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______________________________________________________________________________________________________________ 人民教育出版社 美 術(shù) 教 案 2017年8月 1、形體切挖 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。 2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。 教學(xué)難點(diǎn)： 各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 師：范圖實(shí)例制作材料。 生：蘿卜橘子蘋果肥皂花泥小刀。 課 時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段。 復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答師問：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)寬高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解） 你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件） 師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)） 二、發(fā)展階段。 欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。 請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。 欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。 三、本課練習(xí)。 根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)行切挖練習(xí) 四、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。 五、作品展示。 作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié) 六、拓展。 紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作 2、點(diǎn)的集合 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解美術(shù)中點(diǎn)的概念，知道點(diǎn)是造型元素中最基本的。學(xué)會(huì)用點(diǎn)構(gòu)成精彩的畫面。 2、認(rèn)識(shí)“點(diǎn)彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗(yàn)點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關(guān)系。 3、感受點(diǎn)的藝術(shù)魅力。利用兒童的個(gè)性特征，通過欣賞、分析、創(chuàng)作、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，激發(fā)其探究、創(chuàng)造、表現(xiàn)的欲望，提高藝術(shù)修養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理利用點(diǎn)的組合規(guī)律、疏密變化，使畫面呈現(xiàn)和諧的色彩。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件，作畫工具。 學(xué)生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙 課 時(shí)：3 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、引入 請(qǐng)你猜猜我是誰？ 看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？ 你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ （各種顏色的點(diǎn)） 再退遠(yuǎn)一點(diǎn)，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是人物畫） 點(diǎn)是造型的基本要素之一，有著豐富的表現(xiàn)力。大家先來欣賞幾張世界名畫。 欣賞比較： 1、《大碗島的塞納河之春》修拉 法國新印象派（點(diǎn)彩派）畫家。 2、《納蒂布港》西涅克 法國新印象派（點(diǎn)彩派）創(chuàng)始人之一。 3《牧羊女》 米勒 法國現(xiàn)實(shí)主義畫家 學(xué)生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。 學(xué)生回答：點(diǎn)彩派不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實(shí)主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實(shí)的畫面是完全不同的。 今天我們一起來學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘，出示課題——《點(diǎn)的集合》 二、發(fā)展階段 1、解讀圖形，講述概念。 通過欣賞教材和學(xué)生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點(diǎn)紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點(diǎn)；馬賽克上三角形、正方形是點(diǎn)；花園里開放的小花是點(diǎn)；樹葉是點(diǎn)；夜空中的星星也是點(diǎn)；距離足夠遠(yuǎn)的話人是點(diǎn)，汽車是點(diǎn)，甚至房屋也是點(diǎn)…… 出示圖片，清學(xué)生再次辨析點(diǎn)。 通過生活中形形色色的點(diǎn)的分析，可以看出：點(diǎn)的形狀是各種各樣的，只要在相對(duì)空間中比較小的事物都可以看成點(diǎn)。 欣賞圖片，看看色點(diǎn)在繪畫作品中的表現(xiàn)。 欣賞圖片，了解點(diǎn)的排列方法與效果。 2、欣賞作品，感受點(diǎn)的魅力。 1）《殉教者》希臘 馬賽克鑲嵌壁畫 小塊的馬賽克由點(diǎn)及面，追求繪畫的效果。 2）《蠟染》 苗族民間工藝 民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法，生動(dòng)靈活。 3）《黑屋頂》吳冠中 中國當(dāng)代藝術(shù)大師 把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點(diǎn)，組成一幅形式感很強(qiáng)的畫面。 《山水》 黃賓虹 中國當(dāng)代國畫大師 中國畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現(xiàn)了各種物象。 4）《構(gòu)成》 維克托?瓦薩里 法國 由圓圈圓點(diǎn)組成具有驚人視錯(cuò)覺的瞬間效果。 5）《星月夜》 梵?高 法國后印象派畫家 用點(diǎn)進(jìn)行方向組合，形成線化的感覺，增強(qiáng)流動(dòng)效果。 《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》 法國 米羅 通過點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。 3、學(xué)生創(chuàng)作練習(xí) 用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。以不同的點(diǎn)為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作品。 不同的工具可以表現(xiàn)不同的點(diǎn)。 欣賞課本P4技法點(diǎn)擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作，題材不限。 作業(yè)要求：用點(diǎn)的畫法進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作。 注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。 學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。 三、展示與評(píng)價(jià) 1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。 2、小組內(nèi)自評(píng)互評(píng)，選出優(yōu)秀作品 3、各小組優(yōu)秀作品大比拼。優(yōu)秀作品的作者說說自己的創(chuàng)意與繪制過程中的感受。 4、評(píng)出最佳作品 四、下節(jié)課準(zhǔn)備 第二、三課時(shí) （第二課時(shí)欣賞制作，第三課時(shí)繼續(xù)完成作品，并展示評(píng)價(jià)） 一、欣賞圖片 欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫 西方美術(shù)史學(xué)家認(rèn)識(shí)最早的鑲嵌畫出現(xiàn)在公元前2500年前后西亞的美索布達(dá)亞平原上，蘇美爾人是這種藝術(shù)的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發(fā)展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭頒布基督教合法以后，各地開始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了基督教壁畫，由于鑲嵌藝術(shù)在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫的首選。 點(diǎn)是造型藝術(shù)中最基本的元素，點(diǎn)的形式多樣，色彩各異。 每一塊馬賽克都是一個(gè)漂亮的色點(diǎn)，成千上萬個(gè)馬賽克組成了色點(diǎn)的海洋，成千上萬的色點(diǎn)構(gòu)成氣勢(shì)宏大的鑲嵌壁畫，讓人贊嘆！ 我們能不能做出這種效果的裝飾畫，用來美化我們的居室，美化我們的校園呢？ 同學(xué)們各抒己見，說說自己的想法，我們身邊有沒有可用的材料？ 彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼…… 教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生搜集身邊常見的可用來制作色點(diǎn)裝飾畫物品。 點(diǎn)的形式表現(xiàn)點(diǎn)的集合效果方法很多，可以在生活中去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造新的點(diǎn)畫方法。 三、步驟方法 這節(jié)課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。 1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內(nèi)的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。 2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設(shè)計(jì)的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關(guān)鍵是邊緣一定要對(duì)齊。 3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。 衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。 4、為了使畫面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。 教師多媒體課件展示制作步驟，學(xué)生觀看了解，了解制作技巧。 四、學(xué)生練習(xí) 練習(xí)要求： 1、利用點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化來表現(xiàn)作品。 2、運(yùn)用合理的色彩關(guān)系使畫面豐富、和諧。 學(xué)生可以單獨(dú)完成練習(xí)，也可以兩人合作完成。 學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視。 五、作業(yè)展示 1、學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在展示板上，組內(nèi)自評(píng)互評(píng)，選出優(yōu)勝作品。 2、組間對(duì)優(yōu)勝作品互評(píng)。選出最佳作品若干幅，作者談?wù)剟?chuàng)意，感受。 3、教師點(diǎn)評(píng) 六、收拾整理，保持環(huán)境衛(wèi)生，布置下節(jié)課任務(wù)及所需物品。 3、遠(yuǎn)去的路 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 （1）、了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律。 （2）、學(xué)習(xí)、了解視平線和消失點(diǎn)的透視概念。 2.過程與方法 掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感覺線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更貼近真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備：范圖、學(xué)生作業(yè)用紙繪畫工具 課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？ 討論學(xué)生們的簡(jiǎn)易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 生：近大遠(yuǎn)小。 二、講授新課 ⑴、師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)去的路） 在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？ 近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩） ⑵、什么是透視呢？ 在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。 你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線，這就是視平線。 當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。 ⑶、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？ ⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。 ⑸、師示范 ①先找到消失點(diǎn)。 ②畫出主要的的透視線，如馬路。 ③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。 ④將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來。 三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 四、課后作業(yè)： 觀察：生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象； 嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。 2.過程與方法 掌握繪畫創(chuàng)作的一些基本方法。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。 