《（河北專(zhuān)版）2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十九 實(shí)驗(yàn)探究題（試卷部分）課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（河北專(zhuān)版）2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十九 實(shí)驗(yàn)探究題（試卷部分）課件.ppt（157頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專(zhuān)題十九實(shí)驗(yàn)探究題,中考化學(xué)(河北專(zhuān)用),1.(2018安徽,9,2分)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法,下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?),好題精練,答案AA項(xiàng),其他條件相同,水的溫度不同,能實(shí)現(xiàn)“探究溫度對(duì)分子運(yùn)動(dòng)快慢的影響”的目的;B項(xiàng),沒(méi)有控制水為唯一變量,所以不能實(shí)現(xiàn)“探究水對(duì)鐵釘銹蝕的影響”的目的;C項(xiàng),選擇的可燃物不同,空氣不是唯一變量,所以不能實(shí)現(xiàn)“探究空氣是燃燒的必要條件”的目的;D項(xiàng),二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,酚酞遇碳酸不變色,不能實(shí)現(xiàn)“探究CO2與水發(fā)生反應(yīng)”的目的。,知識(shí)拓展控制變量法基本思路是:假設(shè)某個(gè)探究的實(shí)驗(yàn)對(duì)象可能受到A、B、C、D、E等因素的影響,為了判斷其中A因素是否會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象造成影響,可以控制除A以外的B、C、D、E等因素,使之保持恒定,然后僅改變因素A,觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化情況。,2.(2018河北,35,7分)小明懷疑自家菜地因施用硫酸銨出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的土壤酸化問(wèn)題,于是和化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究?！静殚啴a(chǎn)品說(shuō)明】小組同學(xué)根據(jù)圖1所示產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中的和硫酸銨的組成,推測(cè)硫酸銨受熱可能會(huì)分解生成氨氣,使肥效降低。圖1【探究Ⅰ】土壤的酸堿性實(shí)驗(yàn)1:按圖2所示溶解土樣,玻璃棒攪拌的目的是;用pH試紙測(cè)得土樣浸出液的pH約為4,說(shuō)明土壤呈酸性。,產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)名稱(chēng):硫酸銨性狀:白色顆粒N含量:20%~21%產(chǎn)品規(guī)格:50kg貯存條件:陰涼干燥,【探究Ⅱ】硫酸銨具有哪些性質(zhì)實(shí)驗(yàn)2:25℃時(shí),將30g硫酸銨加入50g水中,完全溶解,此時(shí)所得溶液對(duì)應(yīng)圖3中(選填序號(hào))點(diǎn)的狀態(tài);測(cè)得其pH約為5。實(shí)驗(yàn)3:為證明硫酸銨受熱分解生成了氨氣,小組同學(xué)進(jìn)行了圖4所示的實(shí)驗(yàn)。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:①硫酸銨固體減少;②用酚酞溶液浸濕的濾紙;③小氣球脹大。,小明依據(jù)現(xiàn)象①和②,小紅只依據(jù)現(xiàn)象③,都得出了“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論。小組同學(xué)認(rèn)為小紅的依據(jù)不合理,小氣球脹大可能是裝置中的空氣受熱膨脹所致。若要通過(guò)小氣球的變化得出“硫酸銨受熱分解”的結(jié)論,還需繼續(xù)進(jìn)行觀察,若,才能得出這一結(jié)論。實(shí)驗(yàn)4:按圖5所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),聞到刺激性氣味,說(shuō)明硫酸銨能與熟石灰發(fā)生反應(yīng)。,【拓展應(yīng)用】(1)為保證銨態(tài)氮肥的肥效,不能高溫暴曬,不能。(2)硫酸銨中的氮元素被植物吸收后,剩余的硫酸使得土壤酸化,可用熟石灰進(jìn)行改良,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。,答案【查閱產(chǎn)品說(shuō)明】貯存條件【探究Ⅰ】加速土樣溶解【探究Ⅱ】C從左向右由無(wú)色變?yōu)榧t色冷卻至室溫后氣球仍然處于膨脹狀態(tài)【拓展應(yīng)用】(1)與堿性物質(zhì)混用(2)Ca(OH)2+H2SO4CaSO4+2H2O,解析【查閱產(chǎn)品說(shuō)明】產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中貯存條件是陰涼干燥,說(shuō)明硫酸銨受熱可能會(huì)分解?！咎骄竣瘛咳芙膺^(guò)程中為加速土樣溶解,可用玻璃棒攪拌。【探究Ⅱ】25℃時(shí)硫酸銨的溶解度大于70g,將30g硫酸銨加入50g水中完全溶解得到不飽和溶液,對(duì)應(yīng)C點(diǎn)的狀態(tài)。氨氣溶于水所得溶液顯堿性,能使酚酞變紅。若小氣球脹大是由空氣受熱膨脹引起的,則冷卻到室溫后氣球應(yīng)變癟,若是因?yàn)樯砂睔鈱?dǎo)致氣球脹大,則冷卻到室溫后小氣球仍處于膨脹狀態(tài)。,3.(2018廣東,23,10分)請(qǐng)參與下列探究實(shí)驗(yàn):【實(shí)驗(yàn)探究】,【拓展】堆積的面粉不容易點(diǎn)燃,即使少量點(diǎn)燃也只是小火燃燒;如果把面粉撒向空中遇火星可能會(huì)發(fā)生爆炸。“小火燃燒”和“發(fā)生爆炸”的原因分別是:。,答案【實(shí)驗(yàn)探究】(1)燃燒起來(lái)沒(méi)有燃燒(2)著火點(diǎn)(3)先于CO2密度比空氣大、CO2不可燃(4)燒杯內(nèi)產(chǎn)生的熱使CO2氣體上升(或熱的CO2氣體膨脹后密度變小)【拓展】堆積面粉與空氣接觸面小燃燒產(chǎn)生的熱量也小;撒向空中的面粉與空氣(氧氣)接觸面積大(或充分接觸),同一時(shí)間(瞬間)燃燒產(chǎn)生的熱量和氣體多膨脹而爆炸,解析(1)由于酒精是可燃物,水不是可燃物,所以能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是酒精燃燒起來(lái),蒸餾水不燃燒。(2)根據(jù)乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒可知,乒乓球碎片的著火點(diǎn)比硬紙片的低。(3)打開(kāi)分液漏斗的旋塞,分液漏斗中的鹽酸注入燒杯中,與燒杯中的碳酸鈉溶液反應(yīng),生成二氧化碳,二氧化碳不可燃且密度比空氣大,故能觀察到蠟燭火焰a先于b熄滅。(4)蠟燭燃燒會(huì)生成二氧化碳,雖然二氧化碳的密度比空氣大且不助燃、不可燃,但此處生成的二氧化碳因溫度較高所以密度較小,因此二氧化碳會(huì)從上而下慢慢充滿整個(gè)燒杯,所以高的蠟燭先熄滅,矮的蠟燭后熄滅。,4.(2018四川成都,19,13分)某項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究?！静殚嗁Y料】電導(dǎo)率越大,溶液導(dǎo)電性越強(qiáng),離子濃度越大。雞蛋殼主要成分是CaCO3,其他成分對(duì)實(shí)驗(yàn)影響忽略不計(jì)。雞蛋殼與牙齒和含氟牙膏反應(yīng)的化學(xué)原理相似?！緦?shí)驗(yàn)一】雞蛋沉浮將一個(gè)新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的燒杯中,可觀察到雞蛋一邊冒氣泡一邊沉到杯底,一會(huì)兒又慢慢上浮,到接近液面時(shí)又下沉。(1)冒氣泡的原因(化學(xué)方程式表示)。(2)接近液面時(shí)又下沉的原因?！緦?shí)驗(yàn)二】雞蛋殼溶解在燒杯中加入蒸餾水,插入電導(dǎo)率傳感器,加入蛋殼粉,攪拌,測(cè)得電導(dǎo)率隨時(shí)間的變化如圖1。,圖1(3)攪拌的目的是。(4)圖1中,a-b段電導(dǎo)率變化的原因,b-c段電導(dǎo)率基本不變的原因?！緦?shí)驗(yàn)三】雞蛋殼代替牙齒探究含氟牙膏能否預(yù)防齲齒,(5)查資料知,含氟牙膏(含氟成分為NaF)與蛋殼反應(yīng)在表面生成氟化鈣保護(hù)層。反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(6)先檢查圖2裝置氣密性,方法是。再稱(chēng)取0.50g“牙膏處理過(guò)的蛋殼(用牙膏漿液浸泡、洗滌、晾干)”于錐形瓶中,用注射器抽取20mL3.5%的鹽酸(模擬形成齲齒的酸環(huán)境),連接好裝置,打開(kāi)開(kāi)關(guān),將鹽酸快速壓入錐形瓶,關(guān)閉開(kāi)關(guān),測(cè)得壓強(qiáng)隨時(shí)間的變化如圖3所示。用“未用牙膏處理的蛋殼”重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。,圖2,圖3(7)圖3中x-y段壓強(qiáng)增大的主要原因。(8)根據(jù)實(shí)驗(yàn)三的數(shù)據(jù)分析,含氟牙膏(填“能”或“不能”)預(yù)防齲齒,理由是。