《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第十三課 跟奶奶學(xué)手藝 ︳湘美版 (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第十三課 跟奶奶學(xué)手藝 ︳湘美版 (1)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題: 13、跟奶奶學(xué)手藝 主備人： 總第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能：能識(shí)其人，知其藝，熟其法，賞其味，把握套色剪紙?zhí)卣骷爸谱鞣椒?，學(xué)會(huì)欣賞和感知剪紙紋飾美。 2、過程與方法：以學(xué)生探究為主，通過賞析與表現(xiàn)兩種體驗(yàn)的交互，積極參與庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙欣賞活動(dòng)并體驗(yàn)套色剪紙的制作。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能在欣賞制作活動(dòng)中感受我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同和熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：能識(shí)其人，知其藝，熟其法，把握套色剪紙?zhí)卣骷爸谱鞣椒ā? 教學(xué)難點(diǎn): 能賞其味，學(xué)會(huì)欣賞和感知剪紙紋飾美，能模仿套色剪紙典型風(fēng)格對(duì)形象和元素進(jìn)行再創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)

2、備: 彩色貼紙、膠水、剪刀、范畫、課件等教學(xué)資源。 教 學(xué) 預(yù) 案 課堂生成及 教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 師 、 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 一、關(guān)注學(xué)生所需，談話調(diào)查導(dǎo)入 1、出示課題：跟奶奶學(xué)手藝 2、調(diào)查提問：看到課題，你最想知道什么？ 3、帶著問題走進(jìn)今天的美術(shù)課堂。 二、新授探究 （一）初識(shí)套色小花 1、魔術(shù)：小紅花大變身——正面：普通小紅花； 反面：彩色套貼小紅花。 2、你知道它是怎么做出來(lái)的嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。 3、學(xué)生自

3、主探究，嘗試做套色花。 4、展示有代表性的作品，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？ （二）探究套色小花 生分解教具套色花，自行發(fā)現(xiàn)套色剪紙?zhí)攸c(diǎn)。 發(fā)現(xiàn)了什么？每層有什么不一樣的地方？ 小結(jié)：形——變化；色——對(duì)比。（板書） （三）庫(kù)淑蘭及代表作《剪花娘子》 1、通過圖片、視頻的欣賞認(rèn)識(shí)庫(kù)淑蘭及其藝術(shù)成就。 2、圖片對(duì)比，認(rèn)知庫(kù)淑蘭獨(dú)特的套色剪紙藝術(shù)。 （單色剪紙作品、套色剪紙作品對(duì)比分析） 兩幅剪紙有什么不一樣？最大的區(qū)別在哪里？ 小結(jié)：庫(kù)淑蘭奶奶的作品色彩斑斕，圖一只有紅色，我們稱只有一種顏色的剪紙叫單色剪紙。圖二中不只有紅色，還有紅黃藍(lán)等，這種色彩斑斕的剪紙我們稱為套色剪紙。

4、 單色剪紙 套色剪紙 請(qǐng)看課題，今天我們學(xué)習(xí)第13課，跟奶奶學(xué)手藝。這節(jié)課老師準(zhǔn)備了很多內(nèi)容，但上課前我想了解一下看到課題你最想知道什么？ 話說(shuō)這門手藝要從這朵小紅花講起。 它有什么特別的地方呢？ 給大家變個(gè)魔術(shù)，倒數(shù)三聲，看看它變成什么？321變。 和剛剛那朵有什么不一樣的地方？ 你知道它是怎么做出來(lái)的嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。 我們來(lái)試一試看自己的想法能不能做成功，給大家五分鐘。 這朵漂亮的花是誰(shuí)做的？ 說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？ 看看老師是不是和他們的方法一樣，我們請(qǐng)位同學(xué)上來(lái)把這朵小花分解開。 是一層嗎？發(fā)現(xiàn)了幾層？三層 為了方便觀察，我將他分解開

