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1、《比較韌性》活動(dòng)設(shè)計(jì) 科目版本 小學(xué)科學(xué)教科版三年級(jí)上冊(cè) 課名 第三單元第3課《比較韌性》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知道柔韌性是指物體在受力變形后，不易折斷的性質(zhì)。 2. 能夠用簡單方法檢驗(yàn)材料的的柔韌性。 3. 通過觀察和討論認(rèn)識(shí)塑料的特性。 具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 內(nèi)容 教師上課 1導(dǎo)入新課 1導(dǎo)入新課 同學(xué)們上節(jié)課我們研究了材料的硬度，今天將繼續(xù)學(xué)習(xí)材料其他的性質(zhì)。 1導(dǎo)入新課 將大小、薄厚都一樣的塑料片和木片同時(shí)用力的彎折，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？請(qǐng)把你的猜想寫在記錄本上。 （提示：課堂實(shí)驗(yàn)完成） 2探索新知 2探索新知 通過實(shí)驗(yàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：

2、 木片被彎折之后斷裂了，塑料片被彎折之后沒有斷。 2探索新知 材料受力變形后，不易折斷的特點(diǎn)叫做柔韌性。 2探索新知 猜猜三種材料：木頭、塑料、不銹鋼，它們的柔韌性各是怎樣？你打算用什么方法來研究這三種材料的柔韌性？ 2探索新知 可以采用在材料上懸掛重物的方法，看材料彎曲了多少，比較它們的柔韌性。 2探索新知 比較材料的時(shí)候，如果材料的寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它們的柔韌性是不公平的。 因此我們應(yīng)該使用寬度、厚度相同的木條、塑料條、不銹鋼條。 2探索新知 實(shí)驗(yàn)操作提示： 把木條、金屬條、塑料條放在桌面上，一端用手壓住，另一端伸出

3、桌面5厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時(shí)，眼睛要平視。 2探索新知 實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)： 懸掛同樣的重物后，塑料條彎曲的程度最大，不銹鋼條其次，木條完成的程度最小。 2探索新知 結(jié)論： 塑料條的柔韌性最好； 不銹鋼其次； 木頭最差。 2探索新知 列舉生活學(xué)習(xí)中有哪些塑料制品？請(qǐng)你出幾種，寫在記錄本上。 2探索新知 尺子、開關(guān)、杯子、塑料瓶等等。 2探索新知 你們知道這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性？并把觀察和思考的結(jié)果記錄在氣泡圖上。 2探索新知 在生活中，塑

4、料制品的應(yīng)用非常廣泛，我們都利用了塑料的那些特性呢？ 2探索新知 我們了解到的塑料的特性，我們還可以通過一些小實(shí)驗(yàn)來研究塑料的其他種特性： 3能力反饋 3能力反饋 通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了材料的一種新的性質(zhì)：柔韌性 柔韌性是指：材料受力變形后，不易折斷的特點(diǎn)。 3能力反饋 塑料在我們的生活中有著廣泛的用處，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后觀察生活中的物品，將用塑料制成的物品統(tǒng)計(jì)在你的記錄本上。 2.學(xué)生自學(xué) 1跟我學(xué) 通過動(dòng)畫了解我們生活中有哪些塑料制品 2學(xué)生練習(xí) 根據(jù)動(dòng)畫學(xué)習(xí)回答下列問題 1、生活中哪些地方用到了塑料，請(qǐng)你指出： 2、

5、使用塑料制作電線，利用了塑料的哪個(gè)特點(diǎn)。 3、使用塑料制作汽車的車架，利用了塑料的哪個(gè)特點(diǎn)。 4、用棉布手套和塑料手套分別包緊手，戴塑料手套的手上會(huì)有很多水珠，這是為什么？ 3.拓展資源 1.教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2.常見問題 1、教學(xué)中應(yīng)該注意哪些問題呢？ 明確柔韌性的概念之后再對(duì)材料的柔韌性進(jìn)行探究，幫助學(xué)生運(yùn)用“材料受力變形后，是否不易折斷”來評(píng)價(jià)材料的柔韌性。 2、比較柔韌性中有哪些注意事項(xiàng)？ 在比較柔韌性時(shí)要注意“公平”。所以要選用寬度、厚度一樣的3種材料制成的尺子或長條狀物體，并且要用一種直觀、可測量出數(shù)據(jù)的方法來進(jìn)行比較。 3、學(xué)生在觀察材料的彎曲程度中有哪些注意事項(xiàng)？ 提示學(xué)生觀察材料的彎曲程度，不能讓材料承受太大的重量，提示學(xué)生不能把材料弄斷，因?yàn)楹竺孢€要用它們繼續(xù)研究。