,答案(除注明外每空1分,共13分)(1)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑(2分)(2)雞蛋上浮至液面,蛋殼表面氣泡破裂,浮力減小下沉(3)加速溶解(4)CaCO3逐漸溶解,溶液中Ca2+和C的濃度增大CaCO3溶解達(dá)到飽和,溶液中Ca2+和C的濃度不變(5)2NaF+CaCO3CaF2+Na2CO3(2分)(6)連接裝置,打開(kāi)開(kāi)關(guān),將注射器活塞往上拉(或下壓),松手,觀察是否回到原位置(2分)(7)鹽酸快速壓入錐形瓶,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)迅速增大(8)能與鹽酸反應(yīng)時(shí),用牙膏處理過(guò)的蛋殼反應(yīng)相對(duì)慢且產(chǎn)生的氣體較少,說(shuō)明蛋殼表面形成了保護(hù)層,解析(1)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑。(2)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w附著在雞蛋表面,使雞蛋所受浮力增大而上浮,到達(dá)液面后氣泡破裂導(dǎo)致浮力變小,雞蛋又下沉。(3)攪拌可以加快溶解。(4)a-b段隨著碳酸鈣的溶解,溶液中鈣離子和碳酸根離子的濃度增大,溶液的電導(dǎo)率增大,b-c段碳酸鈣溶解達(dá)到飽和狀態(tài),溶液中鈣離子和碳酸根離子濃度基本不變,溶液的電導(dǎo)率基本不變。(5)根據(jù)題意可知碳酸鈣與氟化鈉發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為2NaF+CaCO3CaF2+Na2CO3。(6)檢查發(fā)生裝置氣密性的方法有多種,可以先打開(kāi)開(kāi)關(guān),將注射器的活塞向上拉,松手后如果活塞恢復(fù)到原位置,則氣密性良好。(7)圖3中x-y段壓強(qiáng)增大的主要原因是稀鹽酸的快速注入壓縮空氣從而使錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變大。(8)用牙膏處理過(guò)的雞蛋殼反應(yīng)速率及產(chǎn)生氣體的量均小于未用牙膏處理過(guò)的雞蛋殼,說(shuō)明用牙膏處理過(guò)的雞蛋殼表面形成了保護(hù)層,從而說(shuō)明含氟牙膏能預(yù)防齲齒。,易錯(cuò)警示本題(7)回答x-y壓強(qiáng)變化的原因易錯(cuò)答成碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氣體所致。,5.(2018湖南衡陽(yáng),33,9分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)“滅火器原理”后,設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn),并對(duì)反應(yīng)后瓶中殘留廢液進(jìn)行探究。【提出問(wèn)題】廢液中所含溶質(zhì)是什么?【猜想與假設(shè)】猜想1:廢液中的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3和HCl猜想2:廢液中的溶質(zhì)只有NaCl猜想3:廢液中的溶質(zhì)是NaCl、HCl猜想4:廢液中的溶質(zhì)是?！居懻撆c交流】小明認(rèn)為猜想1無(wú)需驗(yàn)證就知道是錯(cuò)誤的,他的理由是,(請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明)?！緦?shí)驗(yàn)與結(jié)論】(1)小亮同學(xué)為驗(yàn)證猜想3,取少量廢液裝入試管中,然后滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液不變色,于是小亮認(rèn)為猜想3正確。你認(rèn)為他的結(jié)論(填“正確”或“錯(cuò)誤”),理由是。請(qǐng)你另設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想3:,(2)驗(yàn)證猜想4,可選擇的試劑有。A.酚酞溶液B.氫氧化鉀溶液C.稀硫酸D.氯化鋇溶液【拓展與應(yīng)用】若廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl,根據(jù)鹽酸的性質(zhì),無(wú)需另加試劑,只要對(duì)廢液進(jìn)行操作,即可從廢液中得到NaCl固體。,答案【猜想與假設(shè)】Na2CO3、NaCl【討論與交流】Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2↑【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】(1)錯(cuò)誤中性溶液遇到酚酞溶液也不變色,還可能是猜想2正確取少量廢液裝入試管中,然后滴入Na2CO3溶液有氣泡產(chǎn)生(2)ACD【拓展與應(yīng)用】蒸發(fā),解析【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)情況推測(cè)廢液中的溶質(zhì),可知廢液中的溶質(zhì)還可能是Na2CO3和NaCl。【討論與交流】碳酸鈉和稀鹽酸不能共存,兩者會(huì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生氣體?！緦?shí)驗(yàn)與結(jié)論】(1)由無(wú)色酚酞在中性溶液中也不變色,可知小亮的結(jié)論錯(cuò)誤。猜想3中鹽酸過(guò)量,要驗(yàn)證猜想3只需要驗(yàn)證H+存在即可。(2)要驗(yàn)證猜想4只需要驗(yàn)證Na2CO3(或C)存在即可。碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞變紅,故A正確;氫氧化鉀不和碳酸鈉反應(yīng),故B錯(cuò)誤;碳酸鈉能與硫酸反應(yīng)生成氣體,故C正確;碳酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,故D正確?！就卣古c應(yīng)用】鹽酸是易揮發(fā)性物質(zhì),故可用蒸發(fā)的方法從廢液中得到NaCl固體。,6.(2018湖北黃岡,31,5分)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究中經(jīng)常采用的方法?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在研究CO2通入NaOH溶液是否發(fā)生了反應(yīng),設(shè)計(jì)了下列兩組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起探究并回答問(wèn)題:【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】,【探究與結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中步驟一看不到明顯現(xiàn)象,步驟二產(chǎn)生的現(xiàn)象是。(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中步驟二看到有白色沉淀析出,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3)在實(shí)驗(yàn)Ⅱ的步驟一中CO2和NaOH溶液一定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),但卻看不到明顯的現(xiàn)象,原因是。【拓展延伸】現(xiàn)有下列信息:資料卡片一資料卡片二,20℃NaOH、Na2CO3在水中的溶解度物質(zhì)溶解度(S)/gNaOH109Na2CO321.8,20℃NaOH、Na2CO3在乙醇中的溶解度物質(zhì)溶解度(S)/gNaOH17.3Na2CO3”“=”或“<”),則她的猜想成立。,答案【實(shí)驗(yàn)探究一】(1)酸(2)①氯化鈣或CaCl2②紅【實(shí)驗(yàn)探究二】CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑(未配平或無(wú)“↑”符號(hào)扣1分,化學(xué)式錯(cuò)誤扣2分)【得出結(jié)論】反應(yīng)物的濃度大小【反思交流】7。(2)乙組探究土樣的成分(如圖所示),向土樣中加入足量的蒸餾水,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。同學(xué)們對(duì)溶液Ⅰ中的溶質(zhì)成分很感興趣,作出如下猜想:猜想①:只含NaCl猜想②:含NaCl、CaCl2猜想③:含NaCl、Na2CO3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),繼續(xù)探究:,反思與評(píng)價(jià):①通過(guò)交流,甲組認(rèn)為乙組的方案一不太嚴(yán)謹(jǐn),理由是。②同學(xué)們對(duì)沉淀Ⅰ中CaCO3的來(lái)源展開(kāi)了熱烈的討論。一致認(rèn)為,CaCO3也可能來(lái)自土樣本身。請(qǐng)解釋土樣中存在CaCO3的原因?？偨Y(jié)與提升:改良我省的鹽堿地,充分利用土地資源,造福山西人民,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。以下建議你認(rèn)為正確的是。a.輕度鹽堿地可以種植枸杞b.可以用熟石灰改良鹽堿地c.鹽堿地應(yīng)避免施用堿性化肥,答案(1)取適量土樣于燒杯中,加蒸餾水、攪拌、靜置,在玻璃片(或表面皿)上放一條pH試紙,用玻璃棒蘸取上層清液滴到pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,讀出pH(2)CaCl2+Na2CO32NaCl+CaCO3↓Na2CO3溶液(或K2CO3溶液)答案1:稀鹽酸(或稀硫酸);答案2:CaCl2溶液/BaCl2溶液/Ca(NO3)2溶液/Ba(NO3)2溶液/Ca(OH)2溶液/Ba(OH)2溶液;答案3:酚酞溶液答案1:有氣泡產(chǎn)生;答案2:有白色沉淀生成;答案3:溶液由無(wú)色變成紅色①若溶液中含CaCl2,滴加硝酸銀溶液和稀硝酸,也會(huì)產(chǎn)生白色沉淀②在灌溉(或雨水或潮濕)的條件下,該土壤中的CaCl2和Na2CO3反應(yīng)也生成CaCO3a、c,解析(2)土樣中的可溶性物質(zhì)有氯化鈉、氯化鈣和碳酸鈉,加入水后,氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,溶液Ⅰ中一定有氯化鈉,可能有未反應(yīng)完的氯化鈣或未反應(yīng)完的碳酸鈉。根據(jù)氯化鈣、碳酸鈉的性質(zhì),結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫(xiě)所用試劑。枸杞可在輕度鹽堿地中生存,故a正確;熟石灰顯堿性,不可以用來(lái)改良鹽堿地,故b錯(cuò)誤;鹽堿地應(yīng)施用酸性化肥,避免用堿性化肥,故c正確。,反思評(píng)價(jià)氯化鈉、氯化鈣中均含有氯離子,滴加硝酸銀溶液均會(huì)生成白色沉淀;碳酸鈉和氯化鈣在灌溉、潮濕的條件下就會(huì)反應(yīng)生成碳酸鈣。,15.(2016河北,35,7分)蔗糖是生活中常見(jiàn)的一種物質(zhì),某興趣小組對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究。【作出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗(yàn)到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。小剛認(rèn)為該方案不合理,只能說(shuō)明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是。方案二:小剛用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通入一會(huì)兒氮?dú)?然后關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。,(1)觀察到出現(xiàn),說(shuō)明蔗糖中含有氫元素和氧元素。(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測(cè)該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用上圖所示裝置,另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如下:,寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的?！就卣菇涣鳌?1)方案二中,先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴恰?2)查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11。小紅發(fā)現(xiàn):蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍,但是,蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍。導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是。,答案【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】方案一:蔗糖燃燒中有氧氣參加反應(yīng)方案二:(1)小燒杯(或玻璃導(dǎo)管)中有水珠(2)小燒杯中加入澄清石灰水,向硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣澄清石灰水變渾濁C+O2CO2或Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O【拓展交流】(1)排凈硬質(zhì)玻璃管中的空氣(或防止氧氣參加反應(yīng))(2)氧的相對(duì)原子質(zhì)量比氫大評(píng)分說(shuō)明:本小題每空1分,答案不唯一,合理即可。,解析【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】方案一:蔗糖與氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,只能確定蔗糖中一定含有碳元素和氫元素,不能確定蔗糖中一定含有氧元素。方案二:(1)聯(lián)想教材中蠟燭燃燒產(chǎn)物水的檢驗(yàn)方法,可以推知觀察到干冷的小燒杯(或玻璃導(dǎo)管)中有水珠出現(xiàn),說(shuō)明蔗糖中含有氫元素和氧元素。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知是碳在純氧中燃燒,故應(yīng)向硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣;根據(jù)二氧化碳的檢驗(yàn)方法可在小燒杯中加入澄清石灰水,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁?！就卣菇涣鳌?1)先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑蚴桥艃粲操|(zhì)玻璃管中的空氣,防止空氣中的氧氣參加反應(yīng),對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響。,16.(2016安徽,15,7分)氨水和鹽酸是常見(jiàn)的化學(xué)試劑,可將氨氣(NH3)、氯化氫氣體分別溶于水制得。(1)工業(yè)上利用氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)制氨氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為(不要求注明條件)。(2)小華為探究氨氣溶于水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)(填寫(xiě)表中空白):,(3)小明將滴有酚酞的稀氨水加熱,觀察到溶液紅色變淺,原因可能是。(4)小芳將滴有石蕊的稀鹽酸加熱,溶液顏色無(wú)明顯變化。為進(jìn)一步研究,取稀鹽酸分成2份:①未經(jīng)加熱;②加熱煮沸一段時(shí)間后冷卻,分別中和等量的氫氧化鈉,消耗二者的質(zhì)量:①>②,則稀鹽酸經(jīng)加熱煮沸后濃度(填“增大”“減小”或“不變”)。(5)為除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉,小林設(shè)計(jì)了如下方案:含碳酸鈉的氯化鈉溶液溶液A氯化鈉溶液你認(rèn)為上述方案(填“合理”或“不合理”),請(qǐng)分析:(如合理,說(shuō)明原因;如不合理,說(shuō)明原因并設(shè)計(jì)改進(jìn)方案)。,答案(7分)(1)N2+3H22NH3(2分)(2)①向上述集氣瓶中濾紙上滴入少量水(1分,其他合理答案均給分)②濾紙變紅,說(shuō)明二者發(fā)生了反應(yīng)(1分)(3)氨水受熱分解,隨溫度升高氨氣溶解度減小,導(dǎo)致氨水濃度降低(1分,其他合理答案均給分)(4)增大(2分)[注意:若答對(duì)第(5)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分](5)不合理(1分)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),加熱煮沸無(wú)法除去溶液A中混有的過(guò)量HCl。(1分)改進(jìn)方案:向含碳酸鈉的氯化鈉溶液中邊逐滴加鹽酸,邊測(cè)定溶液的pH,至溶液呈中性即可(2分,其他合理答案均給分),解析(1)氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下反應(yīng),生成氨氣,化學(xué)方程式為N2+3H22NH3。(2)實(shí)驗(yàn)證明,干燥的氨氣不能使酚酞變紅色。向集氣瓶中濾紙上滴少量水(或?qū)駶?rùn)的浸有酚酞溶液的濾紙放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中),濾紙變紅,說(shuō)明氨氣和水發(fā)生了反應(yīng),生成物顯堿性。(3)加熱滴有酚酞的稀氨水,溶液紅色變淺,原因是氨水受熱分解,隨溫度升高氨氣溶解度減小,導(dǎo)致氨水濃度降低。(4)將滴有石蕊的稀鹽酸加熱,溶液顏色無(wú)明顯變化,表明稀鹽酸中HCl未明顯減少。由中和等量的氫氧化鈉,消耗二者質(zhì)量①>②可知,稀鹽酸經(jīng)加熱煮沸后水分減少,濃度增大。(5)方案不合理。因?yàn)榧訜嶂蠓袩o(wú)法除去溶液A中混有的過(guò)量HCl。改進(jìn)方案:向含碳酸鈉的氯化鈉溶液中邊滴加鹽酸,邊測(cè)定溶液的pH,至溶液呈中性即可。,17.(2015河北,35,7分)同學(xué)們用高錳酸鉀制氧氣,制取結(jié)束清洗儀器,發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用水洗刷不掉的黑色固體。問(wèn)題一:黑色固體是什么?【交流討論】同學(xué)們結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)高錳酸鉀及其分解產(chǎn)物的了解,進(jìn)行分析判斷。,【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向未洗凈的試管中加入某種液體,產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,證明上述判斷正確。加入的液體是。問(wèn)題二:用什么洗掉MnO2?【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近,理由是。這種物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng),化學(xué)方程式為,由此推測(cè)MnO2也能與稀鹽酸反應(yīng)。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸,黑色固體沒(méi)有變化。【交流討論】實(shí)驗(yàn)說(shuō)明同一類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不一定相同。MnO2有什么化學(xué)性質(zhì),用什么試劑清洗呢?同學(xué)們請(qǐng)教老師后決定用草酸(H2C2O4)溶液試一試。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液,黑色固體果然被除去,同時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡。問(wèn)題三:生成了什么氣體?【交流討論】化學(xué)變化過(guò)程中元素不變,因?yàn)?所以產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等。,【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】經(jīng)檢驗(yàn),產(chǎn)生的氣體是CO2,檢驗(yàn)CO2氣體的操作和現(xiàn)象是:。【反思提高】以上探究活動(dòng)中,清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是:先,再了解其化學(xué)性質(zhì),然后選擇合適試劑進(jìn)行清洗。,答案問(wèn)題一:K2MnO4過(guò)氧化氫(H2O2)溶液(或雙氧水)問(wèn)題二:它們都是金屬氧化物(或它們都由金屬元素和氧元素組成)Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O問(wèn)題三:反應(yīng)物中含有C、H、O元素將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁[或?qū)⑷贾哪緱l伸入試管中(或放在試管口),木條熄滅]【反思提高】確定難溶物的成分(或確定難溶物是什么物質(zhì))評(píng)分說(shuō)明:問(wèn)題三意思表達(dá)合理即可?！痉此继岣摺看鸢覆晃ㄒ?合理即可。,解析問(wèn)題一:【交流討論】高錳酸鉀分解后的固體產(chǎn)物中有K2MnO4、MnO2,依據(jù)錳酸鉀溶于水,溶液顯深綠色,可以判斷試管內(nèi)壁黑色固體不是K2MnO4?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】二氧化錳能催化過(guò)氧化氫分解生成氧氣和水,所以向未洗凈的試管中加入某種液體,產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,則此液體是過(guò)氧化氫溶液。問(wèn)題二:【交流討論】二氧化錳是金屬氧化物,所以MnO2與Fe2O3組成最相近,Fe2O3與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O。問(wèn)題三:【交流討論】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類(lèi)不變,化學(xué)變化過(guò)程中元素不變,反應(yīng)物中的元素有碳、氫、氧,所以產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,實(shí)驗(yàn)室常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳。,18.(2014河北,35,7分)某興趣小組對(duì)“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究?！静殚嗁Y料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成。【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到,證明有水生成。(2)用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為。小明提出質(zhì)疑:石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后,析出了氫氧化鈣。,圖1,同學(xué)們又用圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),1分鐘后,提起錐形瓶,翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水,加塞、振蕩,觀察到石灰水變渾濁,確定有二氧化碳生成。實(shí)驗(yàn)中小明觀察到一個(gè)意外現(xiàn)象:錐形瓶?jī)?nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)?！窘涣饔懻摗拷?jīng)分析,同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。,圖2,為驗(yàn)證一氧化碳,他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)實(shí)驗(yàn)前,先在玻璃管的中部放入一團(tuán)棉花,其目的是。(2)將a端插入蠟燭的焰心。(3)用酒精燈加熱b端的糊狀物,一段時(shí)間后,觀察到黑色物質(zhì)變成紅色,證明蠟燭不充分燃燒有,一氧化碳生成。(4)為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色,接下來(lái)的操作是:。【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會(huì)生成一氧化碳等物質(zhì),浪費(fèi)資源,且污染空氣。為使其充分燃燒,應(yīng)采取的措施是(答一條即可)。,答案【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)內(nèi)壁有水霧(2)CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O氫氧化鈣溶解度減小(或水蒸發(fā))【交流討論】炭黑(或碳單質(zhì)、碳、炭、C)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】阻擋炭黑,防止炭黑與氧化銅發(fā)生反應(yīng)先撤酒精燈,稍后撤蠟燭【拓展應(yīng)用】提供充足的空(氧)氣(或增大燃料與氧氣的接觸面積),評(píng)分說(shuō)明除化學(xué)方程式外,答案不唯一,合理即可。,解析蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,探究有水生成的方法就是觀察罩在火焰上方的干燥的冷燒杯內(nèi)壁是否有水霧;探究二氧化碳用澄清的石灰水,石灰水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀而變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O;氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而變小,因此澄清石灰水變渾濁還可能是罩在火焰上溫度升高,溶解度變小,有氫氧化鈣析出所致;因?yàn)槭炛泻刑荚睾蜌湓?根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以猜測(cè)燒杯內(nèi)壁上的黑色固體是石蠟不完全燃燒產(chǎn)生的炭黑(根據(jù)顏色、狀態(tài)、組成推斷);驗(yàn)證CO,主要是利用CO能把氧化銅還原為紅色的銅,由于炭黑也具有還原性,在實(shí)驗(yàn)時(shí)需要排除炭黑的干擾,因此需要在玻璃管中間放入一團(tuán)棉花;為防止生成的銅重新被氧化,要先熄滅酒精燈,等玻璃管冷卻后再熄滅蠟燭;提供充足的氧氣或者增大燃料與氧氣的接觸面積都可以使燃料充分燃燒。,教師專(zhuān)用題組,1.(2018廣東廣州,12,2分)下列實(shí)驗(yàn)方案,不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?),答案C空氣中二氧化碳含量較少,不能使澄清石灰水變渾濁,人體呼出的氣體中CO2含量較高,能使澄清石灰水變渾濁,故A正確;常溫下H2O2分解速率很慢,不能使帶火星的木條復(fù)燃,加入MnO2的試管中,H2O2分解速率加快,產(chǎn)生大量氧氣,能使帶火星的木條復(fù)燃,故B正確;試管內(nèi)(有氧氣)的白磷燃燒,水中(沒(méi)有氧氣)的白磷不燃燒,該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證燃燒需要可燃物與氧氣充分接觸,故C錯(cuò)誤;兩支試管中,除一個(gè)有二氧化碳,一個(gè)沒(méi)有二氧化碳外,其他條件完全相同,符合控制變量的原則,可探究CO2對(duì)銅生銹是否有影響,故D正確。,2.(2018貴州貴陽(yáng),35,8分)某化學(xué)興趣小組對(duì)酸、堿、鹽的部分性質(zhì)進(jìn)行探究?！咎骄恳弧繗溲趸c與二氧化碳反應(yīng)甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為,甲同學(xué)由此判斷氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)。(2)小組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)方案不完善,理由是?！咎骄慷繗溲趸c和鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)放出熱量乙同學(xué)向一定量10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸,滴加過(guò)程中溫度變化如下表。,(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析混合溶液溫度變化的原因。(5)小組內(nèi)其他同學(xué)提出“將10%的鹽酸直接滴入氫氧化鈉固體中也能得出相同結(jié)論”,你認(rèn)為是否合理并說(shuō)明理由。(6)丙同學(xué)將甲同學(xué)和乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的溶液混合,未發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象?，F(xiàn)將混合液中的氯化鈉進(jìn)行提純,具體的操作為?！咎骄咳刻妓徕c溶液與稀鹽酸的分步反應(yīng)【查閱資料】向碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸的反應(yīng)是分步反應(yīng),第一步反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉,當(dāng)碳酸鈉反應(yīng)完后才發(fā)生第二步反應(yīng)。丁同學(xué)向106g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的碳酸鈉溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%的稀鹽酸,生成二,氧化碳的質(zhì)量變化如圖所示(不考慮CO2的溶解)。(7)A→C段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(8)若B點(diǎn)橫坐標(biāo)為150,則其縱坐標(biāo)為。,答案(8分,每空1分)(1)試管內(nèi)液面上升(2)二氧化碳溶于水也能使試管內(nèi)液面上升(3)NaOH+HClNaCl+H2O(4)加入鹽酸2~10mL時(shí)溫度升高的原因:氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)放出熱量,使混合液溫度升高;加入鹽酸10~20mL時(shí)溫度下降的原因:反應(yīng)結(jié)束,鹽酸冷卻混合液,同時(shí)由于散熱,混合液溫度下降(5)不合理,因?yàn)闅溲趸c固體溶于水也會(huì)放出熱量(6)向混合液中滴加過(guò)量稀鹽酸至不再有氣體產(chǎn)生,蒸發(fā)結(jié)晶(7)NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑(8)2.2,解析(1)由于二氧化碳?xì)怏w被氫氧化鈉溶液吸收,試管內(nèi)壓強(qiáng)減小,因此試管內(nèi)液面上升。(2)二氧化碳?xì)怏w溶于水也會(huì)使試管內(nèi)液面上升。(3)鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,化學(xué)方程式為HCl+NaOHNaCl+H2O。(4)由表中數(shù)據(jù)可知,加入2~10mL鹽酸時(shí),由于酸和堿反應(yīng)放熱,所以溶液的溫度升高;反應(yīng)完成以后,加入的鹽酸冷卻了混合液,同時(shí)混合液自身散熱,使溶液溫度下降。(5)將10%的稀鹽酸直接滴入氫氧化鈉固體中不能得出相同的結(jié)論,因?yàn)闅溲趸c固體溶于水也放出熱量。(6)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的溶液中一定含有碳酸鈉,可能含有氫氧化鈉;乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的溶液中一定含有氯化鈉和氯化氫;將甲、乙反應(yīng)后的溶液混合,無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的溶液中一定含有氫氧化鈉,則混合后溶液中的溶質(zhì)一定有碳酸鈉和氯化鈉,可能含有氫氧化鈉,要提純氯化鈉,可向混合液中加入過(guò)量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,將溶液蒸發(fā)結(jié)晶。(7)由資料可知,碳酸鈉首先與鹽酸反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化鈉,之后碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成碳酸鈉、水和二氧化碳,因此A→C段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑。(8)設(shè)與碳酸鈉反應(yīng)的稀鹽酸的質(zhì)量為x,反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為y。,10636.5106g10%x3.65%106∶36.5=(106g10%)∶(x3.65%)x=100gNaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2↑36.544(150g-100g)3.65%y36.5∶44=[(150g-100g)3.65%]∶yy=2.2g。,Na2CO3+HClNaCl+NaHCO3,3.(2018江蘇蘇州,32,7分)(1)控制變量,設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法。,(2)觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。研究小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)均有紅棕色二氧化氮?dú)怏w產(chǎn)生。,查閱資料:4HNO3(濃)4NO2↑+O2↑+2H2O4HNO3(濃)+C4NO2↑+CO2↑+2H2O①【實(shí)驗(yàn)1】中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),灼熱的碎玻璃在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是。②【實(shí)驗(yàn)2】中有紅棕色氣體產(chǎn)生,能否證明【實(shí)驗(yàn)2】中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)?請(qǐng)做出判斷,并說(shuō)明理由:。③【實(shí)驗(yàn)3】中發(fā)現(xiàn)紅熱的木炭表面有紅棕色氣體產(chǎn)生,且生成的氣體產(chǎn)物中檢測(cè)出二氧化碳(體積分?jǐn)?shù)大于0.03%),能否證明【實(shí)驗(yàn)3】中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)?請(qǐng)做出判斷,并說(shuō)明理由:。,答案(1)①過(guò)氧化氫溶液的濃度②蒸餾水的溫度(2)①加熱②不能,因?yàn)榧t熱的木炭提供了熱量,濃硝酸受熱會(huì)分解產(chǎn)生紅棕色氣體③不能,因?yàn)榧t熱的木炭在空氣中燃燒會(huì)生成二氧化碳,解析(1)①對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,只有過(guò)氧化氫溶液的濃度不同,故引起反應(yīng)速率不同的是過(guò)氧化氫溶液的濃度。②對(duì)比實(shí)驗(yàn)中,只有蒸餾水的溫度不同,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,溫度會(huì)影響紅墨水在蒸餾水中的擴(kuò)散速率。(2)①灼熱的碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生反應(yīng),根據(jù)題給的信息可知,濃硝酸在加熱條件下能分解產(chǎn)生二氧化氮?dú)怏w,故灼熱的碎玻璃起到了加熱的作用。②由資料可知,由濃硝酸產(chǎn)生紅棕色氣體的原因可能為濃硝酸受熱分解及濃硝酸和木炭反應(yīng),但【實(shí)驗(yàn)2】不能證明一定是木炭與濃硝酸反應(yīng)生成紅棕色氣體。③紅熱的木炭露置在空氣中,會(huì)與氧氣直接反應(yīng)生成二氧化碳。,審題技巧根據(jù)“且生成的氣體產(chǎn)物中檢測(cè)出二氧化碳(體積分?jǐn)?shù)大于0.03%)”,可確認(rèn)反應(yīng)生成了二氧化碳。,4.(2018天津,24,7分)酸、堿、鹽在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途。(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有失去標(biāo)簽的稀硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鋇五瓶無(wú)色溶液,現(xiàn)將其任意編號(hào):A、B、C、D、E,然后兩兩組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其部分現(xiàn)象如下表(微溶物視為可溶物):,①寫(xiě)出溶液B、C中溶質(zhì)的化學(xué)式:B,C。②寫(xiě)出溶液A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”,其主要化學(xué)原理:NaCl+H2O+NH3+CO2NaHCO3↓+X;2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑等?；卮鹣铝袉?wèn)題:①X的化學(xué)式為。②將碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物10g充分加熱至質(zhì)量不再改變,冷卻,稱(chēng)量剩余固體質(zhì)量為6.9g,則原混合物中碳酸鈉和碳酸氫鈉的質(zhì)量比為(寫(xiě)最簡(jiǎn)比)。,答案(7分)(1)①H2SO4BaCl2②Na2CO3+Ca(OH)2CaCO3↓+2NaOH(2)①NH4Cl②4∶21,解析(1)稀硫酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鋇五種溶液兩兩組合的現(xiàn)象如下表(“↑”表示產(chǎn)生氣體,“↓”表示產(chǎn)生沉淀):,結(jié)合題給現(xiàn)象可知A是碳酸鈉溶液,B是稀硫酸,C是氯化鋇溶液,D是氫氧化鈣溶液,E是氫氧化鈉溶液。①溶液B、C中溶質(zhì)分別是H2SO4、BaCl2。②溶液A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2CaCO3↓+2NaOH。(2)①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后各種原子個(gè)數(shù)分別相等,可判斷X的化學(xué)式為NH4Cl。②設(shè)原混合物中碳酸氫鈉的質(zhì)量為x。,168106168-106=62x10g-6.9g=3.1g=解得x=8.4g原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是10g-8.4g=1.6g則原混合物中碳酸鈉和碳酸氫鈉的質(zhì)量比為1.6g∶8.4g=4∶21。,易錯(cuò)警示混合物由10g變?yōu)?.9g,質(zhì)量減小了3.1g,易誤認(rèn)為3.1g是二氧化碳的質(zhì)量,實(shí)際上3.1g是二氧化碳和水蒸氣的質(zhì)量之和。,2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑固體質(zhì)量差,5.(2018遼寧沈陽(yáng),19,13分)加熱碳酸氫銨時(shí)聞到了刺激性氣味,引起了同學(xué)們對(duì)氨氣的興趣,決定對(duì)其進(jìn)行探究。(一)探究性質(zhì)與變化【實(shí)驗(yàn)方案】如圖所示:【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】(1)實(shí)驗(yàn)一中的現(xiàn)象是。(2)實(shí)驗(yàn)二中先滴入濃氨水,一段時(shí)間后,再滴入濃鹽酸。滴入濃鹽酸后觀察到的現(xiàn)象是:①集氣瓶中從下至上出現(xiàn)白煙;②?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】,(3)微觀上,說(shuō)明微粒具有的性質(zhì)是。宏觀上,從物質(zhì)的性質(zhì)或變化的角度分析,你得出的結(jié)論是(寫(xiě)一點(diǎn))。【反思與評(píng)價(jià)】(4)實(shí)驗(yàn)二避免了實(shí)驗(yàn)一的不足,改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)有(寫(xiě)一點(diǎn))。(二)驗(yàn)證氨氣中氮、氫兩種元素的質(zhì)量比【查閱資料】(5)氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng):2NH3+3CuO3X+N2+3H2O,X的化學(xué)式是?！驹O(shè)計(jì)方案】如圖所示:(假定氮?dú)獗煌耆?,【數(shù)據(jù)處理與誤差分析】充分反應(yīng)后,測(cè)得A、B、C三個(gè)裝置在反應(yīng)前后的質(zhì)量變化如下表所示:,(6)甲同學(xué)利用A、B、C三組裝置所提供的數(shù)據(jù),乙同學(xué)利用B、C兩組裝置所提供的數(shù)據(jù),計(jì)算出的氮、氫元素的質(zhì)量比都與理論值明顯不符,分析產(chǎn)生誤差的原因是。(7)若用A、C兩組裝置所提供的數(shù)據(jù)計(jì)算,與理論值是否相符?寫(xiě)出簡(jiǎn)單的計(jì)算過(guò)程證明你的結(jié)論。(三)探究用途與制法(8)在一定條件下,可用氮?dú)夂蜌錃庵频冒睔?。工業(yè)上常用氨氣生產(chǎn)氮肥(NH4)2SO4,施肥時(shí),要避免與之混用的是(填序號(hào))。A.硝酸鉀B.草木灰(主要成分是K2CO3)C.熟石灰D.氯化鉀(9)工業(yè)上生產(chǎn)的(NH4)2SO4中常常混有少量KCl,檢驗(yàn)其是否含有KCl的操作方法是,。附:部分堿、酸、鹽的溶解性表(20℃),說(shuō)明:“溶”表示那種物質(zhì)可溶于水,“不”表示不溶于水,“微”表示微溶于水,“揮”表示揮發(fā)性,“—”表示那種物質(zhì)不存在或遇到水就分解了。,答案(一)(1)燒杯B中酚酞試液變紅(2)浸有酚酞試液的紗布條紅色消失(3)不斷運(yùn)動(dòng)氨水有揮發(fā)性;濃鹽酸有揮發(fā)性;氨水顯堿性;氨氣能與(濃)鹽酸反應(yīng)(4)節(jié)約藥品;污染小;環(huán)保;現(xiàn)象明顯(其他合理答案均可)(二)(5)Cu(6)濃硫酸吸收了未反應(yīng)(過(guò)量)的氨氣,導(dǎo)致計(jì)算出的氫元素質(zhì)量偏大(7)氨氣中氮元素和氫元素的質(zhì)量比是14∶3解法一:mO=4.8g=mH=0.6gmN=2.8g==所以與理論值相符解法二:利用氧元素的質(zhì)量是4.8g計(jì)算出水的質(zhì)量是5.4gmO=4.8gmH=5.4g-4.8g=0.6gmN=2.8g==所以與理論值相符,或用文字?jǐn)⑹錾鲜鲞^(guò)程(其他合理答案均可)(三)(8)BC(9)取少量樣品于試管中,加適量的水溶解,滴加硝酸鋇溶液至不再產(chǎn)生白色沉淀,靜置,取上層清液加入硝酸銀溶液(其他合理答案均可),解析(一)實(shí)驗(yàn)一中,濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨分子運(yùn)動(dòng)到燒杯B中,使酚酞試液變紅色;實(shí)驗(yàn)二中先滴入濃氨水,濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨氣使浸有酚酞試液的白紗布變紅色,再滴入濃鹽酸,濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)生成氯化銨白色固體,浸有酚酞試液的白紗布紅色消失。由題述實(shí)驗(yàn)可得出,微觀上分子在不斷運(yùn)動(dòng);宏觀上濃鹽酸、濃氨水具有揮發(fā)性,氨水顯堿性,氨氣能與鹽酸反應(yīng)等。(二)(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目不變,可推出X的化學(xué)式是Cu。(6)裝置B的作用是吸收生成的水,根據(jù)水的質(zhì)量計(jì)算出水中氫元素的質(zhì)量,參加反應(yīng)的氨氣中氫元素的質(zhì)量等于水中氫元素的質(zhì)量;裝置C質(zhì)量的差值即生成的氮?dú)獾馁|(zhì)量,氮?dú)獾馁|(zhì)量等于參加反應(yīng)的氨氣中氮元素的質(zhì)量;若氨氣過(guò)量,濃硫酸質(zhì)量的增加量為生成的水和過(guò)量的氨氣的質(zhì)量的和,導(dǎo)致測(cè)出的氫元素的質(zhì)量偏大。(7)裝置A減少的質(zhì)量為氧化銅中氧元素的質(zhì)量,故氧元素質(zhì)量為4.8g,生成的水中氧元素的質(zhì)量等于氧化銅中氧元素的質(zhì)量,故水中氫元素的質(zhì)量為0.6g,即參加反應(yīng)的氨氣中氫元素質(zhì)量為0.6g,參加反應(yīng)的氨氣中氮元素質(zhì)量等于生成的氮?dú)獾馁|(zhì)量,即2.8g,故氮元素與氫元素的質(zhì)量比為2.8g∶0.6g=14∶3,與理論值相符。(三)(8)硫酸銨是銨態(tài)氮肥,不能與堿性物質(zhì)混合使用,故選B、C。(9)檢驗(yàn)氯化鉀應(yīng)取樣品加,水溶解,向溶液中加入硝酸鋇溶液至不再產(chǎn)生沉淀(硫酸根離子反應(yīng)完全),靜置,向上層清液中滴加硝酸銀溶液,若產(chǎn)生白色沉淀,則含有氯化鉀。,6.(2017安徽,14,7分)某研究小組為探究“影響鐵制品銹蝕快慢的因素”,取同濃度的稀氨水和稀醋酸用下圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。,(1)鐵銹的主要成分是(填化學(xué)式)。(2)實(shí)驗(yàn)②和④可探究因素對(duì)鐵制品銹蝕快慢的影響;欲探究試劑酸堿性對(duì)鐵制品銹蝕快慢的影響,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)是(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))。(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是(寫(xiě)出1點(diǎn)即可)。(4)影響鐵制品銹蝕快慢除上述因素外,還有(寫(xiě)出1點(diǎn)即可),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。,答案(7分)(1)Fe2O3xH2O(1分)(2)溫度(1分)①和②(或③和④)(1分)(3)在相同溫度下,酸性環(huán)境鐵生銹更快(其他合理答案均可)(1分)(4)試劑濃度(其他合理答案均可)(1分)同溫下,將相同的鐵釘放入等體積不同濃度的醋酸中,觀察鐵銹出現(xiàn)的時(shí)間(其他合理答案均可)(2分),解析(1)鐵銹的主要成分是Fe2O3xH2O。(2)采用控制變量法,其他條件不變,只改變影響鐵生銹的一個(gè)條件,如實(shí)驗(yàn)②和④的試劑相同,實(shí)驗(yàn)溫度不同,所以探究的是溫度對(duì)鐵制品銹蝕快慢的影響。實(shí)驗(yàn)①和②或③和④都是溫度相同,試劑不同,探究溶液酸堿性對(duì)鐵制品銹蝕快慢的影響。(3)由實(shí)驗(yàn)①、②可知,溫度相同,鐵制品在稀醋酸中銹蝕較快;由實(shí)驗(yàn)②、④可知,試劑相同,鐵制品在70℃時(shí)比在25℃時(shí)銹蝕更快。