5、的三層貼到黑板上，發(fā)現(xiàn)拆開后的三層有什么不一樣的地方？ 她發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)最獨(dú)特的地方： 顏色不一樣，形狀不一樣。 形狀怎么不一樣？（外形、大小）形——變化 顏色呢？每個(gè)顏色的色彩沖擊力都特別的強(qiáng)，所以這朵花給人的感覺色彩對(duì)比特別強(qiáng)烈，我們?cè)谧鎏咨艏埖倪^程中也要注意色彩的搭配。 色——對(duì)比 其實(shí)剛我們學(xué)做的這朵小花它的來(lái)頭可不簡(jiǎn)單，它就是我們今天的主角庫(kù)淑蘭奶奶她的巧手剪下來(lái)的，我們一起來(lái)看一看。 這位就是庫(kù)淑蘭奶奶，這朵小花就是她的代表作剪花娘子頭上的這朵小花。庫(kù)淑蘭奶奶可厲害了，她在1996年的時(shí)候就被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予了“杰出民間藝術(shù)大師”稱號(hào)，她是首位獲得此稱號(hào)的中國(guó)人

6、哦，我們來(lái)看一段視頻初步了解一下這位民間藝術(shù)大師。 從視頻中我們看到了一位民間奶奶她傳奇的藝術(shù)人生。她的作品到底有多特別呢？ 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教 師 、 學(xué) 生 活 動(dòng) 預(yù) 設(shè) 課堂生成和 教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整 （四）作品紋飾分析 1、板書出示范作《剪花娘子》，生發(fā)現(xiàn)并表述自己喜歡的紋飾。 你喜歡哪個(gè)紋飾呢？說(shuō)說(shuō)看。 2、小組討論：你覺得哪幅裝飾的最合適？ 出示三幅套色剪紙作品進(jìn)行分析，學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞并發(fā)現(xiàn)紋飾的裝飾布局之美。 3、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞。 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1、作業(yè)要求：學(xué)用庫(kù)淑蘭奶奶套色剪紙的方法制作剪紙作品，給動(dòng)物們添

7、上花衣裳，注意色彩對(duì)比、形狀多樣、裝飾美觀、有序； 2、創(chuàng)作形式：四人小組合作，裝飾模板（十二生肖）； 3、生創(chuàng)作表現(xiàn)，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安全與衛(wèi)生。 四、展示評(píng)價(jià) 1、跟奶奶學(xué)手藝套色剪紙展：小組作品集體展示； 2、生評(píng)、互評(píng)、師評(píng)多元結(jié)合評(píng)價(jià)。 五、拓展小結(jié) 1、圖片欣賞其它民間藝術(shù)（年畫、刺繡、蠟染等）。 2、小結(jié)下課。 今天，我們把剪花娘子也帶到了課堂，在它的身上除了形式各樣的花形紋飾，還有很多其它紋飾?？?，這個(gè)像什么？（鋸齒紋） 你喜歡哪個(gè)紋飾呢？說(shuō)說(shuō)看。 庫(kù)淑蘭奶奶她善于將各種紋飾屏貼組合起來(lái)烘托主要作品形象，作品整體感、節(jié)律感很強(qiáng)，其實(shí)這種意識(shí)在我們美術(shù)六法論中就叫“經(jīng)營(yíng)位置”，是指在創(chuàng)作過程中的構(gòu)圖、布局，要有章法。 比如，這三幅作品的裝飾，你覺得哪幅裝飾的最合適？小組討論，說(shuō)說(shuō)你的感受。 庫(kù)淑蘭奶奶是中國(guó)民間剪紙藝術(shù)杰出的代表人物之一，在我們民間，仍有很多像庫(kù)淑蘭奶奶一樣普普通通但又身懷絕技非常偉大的民間藝術(shù)大師們，非遺傳承人們，希望課后我們可以更多的去了解和關(guān)注一下這些大師們和他們的絕活手藝。 板書設(shè)計(jì): 教后反思: