《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 資本主義的擴(kuò)張 第23課《日本明治維新》培優(yōu)練習(xí) 中華書局版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 資本主義的擴(kuò)張 第23課《日本明治維新》培優(yōu)練習(xí) 中華書局版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《日本明治維新》培優(yōu)練習(xí) 一、 選擇題 1. 在明治維新實(shí)施的改革措施中，對(duì)社會(huì)進(jìn)步和持續(xù)發(fā)展最為關(guān)鍵的是（ ） A．廢藩置縣 B．允許土地和買賣 C．實(shí)行征兵制 D．提倡文明開化，實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育 2. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷下列屬于俄國(guó)1861年改革與日本明治維新不同點(diǎn)的是（ ） A．是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革 B．走上了資本之義發(fā)展的道路 C．?dāng)[脫了嚴(yán)重的民族危機(jī) D．改革不徹底，保留了大量封建殘余 3. 19世紀(jì)中期，政府提倡：蓋洋樓、吃西餐、穿西服，改變傳統(tǒng)發(fā)型的是下列哪國(guó)政府？（ ） A．沙皇俄國(guó) B．日本明治政府 C．大清政府 D．中華民國(guó)政府 4

2、. 構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，能夠有效地幫助我們記憶、理解歷史知識(shí)。某同學(xué)在整理課堂筆記后提煉出下面知識(shí)提綱，由此我們可以判斷，他正在學(xué)習(xí)（ ） A．日本大化改新 B．俄國(guó)1861年改革 C．美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) D．日本明治維新 二、材料題 《大國(guó)崛起》講述了1500年以來(lái)世界上九個(gè)大國(guó)興衰更替的故事，留下了各具特色的發(fā)展道路和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，啟迪著今天，也影響著未來(lái)。閱讀材料，回答問題。 材料一 19世紀(jì)中期俄國(guó)農(nóng)奴的反抗情緒日益激烈，僅1860年一年農(nóng)奴起義就達(dá)108次之多。沙皇亞歷山大二世清醒地意識(shí)到“與其讓農(nóng)奴起義推翻我們，還不如自上而下解放他們。”俄國(guó)被迫改革，但在審查改革方

3、案時(shí)他說(shuō)：“請(qǐng)諸位深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一地做到了?！? （1）依據(jù)材料一，分析俄國(guó)是在什么情況下被迫改革的？ 改革的根本目的是什么？ 材料二 “幾只蒸汽船，驚破太平夢(mèng)”。1853年美國(guó)以武力叩關(guān)，日本幕府被迫開國(guó)……日本中下級(jí)武士中的有志之士萌生了強(qiáng)烈的民族意識(shí)，開始探尋救亡圖存之路。 （2）依據(jù)材料二分析日本是在什么情況下被迫改革的？ 改革的根本目的是什么？ （3）比較材料一、二分析俄國(guó)和日本改革的原因有何不同？ （4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明，俄國(guó)和日本的改革對(duì)兩國(guó)產(chǎn)生了什么共同的積極影響？

4、 答案和解析 一、選擇題 1.【答案】 D 【解析】試題分析本題主要考查學(xué)生對(duì)日本明治維新的認(rèn)識(shí)。日本明治維新發(fā)生在1868年，其中的改革措施：向歐美學(xué)習(xí)，提倡文明開化，努力發(fā)展教育。這項(xiàng)措施在明治維新實(shí)施的改革措施中，對(duì)社會(huì)進(jìn)步和持續(xù)發(fā)展最為關(guān)鍵。故此題選D。 2.【答案】 C 【解析】本題主要考查的是俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新知識(shí)點(diǎn)。題干提供了關(guān)鍵信息“俄國(guó)1861年改革與日本明治維新不同點(diǎn)”，結(jié)合課本所學(xué)分析，俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革?都使本國(guó)走上了資本之義發(fā)展的道路；改

5、革不徹底，保留了大量封建殘余。但是，俄國(guó)農(nóng)奴制改革沒有擺脫了嚴(yán)重的民族危機(jī)，而日本擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)。故答案為C。 3.【答案】 B 【解析】本題主要考查的是明治維新知識(shí)點(diǎn)。題干提供了關(guān)鍵信息“19世紀(jì)中期”、“蓋洋樓、吃西餐、穿西服，改變傳統(tǒng)發(fā)型”，結(jié)合課本所學(xué)分析，日本在明治維新中，日本既在經(jīng)濟(jì)方面，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，殖產(chǎn)興業(yè)；在社會(huì)生活與文化教育方面，提倡文明開化。即想向歐美學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)歐美資本主義文明，故答案為B。 4.【答案】 D 【解析】解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，示意圖中的“廢藩置縣、文明開化”告訴我們，本題主要考查學(xué)生對(duì)日本明治維新的相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)

6、確理解與識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，1868年開始的日本明治維新中規(guī)定，政治方面廢藩置縣，經(jīng)濟(jì)方面引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)，社會(huì)生活方面，提倡文明開化，故選D。 二、材料題 【答案】 （1）俄國(guó)情況：農(nóng)奴的暴動(dòng)威脅著沙皇的統(tǒng)治； 根本目的：維護(hù)地主階級(jí)的利益，鞏固沙皇的統(tǒng)治。 （2）日本情況：美國(guó)打開日本國(guó)門，日本開始淪為半殖民地； 根本目的：救亡圖存。 （3）俄國(guó)的原因：國(guó)內(nèi)矛盾尖銳；（2分） 日本的原因：民族危機(jī)加深。 （4）都走上了資本主義道路，都是兩國(guó)近代歷史上重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 【解析】 （1）本大題考查的是俄國(guó)1861年改革和日本明治維新相關(guān)的內(nèi)容。第一題依據(jù)材

7、料一分析俄國(guó)1861年改革的背景，“僅1860年一年農(nóng)奴起義就達(dá)108次之多”說(shuō)明 農(nóng)奴的暴動(dòng)威脅著沙皇的統(tǒng)治；為了鞏固總結(jié)的統(tǒng)治，沙皇選擇了改革。 （2）第二題由題干：“1853年美國(guó)以武力叩關(guān)”，這是日本歷史上的“黑船事件”，美國(guó)的佩里打開了日本的國(guó)門，日本幕府被迫開國(guó)，此時(shí)的日本正面臨著淪為半殖民地半封建社會(huì)的危機(jī)，“日本中下級(jí)武士中的有志之士萌生了強(qiáng)烈的民族意識(shí)，開始探尋救亡圖存之路”，開始改革。 （3）第三題考查的是比較俄國(guó)和日本改革原因有何不同。依據(jù)材料一、二進(jìn)行比較材料分析，俄國(guó)俄國(guó)1861年改革的背景，是農(nóng)奴的暴動(dòng)威脅著沙皇的統(tǒng)治，屬國(guó)內(nèi)矛盾尖銳；日本改革的背景是正面臨著淪為半殖民地半封建社會(huì)的危機(jī)，屬于民族危機(jī)。 （4）第四題考查的是比較俄國(guó)和日本改革的共同積極影響。依據(jù)教材內(nèi)容，以及改革后的結(jié)果分析：俄國(guó)俄國(guó)1861年改革，廢除了農(nóng)奴制，是俄國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，俄國(guó)走上了走上了資本主義道路；日本的改革—明治維新后，擺脫了民族危機(jī)，是日本歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，日本從此走上了走上了資本主義道路。 3