教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程： 一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè) ⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確 ⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運(yùn)用在畫中？ 二、在繪畫上色時(shí)注意哪些問題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。 三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。 四、作業(yè)展示 師生共同評(píng)價(jià)。 4、線與造型 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過本課的學(xué)習(xí)，使初步認(rèn)識(shí)線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力，使健康和諧地發(fā)展。 2.能力目的：掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。 3.感覺線造型的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的理念。 教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。 難點(diǎn)：線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。 1.組織教學(xué)，檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況。 2.教師從教學(xué)知識(shí)說起，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“線”。線：兩點(diǎn)之間作連接，便是線。 3.教師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材，什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)硬線造型。 導(dǎo)入本課，板書課題。 二、欣賞認(rèn)識(shí)線造型 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中，認(rèn)識(shí)線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。 2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。 三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 四、實(shí)踐操作，練習(xí)創(chuàng)作線造型。 五、作業(yè)展示，共享創(chuàng)作成果。 5、風(fēng)景寫生 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)表現(xiàn)力 2、大膽運(yùn)用顏色作畫 3、掌握風(fēng)景寫生的布局方法 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、全理構(gòu)圖 2、大膽用色 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅 教學(xué)過程： 一、揭示課題：風(fēng)景寫和生（一） 二、講授新課 1、風(fēng)景畫的透視 作畫時(shí)要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確。（近大遠(yuǎn)小的透視） 主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實(shí)，而遠(yuǎn)景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實(shí)，也就塑造了空間感。 2、欣賞范畫 3、講解繪畫步驟 （1）構(gòu)圖 （2）畫鉛筆稿，用線要輕 掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景 （3）著重刻畫 4、體會(huì)怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。 城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。 5、學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo) （1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風(fēng)景寫生 （2）可以外出寫生，也可以臨摹 （3）可用多種方法 6、作業(yè)評(píng)價(jià) （1）作業(yè)展評(píng) （2）學(xué)生互評(píng) 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、培養(yǎng)觀察能力 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)風(fēng)景的有關(guān)知識(shí) 3、掌握色彩畫知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1、構(gòu)圖 2、取景 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅 教學(xué)過程： 一、揭示課題：風(fēng)景寫生（二） 二、講授新課 1、取景 風(fēng)景寫生，首先要取景，取景就要解決構(gòu)圖的問題。 怎樣取景：可以用取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一部分，對(duì)于自然景物，根據(jù)畫面的需要可以有取有舍。 在取景構(gòu)圖中，視平線在畫面上的高低位置是很重要的，“畫面”上視平線低，就產(chǎn)生開闊的感覺；視平線高，則近景顯得更為具體充實(shí)。這是根據(jù)需要來決定的。 在畫風(fēng)景寫生時(shí)，還要注意近、中、遠(yuǎn)景三個(gè)層次，表現(xiàn)出空間距離。 2、教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地寫生，講解構(gòu)圖 （1）從不同的角度看一自然風(fēng)景，先仔細(xì)觀察，確定主體物并可作適當(dāng)移動(dòng)，將別處的景移到自已的畫上。 （2）落筆時(shí)，注意留“天”、留“地”，整體飽滿，切忌散亂，不管在哪個(gè)角度，主體物要突出。 （3）打好輪廓，可上一些明暗。 3、學(xué)生寫生，教師巡回指導(dǎo) （1）用水粉畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。 （2）可以用油畫棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。 4、作業(yè)講評(píng)。 6、讓剪影動(dòng)起來 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。 2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。 3、增強(qiáng)對(duì)中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。 2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。 3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。 課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、引導(dǎo)階段。 1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。 2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。） 3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。 （1）第一步：剪出人物造型。 （2）第二步：用針線縫上手臂、腿。 （3）第三步：裝上木棍。 二、發(fā)展階段。 1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。） 2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 3、未完成的可以在課后接著制作。 4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。 第二課時(shí) 剪影表演 課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境 一、 8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。 二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。 三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。 四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。 7、漂浮的畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解流色轉(zhuǎn)印的的常用方法，學(xué)習(xí)利用水與油不相溶的特性，轉(zhuǎn)印出不同肌理的畫面。 2、通過自覺教材及老師的演示講解，掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展開聯(lián)想再創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。 3、制作過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、裝著清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉顏色，水粉紙等。 學(xué)生：油漆、具有吸附能力的紙張（水彩紙、生宣紙等）裝著清水的敞口容器、汽油。 重點(diǎn)：利用水與油的不相溶的性質(zhì)，做水面上的油漆吸附練習(xí)。 難點(diǎn)：根據(jù)制作過程中沒水變化的節(jié)奏及畫面所形成的肌理效果，展開合理的想象和聯(lián)想。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段： 1、同學(xué)們，你們知道都有什么東西可以在水面上漂浮嗎？你們猜猜看，這節(jié)美術(shù)課能在水面上漂浮的是什么呢？畫怎么能在水上漂浮呢？ 演示吸附的方法。 2、欣賞作品：說一說，你們感覺欣賞的作品像什么？有何感受？ 二、發(fā)展階段 1、自學(xué)教材，嘗試探究 小組內(nèi)討論，嘗試制作：在敞口容器里盛一定量的清水，隨后滾入和滴油漆，讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化。 小結(jié)： （1）滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，還有的在水中漂浮。 （2）總結(jié)制作過程中的成功與不足。 2、作品展示，匯報(bào)交流 學(xué)生提出實(shí)踐中遇到的問題，師生討論解決。 3、深入探究，講解演示。 在清水中放入油漆（水面要淺）——快速攪拌——把紙平放在水面進(jìn)行吸附印制。 三、創(chuàng)作階段 充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，選用任意顏色搭配并用吸附法完成肌理作品。 四、評(píng)價(jià)階段 1、分析并展示作品，采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。 2、學(xué)生針對(duì)自己喜愛的作品異形豐富的聯(lián)想與想象。 五、課后拓展 干透后，壓平，根據(jù)肌理圖案運(yùn)用刮線或剪圖形等方法，創(chuàng)作一幅有主題意義的作品。 8、山山水水 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解中國山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)，感受山水畫的藝術(shù)魅力。 2、能用中國畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國山水畫。 3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛 之情。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用中國畫的表現(xiàn)形式，畫出有遠(yuǎn)近層次的山水畫。 教學(xué)難點(diǎn):如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的景色。 課前準(zhǔn)備: 毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調(diào)色盤、水桶等。 教學(xué)活動(dòng)： 一、欣賞導(dǎo)入： 自然風(fēng)光與中國山水畫的結(jié)合欣賞，感受中國山水畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力，導(dǎo)入課題并板書《山水畫》。 二、新課講授： 1、名家作品對(duì)比欣賞。 感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果。 2、賞析畫家作品找變化。 ①感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法。 學(xué)生欣賞，感受，談?wù)勛约旱目捶?。可小組討論分析。 小結(jié)：近景畫得具體，遠(yuǎn)景簡(jiǎn)略；近景墨色濃，遠(yuǎn)景墨色淡些。 ②了解墨色濃淡、深淺變化。 學(xué)生結(jié)合范畫分析討論，如何表現(xiàn)畫中的濃淡干濕？ 濃淡干濕主要是通過筆中水和墨的多少來控制的，需要多嘗試，多練習(xí)。 看多媒體圖片，看教師示范，嘗試跟老師一起來做，體驗(yàn)一下。 3、實(shí)踐、探究： ①學(xué)習(xí)中國畫用筆方法。 看教師示范，什么是中鋒，什么是側(cè)鋒，效果有何不同。 跟教師一起做，嘗試，體驗(yàn)。 ②體驗(yàn)?zāi)珴獾淖兓? 4、教師示范并講解： （1）學(xué)會(huì)概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠(yuǎn)景。 （2）掌握中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點(diǎn)、染。 （3）教師示范山石的畫法畫石頭時(shí)要注意石分三面，大小相間。注意勾、皴、點(diǎn)、染幾個(gè)步驟。 三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo) 練習(xí)步驟： 1、 先勾出山石的外輪廓，注意大小相間，前后關(guān)系明確。 2、 根據(jù)山石的結(jié)構(gòu)，皴山石，表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和體積。 3、 在前一步的基礎(chǔ)上擦出山石的結(jié)構(gòu)，使其三面分明，表現(xiàn) 出質(zhì)感和體積感。 4、 根據(jù)需要點(diǎn)苔，在淡墨皴擦基礎(chǔ)上渲染出石頭的結(jié)構(gòu)，然 后罩染赭石色，根據(jù)需要用花青分染石頭。 五、作業(yè)展示，小結(jié) 六、欣賞中國傳統(tǒng)山水畫皴法范例 9、彩墨家園 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動(dòng)物的造型。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備幾張小動(dòng)物的照片。準(zhǔn)備好筆、墨、宣紙等。教師準(zhǔn)備幾幅小動(dòng)物的圖片。教師準(zhǔn)備范圖。 教學(xué)過程： 1.簡(jiǎn)要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。 2.教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。 b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。 c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。 d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。 3．教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟： a.講解歸納動(dòng)物的大形體。 b.講述調(diào)墨、調(diào)色。 c.分步作畫，講解畫動(dòng)物的先后順序。 d.修改調(diào)整完成。 4．布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。 5．老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。 6．征集作業(yè)、講評(píng)，提高審美能力。 （三）課后拓展 收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。 10、我做的樂器 教材分析： 從一年級(jí)就開始的“能……的玩具”系列到五年級(jí)就結(jié)束了。但是，與這個(gè)系列“含有科學(xué)原理”一脈相承的課程仍然存在。本課所設(shè)計(jì)的“樂器”就不能僅僅創(chuàng)作出外形，還需要比較“誰制作的樂器更美觀、更實(shí)用，誰的樂器能發(fā)出更美妙的聲音？”這其中包含的科學(xué)道理不言而喻。所以在“搜集：各種樂器的圖文資料”的同時(shí)，必須“了解：樂器發(fā)聲原理”，接下來就可以按自己的理解進(jìn)行設(shè)計(jì)制作了。其實(shí)，在“了解”之后，設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，而制作并不一定“高難度”。這從“學(xué)生作品”中就可以看出來。但是，作為美術(shù)課，“美觀”千萬不能忽視！ 教學(xué)思路： 采用“感知—體驗(yàn)—探索—實(shí)踐”的教學(xué)策略。即：首先引導(dǎo)學(xué)生聽一聽不同類型樂器的聲音特征，看一看樂器的外形特征，再鼓勵(lì)學(xué)生嘗試探究各類樂器的發(fā)聲原理，最后展開想象，合理設(shè)計(jì)樂器，體會(huì)設(shè)計(jì)與物品功能之間的聯(lián)系。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型﹒表現(xiàn) 設(shè)計(jì)﹒應(yīng)用 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生探究各種樂器的發(fā)生原理，了解樂器的基本組合和制作方法。 引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)草圖來制作一件樂器，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力。 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神，體會(huì)制作的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：探究樂器的發(fā)聲原理，并設(shè)計(jì)制作一件樂器。 教學(xué)難點(diǎn)：將材料巧妙利用，合理設(shè)計(jì)，使樂器聲音動(dòng)聽，外觀精美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：課件、自制樂器。 學(xué)生：能制作樂器的鐵盒，竹筒紙等多種工具材料。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1.看視頻“另類樂器神奇演奏大法”片段。 2.看了這段視頻，你想不想自己也動(dòng)手做一件樂器呢？出示課題《我做的樂器》。 二、發(fā)展階段 1．選擇材料 （1）聽一聽 引導(dǎo)學(xué)生聽打擊樂演奏。樂曲中出現(xiàn)的樂器你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你說一說它們的名稱。 （2）看一看 圖示打擊樂器。老師出示自制樂器，一邊出示一邊演示演奏方法。像這樣能打、敲、搖、刮響的樂器都是打擊樂器。 （3）選一選 你覺得什么材料適合做打擊樂器？并說明理由。 現(xiàn)在老師再添加幾種新的材料：網(wǎng)線、顆粒狀小件（如米粒、豆子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等），你能不能再選擇合適的材料和剛才的材料組合構(gòu)成一件打擊樂器？ （4）試一試 嘗試組合，并在小組內(nèi)交流組合方式。 小結(jié)：不同的材料做成的樂器音質(zhì)是不同的。選擇材料時(shí)，先敲一敲、打一打、聽一聽音質(zhì)，再根據(jù)需要選擇材料。還可以嘗試把幾種材料組合到一起制作樂器。 2．外形設(shè)計(jì) 樂器王國里除了節(jié)奏明快的打擊樂家族，還有一個(gè)重要分支，那就是聲音柔美、動(dòng)聽的弦樂家族。 （1）聽一聽 引導(dǎo)學(xué)生聽弦樂曲。視頻中出現(xiàn)的樂器你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你說一說它們的名稱。 （2）看一看 圖示弦樂器。老師出示自制樂器——豎琴。請(qǐng)學(xué)生觀察用橡皮筋做的弦是怎樣繃上的。還可以怎樣繃弦？ （3）想一想 ①弦樂的音質(zhì)和什么有關(guān)呢？ ②弦樂的外形與它的發(fā)聲有沒有聯(lián)系呢？ （4）試一試 ①嘗試撥響幾件粗細(xì)、多少、松緊不同的弦板，體會(huì)弦樂音質(zhì)的變化。 ②嘗試撥響帶回音箱和不帶回音箱的弦樂及不同大小孔洞的弦樂，體會(huì)音質(zhì)的變化 小結(jié)：各種樂器獨(dú)有的外形并不是隨便設(shè)計(jì)出來的，樂器的外形是為了發(fā)出更動(dòng)聽的聲音而精心設(shè)計(jì)的。弦樂是通過改變弦的粗細(xì)、多少使音質(zhì)產(chǎn)生變化。弦樂還通過改變孔洞和回音箱的大小形狀來改變音質(zhì)。 3．排列組合 （1）聽一聽 管樂是利用嘴唇把氣流吹入，引起樂器的發(fā)聲部分產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲的樂器。教師演示吹瓶子口，但這個(gè)瓶子還不能稱為樂器，現(xiàn)在把形狀相同、大小不同的幾個(gè)瓶子組合在一起，吹奏起來有音階的變化，就成為一件樂器了。 （2）看一看 欣賞利用排列組合的方式形成的樂器。學(xué)生觀察排列組合的方法。 小結(jié)：把形狀、質(zhì)地相同的物體按大小相接，順序排列就能組合成一件樂器了。 （3）試一試 收集挑選形狀、材質(zhì)相同的材料按大小排列組合，并試著演奏。 4．裝飾 （1）欣賞各類裝飾獨(dú)特的樂器，啟發(fā)學(xué)生思維。 （2）裝飾的方法多種多樣，要根據(jù)樂器的材料選擇適合的裝飾方法。 三、創(chuàng)意制作 1．設(shè)計(jì)草圖。 2．根據(jù)草圖選材制作，教師巡回輔導(dǎo)。 四、展示評(píng)價(jià) 1．獨(dú)奏并請(qǐng)學(xué)生介紹為了使樂器發(fā)出美妙的聲音做了哪些設(shè)計(jì)。 2．組織學(xué)生按不同種類樂器分組合奏。 五、收拾整理 收拾整理各種工具、材料。 11、廢舊物的“新生命” 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)廢舊物品再利用的意義，提高環(huán)保意識(shí)。 2、嘗試廢舊物品利用，用多種廢舊物品進(jìn)行有意義的制作，讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與探究能力。 3、利用廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作，感受美、創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)廢舊物用品的外形、材質(zhì)等特點(diǎn)，展開聯(lián)想。 教學(xué)難點(diǎn)：用各種廢舊物品制作有創(chuàng)意的作品。