(4)影響鐵制品銹蝕的因素除溫度、試劑的酸堿性外,還與氧氣濃度、試劑濃度等因素有關(guān),在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意控制變量。,7.(2017重慶A,22,5分)“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)探究常用的方法,根據(jù)下列所示的實(shí)驗(yàn)示意圖回答問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)1,實(shí)驗(yàn)2(1)實(shí)驗(yàn)1中,將大小相同的濾紙片和乒乓球碎片放在薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,觀察現(xiàn)象。通過(guò)此實(shí)驗(yàn),可說(shuō)明燃燒的條件之一是(填序號(hào))。A.可燃物B.空氣C.溫度達(dá)到著火點(diǎn)(2)實(shí)驗(yàn)2中,把干燥的紫色石蕊紙花和濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花分別伸入兩瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w中,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(填序號(hào))。A.CO2與水發(fā)生了反應(yīng)B.水具有酸性C.干燥的紫色石蕊紙花變紅D.濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花變紅(3)實(shí)驗(yàn)3是探究鐵釘生銹條件的實(shí)驗(yàn),會(huì)出現(xiàn)明顯現(xiàn)象的是試管(填序號(hào)),說(shuō)明鐵生銹實(shí)際上是鐵與發(fā)生反應(yīng)。,實(shí)驗(yàn)3,答案(5分)(1)C(1分)(2)AD(2分)(3)Ⅰ(1分)水和氧氣(或其他合理答案)(1分),解析(1)濾紙片和乒乓球碎片都與空氣(或氧氣)接觸,在同時(shí)受熱的條件下,乒乓球碎片先燃燒,而濾紙片后燃燒,說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。(2)把干、濕兩朵紫色石蕊紙花分別放到二氧化碳?xì)怏w中,濕潤(rùn)的紫色石蕊紙花變紅而干燥的紫色石蕊紙花不變紅,說(shuō)明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了酸性物質(zhì),故A、D正確。(3)實(shí)驗(yàn)3中,三個(gè)試管進(jìn)行對(duì)比,試管Ⅰ中的鐵釘明顯生銹,而試管Ⅱ、Ⅲ中的鐵釘表面沒(méi)有明顯的變化,說(shuō)明鐵釘只與水接觸、只與空氣(或氧氣)接觸都不容易生銹,但與水、氧氣同時(shí)接觸時(shí)容易生銹,說(shuō)明鐵生銹實(shí)際上是鐵與水、氧氣發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。,8.(2017遼寧沈陽(yáng),19,8分)觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。我們可以運(yùn)用自己的感官,也可以借助儀器通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察物質(zhì)及其變化的條件、現(xiàn)象和結(jié)果。觀察與思考一:蠟燭在空氣中燃燒觀察與思考二:在密閉容器內(nèi),蠟燭燃燒過(guò)程中O2體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)1:一定條件下,蠟燭在一瓶空氣中燃燒。某同學(xué)利用O2傳感器,測(cè)定燃燒過(guò)程中O2的體積分?jǐn)?shù)。(如下圖所示),觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖,初始時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)是%,蠟燭熄滅時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)是%。實(shí)驗(yàn)2:相同實(shí)驗(yàn)條件下,某同學(xué)另取一瓶混有空氣的O2進(jìn)行測(cè)定(初始時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)是30%)。結(jié)合已有信息,合理猜想:蠟燭熄滅時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)(與實(shí)驗(yàn)1相比較)。,請(qǐng)寫(xiě)出兩種不同情況并分別說(shuō)明理由。【溫馨提示:實(shí)驗(yàn)操作合理,蠟燭相同且量足夠,忽略儀器誤差】猜想1及理由:;猜想2及理由:。,答案觀察與思考一:(1)顏色、狀態(tài)(其他合理答案均可)(2)明亮的火焰,燭芯周?chē)墓虘B(tài)石蠟熔化為液態(tài)(其他合理答案均可)(3)有“白煙”生成,液態(tài)石蠟重新凝固(其他合理答案均可)觀察與思考二:20.716(其他合理答案均可)猜想1及理由:等于16%,由圖可知,當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)為16%時(shí)蠟燭可能就會(huì)熄滅(其他合理答案均可)猜想2及理由:小于16%,初始時(shí)氧氣體積分?jǐn)?shù)變大,導(dǎo)致燃燒劇烈,放熱多,溫度不易降低到蠟燭著火點(diǎn)以下,氧氣的體積分?jǐn)?shù)減小值可能大于14%(其他合理答案均可),解析觀察與思考一:(1)做實(shí)驗(yàn)時(shí)要學(xué)會(huì)觀察與記錄,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)觀察物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等;(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,蠟燭燃燒產(chǎn)生明亮火焰,燭芯周?chē)墓虘B(tài)石蠟熔化為液態(tài);(3)實(shí)驗(yàn)后要觀察生成物的顏色、狀態(tài)等,蠟燭燃燒熄滅后有一股“白煙”生成,液態(tài)石蠟重新凝固。觀察與思考二:由題圖可知初始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為20.7%。,9.(2016北京,39,7分)鎂條在空氣中久置表面會(huì)變黑。某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究鎂條變黑的條件?！静殚嗁Y料】常溫下,亞硫酸鈉(Na2SO3)可與O2發(fā)生化合反應(yīng)。,【猜想與假設(shè)】常溫下,鎂條變黑可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過(guò)控制與鎂條接觸的物質(zhì),利用如圖裝置(鎂條長(zhǎng)度為3cm,試管容積為20mL),分別進(jìn)行下列5個(gè)實(shí)驗(yàn),并持續(xù)觀察20天。,【解釋與結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)1和2中,NaOH濃溶液的作用是(用化學(xué)方程式表示)。(2)實(shí)驗(yàn)1的目的是。(3)實(shí)驗(yàn)3中,試管內(nèi)的氣體主要含有CO2、。(4)得出“鎂條變黑一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論,依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是(填編號(hào))。(5)由上述實(shí)驗(yàn)可推知,鎂條變黑的條件是?！痉此寂c評(píng)價(jià)】(6)在猜想與假設(shè)時(shí),同學(xué)們認(rèn)為鎂條變黑與N2無(wú)關(guān),其理由是。(7)欲進(jìn)一步證明鎂條表面的黑色物質(zhì)中含有碳酸鹽,所需試劑是。,答案(1)2NaOH+CO2Na2CO3+H2O(2)探究鎂條變黑是否只與氧氣有關(guān)(3)O2、N2(4)2、5(5)需O2、CO2、水蒸氣同時(shí)存在(6)常溫下,氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(7)稀鹽酸、澄清石灰水,解析(1)實(shí)驗(yàn)1和2中NaOH濃溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳?xì)怏w,故化學(xué)方程式為2NaOH+CO2Na2CO3+H2O。(2)實(shí)驗(yàn)1中用NaOH濃溶液除去CO2,濃硫酸除去水蒸氣,在CO2、水蒸氣、O2三者中只含有氧氣的情況下,鎂條未變黑,所以實(shí)驗(yàn)1的目的是探究鎂條變黑是否只與氧氣有關(guān)。(3)實(shí)驗(yàn)3中用濃硫酸吸收水蒸氣,通入CO2,所以試管內(nèi)氣體的主要成分有CO2、O2、N2。(4)實(shí)驗(yàn)2中試管內(nèi)有H2O和O2等,實(shí)驗(yàn)5中試管內(nèi)有H2O、O2、CO2等,所以通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)2、5可得出鎂條變黑與CO2有關(guān)。(5)由實(shí)驗(yàn)5可知,鎂條變黑需O2、CO2、水蒸氣同時(shí)存在。(6)常溫下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,很難和其他物質(zhì)反應(yīng),故鎂條變黑與N2無(wú)關(guān)。