無論老幼,每人仍應(yīng)在書國自辟蹊徑。(3)讀書如戀友,書中真旨就將自行顯露,與己融為一體。他所讀之得就不會飄逝而去,蕩然無存,而是如摯友之所能,同他朝夕相處,相依為命,為他帶來歡樂和慰安。,二、基礎(chǔ)積累1.字音辨識(1)單音字,,答案:xunbkuānɡbīntǎnbqiānɡlxi,,(2)多音字,答案:jio/jiāoj/jicnɡ/znɡjiǎ/jiyāo/yojio/ju,2.據(jù)音寫字,,答案:暇/瑕/遐勵/礪/厲/櫪臟/贓/樁/莊,,答案:(1)①熟悉②熟習(xí),3.詞語辨析(1)熟悉熟習(xí)【辨析】二者均作動詞,表示對事物了解的深透,跟“生疏”相對。區(qū)別在于:“熟悉”指知道得很詳細,了解得很清楚,其對象可以是具體的人或事物,也可以是抽象的事理?！笆炝?xí)”指深刻而熟練地掌握,常用于技藝、學(xué)問、語言、知識等,對象是記憶、語言、學(xué)問、知識、業(yè)務(wù)、工作等?！咎羁铡竣偎麄冇薪甑慕磺榱?彼此很。②這位農(nóng)業(yè)技師果樹栽培和防治病蟲害的知識,你要好好向他學(xué)習(xí)。,,答案:(2)①教養(yǎng)②修養(yǎng),(2)教養(yǎng)修養(yǎng)【辨析】教養(yǎng):①指一般文化和品德的修養(yǎng);②教育培養(yǎng)。側(cè)重于“教育培養(yǎng)”。修養(yǎng):①指理論、知識、藝術(shù)、思想等方面的一定水平;②指養(yǎng)成的正確的待人處世的態(tài)度。側(cè)重于自身內(nèi)在的。【填空】①如果孩子習(xí)慣于一種方式,然后突然換了另外一種,他內(nèi)心也會有矛盾、困惑。②美術(shù)專業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生,一般都具備一定的美術(shù)和豐富的想象力。,課堂探究合作學(xué)習(xí),一、整體把握,二、文本研讀閱讀課文第1段,思考并回答以下問題。1.【對應(yīng)考點:概括要點】作者認為什么是真正的教養(yǎng)?,,參考答案:作者把它界定為“為了自我完善”“找到生活的意義”,同時指出真正的教養(yǎng)呈現(xiàn)形式是“永遠都在半道上”。也就是說,它是一種努力的過程,是動態(tài)呈現(xiàn)的。在這里,作者的意思很清楚:真正的教養(yǎng)不追求任何具體的目的,而是一種精神和心靈的完善,是自我意識的增強和擴展,能夠幫助我們找到生活的意義,正確認識過去,以大無畏的精神迎接未來。,,2.【對應(yīng)考點:體會重要語句的豐富含意】“具體的目的”指什么?這句話的含意是什么?,參考答案:“具體的目的”指通常所說的提高某種能力和本領(lǐng)。這句話的含意是真正的教養(yǎng)是為了自我完善,并不是只為提高某種本領(lǐng)和能力。提高教養(yǎng)才能達到人生的最高境界。,閱讀課文第2～5段,思考并回答以下問題。3.【對應(yīng)考點:寫作意圖】作者為什么倡導(dǎo)要重視閱讀經(jīng)典作品?,,參考答案:經(jīng)典既是民族與人類文化的結(jié)晶,也是語言藝術(shù)的典范,它代表了一個時代人文和語言的頂峰。閱讀經(jīng)典作品,能促進人的精神成長,增強自我修養(yǎng),決定審美要求,讓我們明白生活的意義,幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚,越來越有意義。,,4.【對應(yīng)考點:理解重要詞語的含意】第5段中“自己的價值”“杰作的真正價值”分別指什么?如何理解二者關(guān)系?,參考答案:“自己的價值”就是對自我修養(yǎng)和教養(yǎng)的追求?！敖茏鞯恼嬲齼r值”就是指杰作的偉大之處。在讀書中要正確認識讀書的目的,認識到自我修養(yǎng)的追求,才會發(fā)現(xiàn)杰作的價值。,,5.【對應(yīng)考點:篩選并整合信息】作者以兒童閱讀的不同發(fā)展趨向為例,介紹了哪兩類對待閱讀的態(tài)度?,參考答案:一種是“多數(shù)缺少天賦的人”,他們把閱讀當(dāng)成自然而無足輕重的事,只能閱讀低俗的文字;一種是始終被“新的魅力”吸引,他們閱讀的過程就是心智成長的過程,同時精神追求能不斷進入新的境界。