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、看圖片，了解我國險(xiǎn)峻的環(huán)保狀態(tài)，垃圾山，河面漂浮物、景點(diǎn)垃圾……嚴(yán)重破壞環(huán)境衛(wèi)生，這里面有易拉罐，包裝盒，飲料、礦泉水瓶，舊衣服，舊畫報(bào)…… 想一想，這些東西真的毫無用處，只能走進(jìn)垃圾場(chǎng)嗎？ 2、欣賞生活中的廢棄物品創(chuàng)作的圖片 看了這些圖片，你有什么感想呢？ 出示課題——《廢舊物的“新生命”》 二、新課教學(xué) 1、出示課件，欣賞廢棄物制作的簡(jiǎn)單工藝品。 學(xué)生一邊欣賞一邊說說它們是用哪些廢舊材料創(chuàng)作出來的？欣賞時(shí)思考:這些廢棄物變成藝術(shù)品用了哪些方法？ 2、小組討論廢棄物的加工方法及使用工具 方法：剪，卷，貼…… 工具：剪刀，雙面膠…… 3、廢舊材料分類 想一想，該如何給我們帶來的廢舊材料進(jìn)行分類呢？ 學(xué)生歸納回答，說說各種廢棄物自身的材質(zhì)。 （1）紙質(zhì)類：紙盒、紙板…… 色彩豐富易加工 （2）金屬類：鐵絲、易拉罐件…… 規(guī)整光潔 （3）塑料類：飲料瓶、光盤…… 透明美觀 4、出示制作要求 以瓶、杯、盒為主要材料，充分利用材料自身的形體特征，通過聯(lián)想，制作一件特征突出的工藝品。 5、各小組討論制作方案。 6、領(lǐng)取材料，進(jìn)行制作 7、作品展示，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。 提供評(píng)價(jià)建議： （1）作品是否有創(chuàng)意（2）是否把廢棄物的最佳價(jià)值體現(xiàn)出來。 （3）色彩搭配是否和諧（4）做工是否細(xì)致 （評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳搭檔獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳細(xì)心獎(jiǎng)各一名，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂！） 8、教師小結(jié) 三、課后延伸 1、同樣的材料你還能創(chuàng)作什么？ 2、能用其他廢棄物制作有特色的造型藝術(shù)。 12、保護(hù)文物 教學(xué)目標(biāo)： 1、 調(diào)查、了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。 2、 學(xué)會(huì)欣賞，繪制文物。 3、了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 了解什么是文物，知道保護(hù)文物是我們的責(zé)任。 教學(xué)難點(diǎn)：繪制文物，制作宣傳小報(bào)。 教具: 教師：課件和圖片 學(xué)生：鉛筆，水彩筆，油畫棒，紙。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入： 看圖片 中央電視臺(tái)鑒寶現(xiàn)場(chǎng)，人頭攢動(dòng)、人山人海。 俗話說盛世藏寶，亂世藏金?，F(xiàn)在國家安定、人民富足，喜歡收藏的人也多了起來。有人說現(xiàn)在是全民收藏的時(shí)代，全國有七千多萬藏友，電視上也有眾多的鑒寶節(jié)目，這里說的寶大多數(shù)時(shí)候指的都是歷朝歷代的文物，文物，是民族文化的物質(zhì)載體，所以我們要保護(hù)好自己民族的文物。 引出課題——《保護(hù)文物》 二、講授新課： 說到保護(hù)文物，你們知道什么是文物嗎？ 閱讀課本P26第一、二兩節(jié)。了解文物的范圍。 1、欣賞收集到的文物圖片資料，教師邊引導(dǎo)看圖，邊講解。 （1）中共一大會(huì)址 1920年 和重大歷史事件、革命運(yùn)動(dòng)和重要人物有關(guān)的，具有紀(jì)念意義和歷史價(jià)值的建筑物、遺址紀(jì)念物等。誰能舉一下我們自己身邊的例子？ 繪畫大師李可染的故居，淮海戰(zhàn)役烈士紀(jì)念塔?? （2）五彩魚藻紋瓷罐 明 （3）黃花梨圈椅 明 （4）玉鳳 商 各個(gè)時(shí)代有價(jià)值的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品 （5）龍門石窟大佛 唐 （6）齊景帝陵墓麒麟 南北朝齊 具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古文物遺址，古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等…… 舉個(gè)身邊的例子：獅子山漢墓兵馬俑，楚王山千佛洞，東坡黃樓，云龍山放鶴亭，興化寺北魏佛像，徐州漢畫像石…… 2、小組討論，感受文物的美感 3、讓學(xué)生說出自己的感受。 4、教師作適當(dāng)小結(jié) 5、講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。 三、課堂小結(jié) 資料 徐州，國家第二批歷史文化名城之十二，堯封彭祖于此，稱大彭氏國，春秋有彭城邑，戰(zhàn)國時(shí)為宋都，項(xiàng)羽亦曾在此建都，三國時(shí)為徐州州治，清代為府治。自古兵家必爭(zhēng)，是有名的軍事戰(zhàn)略要地。文物古跡有漢代戲馬臺(tái)遺址、興化寺、大土巖、淮海戰(zhàn)役烈士陵園，還有漢墓多處，出土有漢畫象石、兵馬俑、銀鏤玉衣等。所轄沛縣有元代摹刻 13、古建筑的保護(hù) 教材分析： 《古建筑的保護(hù)》一課是《保護(hù)文物》一課的延續(xù)學(xué)習(xí)。 按“文物”概念，很多古建筑現(xiàn)在不一定是文物，但是成為文物的可能性都極大，而能否成為文物絕對(duì)離不開合理的保護(hù)。但是，不管身邊的古建筑是不是文物，它們都有一個(gè)重要的功能----------“不僅會(huì)將它的歷史寫在書上，還會(huì)將它的歷史通過古建筑告訴世人，并流傳后世”。所以“歷史”是本課的一個(gè)關(guān)鍵詞。本課的“學(xué)習(xí)要求”之一就是“寫調(diào)查報(bào)告”，課本中給出了文本模板。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞﹒評(píng)述 綜合﹒探索 課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，整理本地區(qū)古建筑資料，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。 培養(yǎng)學(xué)生分析、探索、總結(jié)問題及動(dòng)手操作能力。 培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，樹立保護(hù)身邊古建筑的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件、古建筑模型、圖片文字資料、制作材料、繪畫工具材料。 學(xué)生：搜集到的古建筑圖文資料、各種制作材料、繪畫工具材料。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。 教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地畫出古建筑的外形，思考保護(hù)古建筑的措施。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)文物》一課，誰還能記得文物有哪些分類？（生答） 古建筑物不僅僅是文物的一個(gè)簡(jiǎn)單的分類，它與當(dāng)?shù)厝藗兊臍v史風(fēng)俗、生活習(xí)慣和文明息息相關(guān)，中國地大物博，東西南北各地的古建筑都有自己的風(fēng)格，有很多還被申報(bào)為世界文化遺產(chǎn)，今天就讓我們進(jìn)入《古建筑的保護(hù)》一課，來探究一下我們身邊的古建筑，并學(xué)習(xí)保護(hù)古建筑。板書課題。 二、新授階段 ⒈欣賞感知 欣賞圖片：中國古代建筑欣賞------北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價(jià)值。 ⒉結(jié)合圖片了解古建筑的分類 宮殿是皇帝的居所，建筑面積龐大。宮殿的建筑有嚴(yán)格的法則，里面雕梁畫棟，精美至極。 壇是中國古代用來祭祀天、地、社稷等活動(dòng)的地方。主體建筑四周要筑一至二重低矮的圍墻，四面開門。 