(7)檢驗(yàn)碳酸鹽的方法:取樣品加入稀鹽酸,產(chǎn)生氣體,將氣體通入澄清石灰水中,產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象,則樣品中含有碳酸鹽。故證明鎂條表面的黑色物質(zhì)中含有碳酸鹽,所需要的試劑是稀鹽酸、澄清石灰水。,評(píng)析科學(xué)探究是中考化學(xué)試題中的傳統(tǒng)題型,通過(guò)再現(xiàn)提出問(wèn)題、查閱資料、猜想與假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)等探究環(huán)節(jié),考查學(xué)生獲取信息、解決問(wèn)題的能力。本題重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)控制變量思想和對(duì)比實(shí)驗(yàn)的理解及應(yīng)用。掌握化學(xué)反應(yīng)原理、學(xué)會(huì)運(yùn)用控制變量法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵。題目難度較大。,10.(2016內(nèi)蒙古呼和浩特,17,5分)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)向一定量的NaHCO3溶液中加入一定量的稀H2SO4。待反應(yīng)完全后(假設(shè)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部逸出),對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行如下探究:【實(shí)驗(yàn)用品】pH試紙、Zn片、氧化銅粉末、稀H2SO4、NaOH溶液、BaCl2溶液。【假設(shè)猜想】猜想一:Na2SO4猜想二:Na2SO4、NaHCO3猜想三:Na2SO4、H2SO4【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后的溶液用不同方案進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象或結(jié)論填空。,【得出結(jié)論】猜想三正確?！驹u(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方案進(jìn)行探究,并且得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論給予了肯定,同時(shí)指出探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤。分別是:①;②?！究偨Y(jié)提高】依據(jù)所給實(shí)驗(yàn)用品,你還有什么不同類(lèi)方案確認(rèn)猜想三是正確的。請(qǐng)寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案。,答案【實(shí)驗(yàn)探究】,【評(píng)價(jià)反思】①方案B中pH試紙浸入溶液中②方案D中Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀(或白色沉淀可能由Na2SO4與BaCl2反應(yīng)生成),不能證明一定有H2SO4存在(或不能證明猜想三正確)(Na2SO4寫(xiě)成S不給分)【總結(jié)提高】取少量氧化銅粉末于試管中,加入足量反應(yīng)后的溶液,若氧化銅溶解,溶液變藍(lán),則猜想三正確,解析【實(shí)驗(yàn)探究】方案C的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是猜想三正確,故加入反應(yīng)后的溶液,應(yīng)有氣泡產(chǎn)生,鋅片不斷溶解;方案A中加入稀硫酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,則證明猜想二不正確。【評(píng)價(jià)反思】①方案B中測(cè)定溶液pH的方法不正確,應(yīng)該用玻璃棒蘸取待測(cè)液,點(diǎn)在pH試紙上。②方案D中硫酸鈉與氯化鋇反應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生白色沉淀,不能證明一定有硫酸存在?！究偨Y(jié)提高】猜想三中有硫酸,硫酸能與金屬氧化物反應(yīng),故取少量氧化銅粉末于試管中,加入足量反應(yīng)后的溶液,若氧化銅溶解,溶液變藍(lán)色,則證明猜想三正確。,11.(2016內(nèi)蒙古呼和浩特,15,6分)某固體物質(zhì)可能含有Na2SO4、Na2CO3、CaCl2、CuSO4、KCl和KOH中的一種或幾種。為探究其組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),流程和現(xiàn)象記錄如下:【資料】CaCl2、BaCl2、KCl三種溶液均呈中性(1)依據(jù)步驟①的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出固體物質(zhì)中一定不含(填化學(xué)式)。(2)步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出固體物質(zhì)中一定含有(填化學(xué)式,下同),可能含有。為進(jìn)一步確定可能含有的物質(zhì),采用的方法是(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論)。,答案(1)CuSO4(2)Na2CO3+BaCl2BaCO3↓+2NaCl(3)Na2CO3、KOH(答出全部給分)KCl(每空1分)取少量無(wú)色溶液A于試管中,加入足量的稀硝酸,然后滴加硝酸銀溶液,產(chǎn)生白色沉淀,則固體中一定含有KCl,否則不含KCl(2分,答出帶點(diǎn)部分給2分),解析(1)加入足量水后得到無(wú)色溶液,而硫酸銅溶于水會(huì)形成藍(lán)色溶液,因此不含CuSO4。(2)加入氯化鋇溶液后,生成白色沉淀,而且沉淀會(huì)與稀硝酸反應(yīng)生成無(wú)色氣體,故可推斷步驟②中碳酸鈉與氯化鋇發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀和氯化鈉,故原固體中一定含有碳酸鈉。(3)溶液A中加入足量氯化鋇溶液后,Na2CO3全部與氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀,而得到的無(wú)色溶液B呈堿性,說(shuō)明固體物質(zhì)中一定還含有KOH;碳酸鈉與氯化鈣會(huì)反應(yīng)生成白色沉淀,由于固體加水形成的是無(wú)色溶液,所以原固體中一定不含氯化鈣。由于硫酸鈉與氯化鋇反應(yīng)生成的沉淀硫酸鋇不溶于硝酸,而步驟②所產(chǎn)生的沉淀全部溶于稀HNO3,故可推斷原固體中一定沒(méi)有硫酸鈉。由題述實(shí)驗(yàn)無(wú)法確定原固體中是否含有氯化鉀。若要確定是否含有氯化鉀,可取少量無(wú)色溶液A于試管中,加入足量的稀硝酸,然后滴加硝酸銀溶液,若產(chǎn)生白色沉淀,則固體中一定含有氯化鉀,否則不含氯化鉀。,12.(2016遼寧沈陽(yáng),18,7分)化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成?；瘜W(xué)變化中的一些現(xiàn)象有助于我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。分析一:化學(xué)變化中的現(xiàn)象,分析二:有助于判斷草酸(H2C2O4)溶液與酸性KMnO4溶液發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象可能是什么?(草酸晶體溶于水形成無(wú)色溶液;酸性KMnO4溶液是H2SO4與KMnO4的混合溶液)結(jié)合已有知識(shí),進(jìn)行大膽猜想。(1)現(xiàn)象及可能產(chǎn)生該現(xiàn)象的依據(jù):;(2)現(xiàn)象及可能產(chǎn)生該現(xiàn)象的依據(jù):;……,答案分析一:(1)發(fā)光、發(fā)熱(2)產(chǎn)生氣泡(3)Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O(4)黑分析二:(1)溶液變色,反應(yīng)物中KMnO4溶液為紫紅色(其他合理答案均可)(2)放出氣體,反應(yīng)物中含有碳、氧元素,可能生成二氧化碳等氣體(其他合理答案均可),解析分析一:(1)燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng);(2)鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣;(3)二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和水;(4)一氧化碳與三氧化二鐵反應(yīng)生成鐵,三氧化二鐵為紅棕色固體,鐵粉為黑色,所以固體由紅棕色變?yōu)楹谏?。分析?(1)反應(yīng)物中KMnO4溶液為紫紅色,反應(yīng)后溶液顏色可能發(fā)生改變;(2)反應(yīng)物中含有碳、氧元素,可能生成二氧化碳等氣體。,13.(2015廣東廣州,24,8分)碲(Te)被譽(yù)為“現(xiàn)代工業(yè)、國(guó)防與尖端技術(shù)的維生素,創(chuàng)造人間奇跡的橋梁”。實(shí)驗(yàn)室模擬提取碲的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是:取某含碲溶液于燒瓶中,加入適量NaCl,加熱到一定溫度,持續(xù)通入SO2,待反應(yīng)一定時(shí)間,過(guò)濾得到粗碲。(1)反應(yīng)的總化學(xué)方程式為:TeOSO4+2SO2+3XTe↓+3H2SO4,則X為(填化學(xué)式)。(2)為探究獲得較高粗碲沉淀率的反應(yīng)條件,某研究小組在控制NaCl濃度和SO2流量不變