,,參考答案:作者用一系列比喻將讀書的不同境界描繪了出來,幼兒園、大公園、城市和國家、一個洲乃至全世界、天上的樂園和地上的象牙海岸。這就告訴我們:隨著閱讀的不斷深入,我們的視野也不斷開闊,我們的快樂也不斷增加;同時也展示了成長過程中書籍帶給我們的神奇魅力。比喻奇特而華麗,值得欣賞。,6.【對應(yīng)考點:鑒賞語言】本文語言富有哲理,充滿詩意,試結(jié)合第6段“最初,他們把這個世界當(dāng)成一所小小的美麗幼兒園……永遠放射著異彩”一句簡要分析。,三、探究爭鳴本文作者提倡讀書要“重復(fù)閱讀”,可以說是主張“精”讀,而有人強調(diào)開卷有益,也就是所謂的“博”讀,二者是否矛盾?,,思路提示一:讀書求知既要“精”又要“博”。如果沒有“精”的質(zhì)疑精神,讀得再多,也只是“倉庫型的學(xué)生”,加上不知變通,也有可能導(dǎo)致失敗。學(xué)習(xí)需要“博”,“開卷”是好事,但是如果不加選擇,則未必有益。所以在學(xué)習(xí)過程中,既要注重博覽群書,又要有所側(cè)重,對于一些對我們的學(xué)習(xí)、生活有益的書籍要做深入研究。思路提示二:作者所主張的“精”讀,是對經(jīng)典的作品而言,這樣的作品往往歷久彌新。但經(jīng)典是需要篩選的,書海茫茫,不是每一本書都適合自己的品味和個性需求,只有讀過了才能明確它的價值,才能確定它對自己修養(yǎng)的提升有無裨益。所以,“博”讀還是很重要的。思路提示三:好書每讀一次都有一次新的收獲、新的感動,所以書還是要重復(fù)地讀。讀《飄》時,初讀我們能體會到愛情糾葛和社會動蕩的主題,重讀就有了“對完美人生的追求”的主題的理解,再讀時,我們會發(fā)現(xiàn)“得不到的總是最好的,而擁有時卻不知珍惜”是人們的普遍心理,這也是自己獨到的理解。,四、主旨歸納《獲得教養(yǎng)的途徑》一文的主旨是什么?,,參考答案:作者在這篇隨筆中提出了讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑的觀點,盛贊了讀書的作用,勸說人們用心研讀經(jīng)典作品。在書籍中發(fā)現(xiàn)世界,認識社會,完善自我。,文本總結(jié)鞏固學(xué)習(xí),一、技法歸納1.構(gòu)思精巧,條理清晰文章由教養(yǎng)的目的談起,呼應(yīng)題目,進而談提高教養(yǎng)的途徑,怎樣提高教養(yǎng)(教養(yǎng)的選擇、獲得教養(yǎng)的前提),再談教養(yǎng)的發(fā)展,層層推進,脈絡(luò)清晰。,2.方法靈活,論述有力文章多處運用對比手法進行說理,孰是孰非,自然分明。例如,第二段中“讀書絕不是要使我們‘散心消遣’,倒是要使我們集中心智;不是要用虛假的慰藉來麻痹我們,使我們對無意義的人生視而不見,而是正好相反,要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚,越來越有意義?！弊髡哌B續(xù)使用兩次“不是要……是……”來論述讀書的必要性,增強了語言的嚴(yán)密性和說服力。第三段在談?wù)摰浇甜B(yǎng)與讀書的數(shù)量無關(guān)時,也是從正反兩個方面進行論述。全文有好多處運用比喻說理,如“真正的教養(yǎng)一如真正的體育”,這些比喻的運用,使語言生動形象,說理深入淺出,明白易懂。,3.親切自然,富于哲理文章采用了談話方式說理,親切自然,使讀者容易接受;語言富有哲理,能感染讀者,同時還能帶給讀者理性的思考。文章闡述讀書是獲得教養(yǎng)的途徑之一,既有理性思考,也富有感染力,以親身體驗說明問題,許多論述充滿著對讀書的感情。,二、微型寫作赫爾曼黑塞認為真正的教養(yǎng)不應(yīng)當(dāng)追求功利,而是為了“精神和心靈的完善”。讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑,人們在用心研究經(jīng)典作品之后,便能發(fā)現(xiàn)世界、認識社會、完善自我修養(yǎng)。