中國園林中水榭的形式是在水邊架起平臺(tái), 平臺(tái)一部份架在岸上, 一部份凌空伸八水面, 平臺(tái)跨水部份以梁, 柱凌空架設(shè)於水面之上。 塔是佛教建筑中獨(dú)特的一種形式, 用來供奉或收藏佛舍利, 佛像, 佛經(jīng)等, 是高聳型點(diǎn)式建筑。塔身每層都砌出額, 門, 窗的形式。 坊是中國古代具有表彰, 紀(jì)念, 標(biāo)志等作用的建筑物。在單排立柱上加額枋等而不加屋頂?shù)某蔀榕品弧? 三、整理交流 學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。 談?wù)勛约簩?duì)于親身游歷過的古建筑的認(rèn)識(shí)、感想。 欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美，如日照革命烈士陵園，丁肇中故居，五蓮山和九仙山上的古建筑等。 四、保護(hù)活動(dòng) 以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報(bào)、古建筑模型等?；驀L試撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。 五、展示賞評(píng) 組織學(xué)生以組為單位展示、賞評(píng)保護(hù)古建筑的作品。 六、總結(jié)交流 建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，我們要重視對(duì)古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊娮C，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。 七、拓展延伸 與家人旅游時(shí)注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛護(hù)古建筑。 你對(duì)于在古建筑上寫字的行為如何評(píng)判？遇到這種行為我們?cè)撊绾巫觯? 14、電腦美術(shù)-漫畫肖像 教學(xué)目標(biāo): 顯性目標(biāo) :應(yīng)知：通過了解電腦繪畫，創(chuàng)作的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，掌握電腦軟件的特定功能，以及創(chuàng)作漫畫肖像的基本步驟和方法。 隱性目標(biāo): 認(rèn)識(shí)電腦繪畫創(chuàng)作對(duì)人們的積極影響 重點(diǎn): 啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦濾鏡的獨(dú)特魅力，靈活運(yùn)用掌握的素材和手段進(jìn)行大膽的創(chuàng)作 難點(diǎn): 恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達(dá)出來 教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件等 教學(xué)過程：　 課前作業(yè)： 準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。 學(xué)生準(zhǔn)備。 　 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、導(dǎo)入新課 課件出示漫畫作品《三毛流浪記》片段。 學(xué)生欣賞，感受漫畫的魅力。 三、比較與發(fā)現(xiàn) 教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫。 1、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較： 問：“這是誰？” “有何區(qū)別？” 2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。 小結(jié)：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。 學(xué)生介紹 鼻子大、頭發(fā)亂、身體小 因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了 四、欣賞感悟 1.學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等） 結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來夸張表現(xiàn)。 2.展示教師漫畫 教師出示自己的照片，利用 photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣。 學(xué)生交流感受。 問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？” 學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。 學(xué)生回答。 四、探究技法 1.出示步驟： 1） 臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。 2） 五官，畫在形狀的中間。 3） 頭發(fā) 2.表情 出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像 問：“影響表情的因素有哪些？” 所選表情也是為了突出人物形象特征。 3.教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片。 學(xué)生補(bǔ)充作畫。 五官的變化 觀察作畫步驟與方法。 五、實(shí)踐創(chuàng)作 對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。 學(xué)生作畫。 六、總結(jié)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣。 教師小結(jié) 小組自評(píng) 學(xué)生全體評(píng) 15、中國畫與油畫欣賞 教材分析： 本課建議課時(shí)為2課時(shí)，重在讓學(xué)生感受中西方兩種不同的繪畫風(fēng)格帶給人不同的藝術(shù)享受。中西方繪畫在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，由于受政治、宗教、審美等因素的影響，加之工具材料的明顯不同，因此在各自文化傳統(tǒng)的背景下，形成了不同的表現(xiàn)形式。代表中國文化精神的傳統(tǒng)中國畫和承載西方文化靈魂的傳統(tǒng)油畫是傳達(dá)東西方審美情結(jié)的兩大體系，是世界范圍內(nèi)繪畫藝術(shù)的兩最主要形式。中國畫對(duì)六年的孩子來說并不陌生，三年級(jí)以來他們就開始接觸了水墨畫，如《水墨游戲》、《鳥語花香》等，本節(jié)課主要讓學(xué)生了解中國畫和油畫的欣賞方法，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的的感受與理解。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞﹒評(píng)述 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ⒈讓學(xué)生了解中國畫和油畫表現(xiàn)技法的差異，感受中國畫的藝術(shù)境界以及油畫的寫實(shí)、浪漫，學(xué)會(huì)鑒賞作品，提高學(xué)生審美能力、感受能力和表達(dá)能力。 ⒉通過創(chuàng)設(shè)意境，利用對(duì)比的形式帶領(lǐng)學(xué)生欣賞中外繪畫名作，提高學(xué)生的審美能力。 ⒊引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去感受藝術(shù)魅力，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美情趣，了解西方繪畫和中國繪畫的特點(diǎn)，從而激發(fā)熱愛民族藝術(shù)的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：了解中國畫與油畫的各自特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：感受中國畫的藝術(shù)境界，以及油畫寫實(shí)、浪漫風(fēng)格，掌握欣賞中國畫與油畫的基本方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：中國畫與油畫的繪制工具、相關(guān)的圖片、課件介紹中國畫與油畫的視頻短片。 