《2018年春人教部編版八年級語文下冊教學計劃(共6頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018年春人教部編版八年級語文下冊教學計劃(共6頁)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2018年春人教部編版八年級語文下冊教學計劃 一、指導思想 全面落實黨的教育方針，深刻體現語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學生的語文素質。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我學習和終身學習的意識。提高學生思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力、表達技巧、寫作水平等綜合能力，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗! 二、教學的總要求 1、認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行“講、注、解、習”的教學模式實驗探索，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習和

2、創(chuàng)造性學習。 2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。 3、加強作文指導，提高寫作能力。繼續(xù)實施素質作文過程體系與研究的課題，培養(yǎng)學生的積累、寫作和欣賞、評鑒能力，讓每個學生都具有寫作特長。 三、教材分析 　　本冊教材按照《課程標準》編排，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，確立學生在學習中的主體地位，促進學生綜合素質的提高。 　　本冊共有30篇課文，按主題合成六個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合實踐中提高學生的語文素養(yǎng)——學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 　　八年級下冊六個

3、單元的專題分別是: 部編人教版《義務教育教科書語文》八年級下冊六個現代文單元分別以一習俗風尚、 二科學探索、三自然美景、四演講技巧、五人文勝跡、六哲思與情懷為專題內容，其中以記敘類說明文章為主，第二單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。 本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，編排在第三、六單元中 。這個變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備，而

4、本冊則是“入門”的正式啟動。 寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安排，體現出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進行寫作；使學生能做到學以致用。口語交際安排了兩個單元，分別是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合性學習安排了三個單元，分別是第二、四、六單元，活動注重中國傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。? 　　文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《小石潭記》、《桃花源記》、《核舟記》、《詩經》二首、

5、《莊子》二則、《禮記》二則、《馬說》、《唐詩》二首。 倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。課本里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。?“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。 四、班級基本情況分析 　　本班共有學生39人，上學期期末考試平均分只有70分，且兩級分化嚴重，差生較多。目前班級學生最大的缺點是自覺學習習慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠。部分學

6、生積弊難除，難以轉化。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解與運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，特別是高考改革把語文學科的分數調整為180分，這對初中語文學習提出了新的要求。 五、教改措施 　　1、 以深化語文教學改革為契機，繼續(xù)實施“小組建制，務本課堂“實驗探究，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。 　　2、從整體上把握教科書，弄清編輯者

7、的意圖及內在聯系，從本校本班實際情況出發(fā)，對重點現代文篇目進行有選擇的精講，不求面面俱到，但求切實掌握知識點；對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打，歸類整理，在學生讀背寫基本功到位的基礎上，掌握重點實詞虛詞的用法及意義，會翻譯、會理解分析，有獨到見解。 　　3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 　　4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。 　　5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文

8、學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。 　　6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。 　　7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)、激勵學生寫作，把作文教學落到實處。 　　8、

9、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。 　　9、 做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。 10、 教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立信心和決心。 六、教學課時安排 科目 語文 教學 班級 八年級 教科書名稱及冊數 人教版八年級下冊語文 每周 節(jié)數 節(jié) 總授課 節(jié)數 節(jié) 時間 單元 教 學 內 容 計劃節(jié)數 實授節(jié)數 出 入 原 因 第 1 2 3 周 第三單元 9桃花源記

10、 10小石潭記 11刻舟記 12詩經二首 寫作：學寫讀后感 綜合性學習：古詩苑漫步 名著導讀 課外古詩詞誦讀 2 2 2 2 2 2 2 2 第 4 5 6 周 第二單元 5大自然的語言 6阿西莫夫短文兩篇 7大雁歸來 8時間的腳印 寫作：說明的順序 綜合性學習：倡導低碳生活 2 2 2 2 2 2 第 7 8 9 周 第一單元 1社戲 2回延安 3安塞腰鼓 4燈籠 寫作：學習仿寫 口語交際：應對 2 2 2 2 2 2 第10周 期中復習 期中

11、復習及期中考試 9 第11 12 13 周 第四單元 活動探究 任務一：學習演講詞 13最后一次演講 14應有格物致知精神 15我一生中的重要抉擇 16慶祝奧林匹克運動復興 任務二：撰寫演講稿 任務三：舉辦演講比賽 2 2 2 2 2 2 2 2 第 14 15 16周 第五單元 17壺口瀑布 18在長江源頭各拉丹東 19登勃朗峰 20一滴水經過麗江 寫作：學寫游記 口語交際：即時講話 2 2 2 2 2 2 第17 18 19 20周 期末復習 21《莊子》二則 22《禮記》二則 23馬說 24唐詩二首 寫作：學寫故事 綜合性學習 以和為貴 期末復習及考試 2 2 2 2 2 2 6 以上課時安排可以根據實際情況機動安排。教學順序也不必拘泥。 　　總之，要深入了解每位學生，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類文化的燦爛與輝煌，喚起學生對于生活的熱愛，對未來的憧憬和期待，使他們健康睿智的成長