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1、一、教材分析: 本課屬于 “造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的內(nèi)容。通過給同樣動態(tài)的人物添加環(huán)境，訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。了解繪畫中表現(xiàn)人物與添加環(huán)境背景的關(guān)系，掌握利用環(huán)境襯托人物活動的方法?！? 二、教學目標: 1、知識與技能:激發(fā)學生觀察事物的熱情，以及改造解構(gòu)事物的興趣。2、過程與方法：在聯(lián)想與探究的過程中，根據(jù)人物的動態(tài)變化想象畫面內(nèi)容，添加適當 的環(huán)境。 3、情感態(tài)度與價值觀：知道環(huán)境在人物畫創(chuàng)作中具有重要的作用，了解繪畫作品中人物與環(huán)境 的關(guān)系。 三、教學重點： 了解表現(xiàn)人物動態(tài)變化的基本特點，訓練學生的創(chuàng)新思維和豐富的想象力。 四、教學難點： 根據(jù)人物姿態(tài)，改變位置方

2、向，通過添加環(huán)境，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。五、教具準備： 多媒體等 教學 流程 教的過程 學的過程 設(shè)計意圖 一、 課 前 律 動 導 入 新 課 1、音樂律動、組織教學 播放《江南 style》，老師和學生一起跟音樂律動。 2、 通過畫面中的人物動作（課件展示），你能猜到他在干什么嗎？ 3、在什么樣的背景環(huán)境下做這個動作最合適呢？（課件配合展示添加騎馬的背景環(huán)境，如：草原、賽場等） 師：（小結(jié)）背景環(huán)境的變化會讓畫面產(chǎn)生或如草原的平靜或如賽場的緊張等不同氛圍，那么今天我們就一起來探索一下人物與環(huán)境的奧秘吧?。ǔ鍪菊n題《人物與環(huán)境》）

3、 和老師一起做動作并跟隨著音樂舞動 根據(jù)課件中人物動作展開合理的聯(lián)想 跟音樂律動表演，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，為新課做下鋪墊。 學生在想象的情境中感知本節(jié)課的學習內(nèi)容，初步感知人物與環(huán)境的關(guān)系，激發(fā)學生的想象力，調(diào)動學生的學習熱情。 二、 觀 察 分 析 探 究 新 知 出示課題：人物與環(huán)境 1、圖片中兩個人可能在做什么？ 2、老師現(xiàn)在把這張圖片改變了一下，看看他們在做什么？ 學生：小丑表演、晾衣...... 3、 你們是如何確定他們是在進行小丑表演、晾衣......？ 師總結(jié)：所

4、以在人物及動態(tài)不變的情況下，可以通過改變環(huán)境來表現(xiàn)不同的內(nèi)容。 2、找找這幾幅作品存在什么問題？ 生：人物沒穿衣服 師：總結(jié) 學生根據(jù)課件里特定的人物動作進行想象 學生聆聽，深化認知 通過欣賞優(yōu)秀的學生作品，在對比觀察中，明確創(chuàng)作表現(xiàn)的基本方法。通過想象人物，想象環(huán)境，在交流中發(fā)散學生的思維，進一步明確學習任務，嘗試構(gòu)圖，構(gòu)思畫面內(nèi)容。 三、 賞 析 作 品 解 決 本 節(jié) 課 重 難 點 1、通過圖片旋轉(zhuǎn)強調(diào)人物的方向和位置的變化 師：所以我們根據(jù)人物動態(tài)構(gòu)思畫面環(huán)境時，還可以變換人物的位置

5、與方向進行想象與思考。 2、欣賞學生作品 游戲：找不同—畫面中哪些地方發(fā)生了改變？ 3、教師范畫 讓學生對比作品人物位置顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么樣的樣的環(huán)境中。 加強學生的對本節(jié)課重難點的記憶 開闊學生思路，引導學生想象不同角度的人物動作適合不同的環(huán)境。訓練學生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力。 五、 個 性 表 達 創(chuàng) 新 表 現(xiàn) 請大家根據(jù)老師提供的人物造型，發(fā)揮你的想象力，利用人物造型，在畫面中添加適當?shù)谋尘碍h(huán)境，讓畫面更豐富、更有新意。 1構(gòu)圖色彩 “飽滿

6、豐富” 2故事構(gòu)思 “出奇不意” 3人物環(huán)境 “合理搭配” 學生明確創(chuàng)作表現(xiàn)要求，大膽的創(chuàng)作表現(xiàn)，教師鼓勵學生創(chuàng)新的表現(xiàn)，將學到的知識靈活應用于實踐。 六、 欣 賞 展 評 啟發(fā)：請同學們互相欣賞作品。 找一找，看誰的作品表現(xiàn)的人物與環(huán)境關(guān)系更富有創(chuàng)意？ 學生欣賞的同學的作品，圍繞評價主題展開交流 學生之間相互學習、鼓勵，樹立學習的自信心。感受畫家作品中人物與環(huán)境的和諧統(tǒng)一。 七、 總 結(jié) 提 升 同學們，今天我們了解了畫面人物與環(huán)境的關(guān)系，知道了如何使畫面的人物與背景環(huán)境更協(xié)調(diào)，使畫面更完美。但是我們周圍的環(huán)境越來越差，希望大家攜起手來共同保護我們的家園，也使我們的家園美如畫。 通過本節(jié)課的繪畫、感受，培養(yǎng)學生愛護我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。激發(fā)學生熱愛生活，熱愛我們生活的環(huán)境。 城關(guān)四小青年教師 優(yōu)質(zhì)課比賽教學設(shè)計 （2016~2017年第二學期） 課 題：人物與環(huán)境 教 材：人美教材美術(shù)第六冊第四課《人物與環(huán)境》 學 校：繁陽鎮(zhèn)城關(guān)四小 授課教師：夏琳