請你以“人格和修養(yǎng)”為話題。寫一篇200字左右的議論性短文。,寫作示例:許多偉人,甚至許多平凡人堅守自己人格的事跡舉不勝舉。人格是軀體的指導(dǎo)者,是物質(zhì)追求的指明燈。孔子的殺身成仁,孟子的舍生取義,拉開了中國人民崇尚人格的序幕。文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”使他在元朝的誘降之下堅決不屈,捍衛(wèi)了自己的國家;一位窮人的“志士不飲盜泉之水,廉者不受嗟來之食”的思想主宰著他拒絕了受無功之祿;李大釗一生持著“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”的原則,不畏強暴,寧死不屈,為中國革命事業(yè)的發(fā)展貢獻了自己寶貴的生命……,三、素材積累素材一蘇霍姆林斯基說,在人類心靈的花園中,最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛心,尊重他人,溫文爾雅,心胸寬闊,正派真誠……這些高尚的“教養(yǎng)”在我們生活中,散發(fā)著迷人的芬芳。適用話題:“教養(yǎng)的作用”“心靈的花園”“德育”“修身養(yǎng)性”。素材二魯迅在南京江南水師學(xué)堂讀書時,因考試成績優(yōu)異,學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。他沒有把此獎?wù)?作為炫耀自己的憑證,而是拿到鼓樓大街把它賣了,買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當(dāng)讀書讀到夜深人靜、天寒體困時,他就摘下一個辣椒,分成幾片,放在嘴里咀嚼,直嚼得額頭冒汗,眼里流淚,嘴里“唏唏”,頓時,周身發(fā)暖,困意消除,于是又捧起書繼續(xù)讀。適用話題:“愛讀書”“毅力”“名利觀”。,時文賞讀延伸學(xué)習(xí),,【思維借鑒】暗扣“芬芳”,由梅花談起,更顯對親人的懷念。,教養(yǎng)的芬芳朱碧鋆葉,落了,花,凋了,秋的冷瑟能否讓你嗅到冬的氣息?,,“梅花天使”遠去天堂,如今天人相隔,何其痛哉。感情基調(diào)凄美感傷。承上啟下。,“寶寶喜歡梅花啊,姐姐也喜歡!寶寶去做美麗的天使啦,姐姐還真舍不得呢!”我偷偷地抹著眼淚,而那雙握著梅花的小手垂下了,散落一地花朵,我愣住了,上帝不該帶走這么好的女孩,腦袋一片空白,良久,淡淡的梅花香,彌漫在我的思緒……,寶寶最喜歡我,從小我就帶她在雪地里嬉戲。家前的橋垛也是早幾年才有的梅花樹,寶寶便是在那里聞得了她一生最愛的香味,也許正是這樣,寶寶有著梅花一樣的傲骨。她患有先天性心臟病,半點不小心都能讓她喪命,而她卻顯得更加成熟穩(wěn)重,一身傲氣與病魔抗?fàn)?她愛小動物,還記得送她去幼稚園的路上,一只小麻雀血淋淋地躺在路中央。她哭了,掏出褲兜里的手帕,輕輕地捧起小麻雀說:“姐姐,你救救它吧!”我摸著她的小臉說:“寶寶不哭,小麻雀沒死,它的靈魂已經(jīng)飛到遙遠的地方了,肉體不重要了,我們葬了它吧!”還掛著淚水的小臉笑了!,,描述妹妹的美好品性:有傲骨;愛動物;真誠善良,包容;有心,有禮貌。在瑣屑小事的娓娓敘述中彰顯妹妹的可貴品質(zhì)。敘述平靜中透著真摯,淡雅中透著芳香,這種動人的情愫不正是教養(yǎng)的芬芳嗎?作者通過一個個典型的細節(jié)描寫將這種芬芳浸染于每一個文字中。,,由回憶回到現(xiàn)實。文眼句,點明主旨,緊扣文題。,她真誠、善良,她在同齡人中就像大姐姐一樣包容。還記得她的小伙伴來家里玩,“呯”的一聲,他們打碎了妹妹的梅花雕塑。那是爸爸送給她的五歲生日禮物。一件她平日里經(jīng)常擦拭的珍愛之物。在一片令人窒息的安靜中,她笑了:“大家快來聞一聞,爸爸的梅花雕塑碎了還有一股梅花香!哈哈哈哈!”大家笑了,歡快地叫她“梅花公主”。妹妹有心,從未忘過家人的生日,靈巧的小手總能做出精巧的梅花賀卡。在我們眼中,她就是公主,最美的小公主!妹妹待人一向禮貌,客人們喜歡她如同喜歡自己的寶貝……,,首尾照應(yīng),前后呼應(yīng)。,謝謝觀賞！,