學(xué)生：自己收集的有關(guān)中國畫、油畫作品及畫家的相關(guān)信息。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 播放《當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城》視頻片段，如果有你熟悉的形象就請(qǐng)你大聲的說出來。在這部片子里，有兩個(gè)國家要相遇：當(dāng)法國遇見中國；有兩座宮殿要相遇：當(dāng)盧浮宮遇見紫禁城；有兩個(gè)皇帝要相遇：當(dāng)拿破侖遇見乾?。唤裉?，在我們的課堂上有兩種繪畫形式要相遇：當(dāng)中國畫遇見油畫。你會(huì)不會(huì)對(duì)我們這節(jié)課的結(jié)局有所好奇？這些不同的事物相遇，會(huì)遇見什么呢？今天我們一起走進(jìn)東西方兩種不同的藝術(shù)領(lǐng)域，體會(huì)中國畫和油畫的魅力！ 板書課題——中國畫與油畫欣賞 二、中國畫與油畫工具比較 ⒈圖片分類游戲。（課前將圖片貼到黑板上）從盧浮宮組和紫禁城組各選兩個(gè)代表，憑感覺商量一下怎樣把這些畫分別歸到國畫類和油畫類去。 ⒉認(rèn)識(shí)工具材料（課件演示） 紫禁城組代表介紹毛筆、墨汁、宣紙、國畫色、調(diào)色盤、筆洗氈毯、印章印泥等。教師演示：中國畫是用水來調(diào)和的，一筆就能分出濃淡，筆墨變化微妙，畫面效果輕靈。定義：中國畫是我國具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，它是用剛才我們看到這些工具繪制出來的，是東方繪畫的主要畫種。 盧浮宮組介紹油畫布、油畫筆、油畫顏料、調(diào)色板、調(diào)色油。教師演示：油畫是用調(diào)色油來調(diào)和的，油畫顏料很鮮艷，可以反復(fù)疊加，色彩變化豐富，畫面厚重。定義：油畫是用油質(zhì)顏料繪制的畫，能較充分地表現(xiàn)對(duì)象的復(fù)雜色調(diào)和豐富的層次，剛才我們看到的這些工具就是用來繪制油畫的主要工具。 三、中國畫與油畫不同內(nèi)涵與特點(diǎn)及欣賞評(píng)價(jià)方法 ⒈辨別畫種。中國畫《壽桃》和油畫《有桃子和蘋果的景物》。 欣賞和評(píng)述一幅繪畫作品是可以按照一定方法來操作，我們可以先描述一下畫面，分析這種畫種是中國畫還是油畫，對(duì)比中國畫和油畫畫面的效果有什么異同點(diǎn)，最后談?wù)効捶ê透惺堋Ｕ?qǐng)紫禁城組的同學(xué)來欣賞和評(píng)述《壽桃》這幅作品，再請(qǐng)盧浮宮組的同學(xué)欣賞和評(píng)述《有桃子和蘋果的靜物》這幅畫。 教師小結(jié)：《壽桃》這幅畫是齊白石老先生的晚年之作，這幅畫氣韻生動(dòng)，用筆考究，詩情畫意，款式簡(jiǎn)潔，給人無限遐想。 《有桃子和蘋果的靜物》是法國畫家塞尚的經(jīng)典作品，他注重光、色與質(zhì)量的表達(dá)，注重形體塑造，整體色彩和諧統(tǒng)一。 ⒉中國畫與油畫的表現(xiàn)內(nèi)容和題材。 紫禁城組出示三幅畫： 課件展示：中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容——人物、山水、花鳥 《元世祖像》元 佚名 《富春山居圖》元 黃公望 《果熟來禽圖》宋 林椿 紫禁城組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，中國畫的表現(xiàn)內(nèi)容主要有人物，山水，花鳥。 盧浮宮組也出示三張作品，課件展示：油畫的表現(xiàn)題材——人物、靜物、風(fēng)景 《戴珍珠耳環(huán)的少女》 荷蘭 維米爾 《向日葵》 荷蘭 凡·高 《孟特芳丹的回憶》 法國 科羅 盧浮宮組展示這三幅畫的目的是想告訴我們，油畫的表現(xiàn)題材為人物，靜物，風(fēng)景。 學(xué)生活動(dòng)：我們能不能把黑板上這些畫進(jìn)行分類呢？紫禁城組按照人物、花鳥、山水分類。盧浮宮組按照人物、靜物、風(fēng)景分類。 ⒊中國畫與油畫的表現(xiàn)技法和藝術(shù)形式 紫禁城組出示《出水芙蓉圖》（佚名 宋代）、《荷花》（潘天壽現(xiàn)代）、《荷花》（齊白石 現(xiàn)代）。 中國畫的表現(xiàn)技法——工筆、寫意。 工筆畫：即是以精謹(jǐn)細(xì)膩的筆法描繪靜物的中國畫表現(xiàn)方式。 寫意畫：即是以簡(jiǎn)練的筆法描繪景物的中國畫表現(xiàn)形式。 盧浮宮組出示《阿爾諾芬尼夫婦》1434年尼德蘭揚(yáng)·凡·?？恕ⅰ掇挂虏葜铩?950年美國 波洛克。 油畫的表現(xiàn)形式多樣。 寫實(shí)：歐洲的古典油畫以寫實(shí)為主，形象逼真，有真實(shí)的感覺。 抽象：現(xiàn)代抽象畫就是與自然物象極少或完全沒有相近之處，而又具有強(qiáng)烈的形式構(gòu)成面貌的繪畫。 學(xué)生活動(dòng)：教師出示圖片，學(xué)生回答屬于什么畫種的哪種題材、哪種表現(xiàn)方法。 四、藝術(shù)家的智慧 ⒈紫禁城組出示：《竹石圖》 清代 鄭板橋 中華文明5000的文化積淀，使得中國的畫家都具有較高的文人氣和文化素養(yǎng)，他們用畫配以詩文、書法題款、印章，形成了中國畫特有的表現(xiàn)形式，即詩書畫印的完美結(jié)合，清代揚(yáng)州八怪之一的鄭板橋的《竹石圖》，竹子用筆挺拔，詩文與畫面相配合，加以印章的補(bǔ)白，使畫面完美無缺。 ⒉盧浮宮組出示照片：歐洲國家一直追求科學(xué)，發(fā)展工業(yè)，這種氛圍影響著油畫家的求實(shí)、求真，不斷探索繪畫的創(chuàng)新之路，表現(xiàn)形式也越來越多樣。 《麗春花》 法國 莫奈 畫家們?cè)诠诺涞膶憣?shí)風(fēng)格的基礎(chǔ)山繼續(xù)發(fā)展，大家都漸漸走出畫室，到自然中去捕捉色彩的變化，表達(dá)對(duì)事物的印象，印象派畫家莫奈的作品就是其中杰出的代表。 《自畫像》 荷蘭 文森特·梵·高 在這之后的梵·高注重色彩自身的力量，注重個(gè)人感受的表達(dá)。 《紅色的和諧》 法國 馬蒂斯 馬蒂斯把眼前的景象改變成為裝飾性的圖案，透視法被徹底抽掉了，人物和透過窗戶看到的風(fēng)景都成了圖案的一部分。 《亞威農(nóng)少女》 西班牙 畢加索 畢加索從多個(gè)角度去觀察和表現(xiàn)形象。 《場(chǎng)景》荷蘭 蒙德里安 蒙德里安以幾何圖形為繪畫的基本元素。 由此可見，無論是東方的還是西方的畫家，都在藝術(shù)的道路上不斷探索。 五、學(xué)生欣賞評(píng)述 利用老師教給的欣賞方法來欣賞《清明上河圖》《蒙娜麗莎》。 學(xué)生活動(dòng)：欣賞討論。 六、藝術(shù)的融合與傳播 （課件展示圖片郎世寧的《百駿圖》和徐悲鴻的《田橫五百士》）東西方文化的差異，使得東西方文化藝術(shù)各有千秋，但藝術(shù)無國界，西方的郎世寧拿起中國畫的毛筆用西方的色彩和寫實(shí)技巧來畫中國的國畫，中國的徐悲鴻等一批藝術(shù)家到西方留學(xué)取經(jīng)，使得油畫在中國成了重要的繪畫種類。吳冠中、林風(fēng)眠等為代表的藝術(shù)家中西合璧，走出一條新路。 在老師看來，中國畫和油畫就像兩棵不同的樹上開出的不同的花，都很美，卻又美得不相同。我們作為中國人，應(yīng)該愛自己的文化，但我們也不能說只有我們中國畫才美，要欣賞多樣的美，因?yàn)槊辣緛砭褪遣煌摹? 七、拓展（中國畫和油畫的裝裱） 中國畫：立軸、橫幅、冊(cè)頁等。油畫：與畫面相稱的外框。 八、總結(jié) 這節(jié)課我們了解到紫禁城和盧浮宮里有那么多的中國畫和油畫，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)∠蟊容^深的部分，這些讓你難忘的部分都將成為你今天的收獲。 世界上有兩座最輝煌的宮殿，一個(gè)在東方，一個(gè)在西方。兩座宮殿經(jīng)歷了無數(shù)神秘的時(shí)刻，正是東西方繪畫的相同與不同造就了今天的輝煌。此刻，在我們的課堂上，歷史推開沉重的大門，展現(xiàn)在我們眼前的一幅幅中國畫和油畫，都是人類文化的瑰寶，藝術(shù)沒有國界，藝術(shù)家也不分中國還是外國。這些優(yōu)美的繪畫有著怎樣的過去、現(xiàn)在與未來，中國畫與油畫還將擦出怎樣的花火？這一切都等著我們?nèi)ヌ綄ぃ?  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-