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高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,,教育學(xué)院,,必修一信息技術(shù)基礎(chǔ)選修一算法與程序設(shè)計(jì)課程定位課程目標(biāo)模塊結(jié)構(gòu)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)建議）,,必修一信息技術(shù)基礎(chǔ),,課程定位課程目標(biāo)模塊結(jié)構(gòu),,,培養(yǎng)高中學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)各選修模塊的基礎(chǔ)，具有普遍價(jià)值，為必修模塊。本模塊的教學(xué)要注重以信息處理與交流為主要線索，強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上的信息素養(yǎng)的建構(gòu)；要面向?qū)W生的日常學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生在親歷體驗(yàn)中培養(yǎng)信息素養(yǎng)。,課程定位,,,掌握信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想、開(kāi)展合作、解決實(shí)際日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題；理解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，明確社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。,課程目標(biāo),,,,課程模塊,,,,,信息獲取,,,,,信息加工與表達(dá),,,,,,,信息資源管理,,,能利用現(xiàn)代信息交流渠道開(kāi)展廣泛合作，解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。增強(qiáng)自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。在使用因特網(wǎng)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的基本內(nèi)涵；能夠識(shí)別并抵制不良信息；樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識(shí)。學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪及其危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。,,信息技術(shù)與社會(huì),,選修一算法與程序設(shè)計(jì),,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步體驗(yàn)算法思想，了解算法和程序設(shè)計(jì)在解決問(wèn)題過(guò)程中的地位和作用；能從簡(jiǎn)單問(wèn)題出發(fā)，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的算法，并能初步使用一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，編制程序，實(shí)現(xiàn)用算法解決問(wèn)題。建議：數(shù)學(xué)課程特殊才能學(xué)生,,,課程目標(biāo),,,選修部分強(qiáng)調(diào)在必修模塊的基礎(chǔ)上關(guān)注技術(shù)能力與人文素養(yǎng)的雙重建構(gòu)，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù)，是支持個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。模塊內(nèi)容設(shè)計(jì)既注重技術(shù)深度和廣度的把握，適度反映前沿進(jìn)展，又關(guān)注技術(shù)文化與信息文化理念的表達(dá)。在選修部分的五個(gè)模塊中“算法與程序設(shè)計(jì)”是作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)置的。,課程定位,,,模塊結(jié)構(gòu),,第一章揭開(kāi)計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的神秘面紗第二章程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)第三章可視化編程第四章算法及其程序?qū)崿F(xiàn)第五章面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)第六章程序設(shè)計(jì)實(shí)踐,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),,選擇若干簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生分小組設(shè)計(jì)相應(yīng)的算法，并使用某種方法描述這些算法。,活動(dòng)建議,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),,選擇一個(gè)實(shí)例，根據(jù)解決問(wèn)題的要求，用面向?qū)ο蟮姆椒ㄟM(jìn)行表征，分析設(shè)計(jì)算法，編寫(xiě)源程序，調(diào)試并運(yùn)行該程序。,活動(dòng)建議,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),,1、從其他科目的學(xué)習(xí)或者生活實(shí)際中選擇問(wèn)題，確定解決該問(wèn)題所需要的算法和計(jì)算公式，用流程圖描述問(wèn)題的計(jì)算過(guò)程，編寫(xiě)程序，調(diào)試并運(yùn)行該程序，獲得問(wèn)題的答案，并討論該問(wèn)題解決過(guò)程與所得答案的特點(diǎn)。2、在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)查和討論對(duì)算法和程序設(shè)計(jì)進(jìn)行更多了解，探討待解決的問(wèn)題與其相應(yīng)算法之間的關(guān)系，嘗試歸納算法與程序設(shè)計(jì)應(yīng)用的一般規(guī)律，討論使用計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)和局限性。,活動(dòng)建議,,課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的撰寫(xiě)，采用“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”、“活動(dòng)建議”相結(jié)合并附以例子的形式。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是主體，活動(dòng)建議是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)具有一定的自主性與開(kāi)放性，使不同層次、不同類型的學(xué)生都能找到合適的主題。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求與行為動(dòng)詞使用知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀,1、標(biāo)準(zhǔn)條例說(shuō)明,