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1、木老元自鄉(xiāng)檢中自心查學報校告教育技術裝備管理應用工作 施甸縣木老元鄉(xiāng)中心學校 2016 年 12 月 8 日 木老元鄉(xiāng)中心學校教育技術裝備管理應用工作 自檢自查報告 根據云教備【2016】8 號文件要求，同時也是對我鄉(xiāng)轄區(qū)學校教育 技術裝備工作的一次全面調查了解，摸清底子、找出問題、采取措 施、緊抓整改，從管、配、研、用等幾個方面抓落實、促整改，努 力使我鄉(xiāng)學校教育技術裝備工作走向軌道化、正?；?，切實達到提 高整體教育教學質量的要求。從學?，F狀實際出發(fā)，按照基本情況、 學校管理、各室建設、器材使用、教師培訓、教學情況等方面進行 自檢自查。現將自檢自查匯報如下： 一、基本情況 我鄉(xiāng)現

2、有初級中學 1 所，小學 4 所，其中中學學生 170 人，教師 21 人，小學學生 419 人，教師 48 人。全鄉(xiāng)學校配備實驗室 2 個、 保管室 2 個，其中中學化學 1 個，小學科學 1 個，其中民族中學為 一類配備，木老元鄉(xiāng)民族小為一類配備，龍?zhí)缎W、大地小學及哈 寨民族小學配備數字教育資源全覆蓋（含衛(wèi)星接收系統）。民族小學 配備圖書室 1個（未配備閱覽室），遠程教育室小學3個，計算機教 室中學 1 個、民族小學1 個?！氨「难b備”項目學校2 所，其中民族 小學為 2012 年度實施，民族中學為 2013 年度實施，民族中學、民 族小學音樂、美術、體育等各種器材已投入使用，但各室的建

3、立不 完善，由于功能室緊張，有些器材無法正常投入使用，圖書、科學 儀器、實驗室多媒體設備等項目學?，F在也已投入使用。 各學校教師配備情況。中學配備有音樂教師 1人、美術教師1人、 體育教師 1 人，地理教師 1 人、生物教師 2 人、化學教師 1 人、物 理教師 2 人，人員配備齊全。小學雖有音樂、美術、體育教師以及 科學實驗室管理員，除民族小學有專業(yè)教師外，其余完小都是兼職 教師。 二、工作開展情況 （一）成立組織機構，明確分工，落實責任，為開展教育技術裝 備工作提供組織保障。 自開展教育技術裝備工作以來，從中心學校到各校成立以校長為 組長、副校長或主任為副組長、分管人員及教師為成員

4、的領導小組， 制定工作開展的措施、方案，定期召開專項會議，研究討論工作開 展情況。統籌協調資金，對各學校功能室進行建蓋、裝修完善，組 織管理人員和教師進行培訓、學習、競賽、參觀等方面的工作，從 而提高全鄉(xiāng)學校教育技術裝備工作。貫徹落實上級教育主管部門會 議、文件要求，根據學校實際，抓緊、抓實工作，將責任落實到校、 人。 （二）抓好基礎設施建設，完善功能室的建設，使教育技術裝備 工作得到正常開展。 要使教育技術裝備工作得到正常開展，功能室的建設是首要任務 和要求，只有把功能室建設完善好，才能更好地為教育技術上裝備 工作服務。自“整鄉(xiāng)退推進、整族幫扶”項目實施以來，中心學校 就按照早部署、早安

5、排、早規(guī)劃、早完成“四早”要求，對功能室 的建設提前進行規(guī)劃，中心學校綜合功能樓將在 2018 年之前投入使 用。 （三）抓各室管理，促進教育技術裝備工作的提高。 一是抓制度建設。各學校根據實際，建立了一套科學的管理制 度，使管理工作做到有章可循，規(guī)范項目設備的管理。各學校對各 功能室管理做到定人、定崗、定責，實行崗位責任制。項目領導小 組及各室負責人名單、管理制度、開課情況上墻，做到事事有人抓、 有人管、有人負責，確保教育技術裝備管理科學、規(guī)范、有序。 二是抓器材管理。器材到校以后，按照上級要求，對項目設備 器材進行開箱、清點、驗收，及時做好登記工作。對不合格或破損 儀器及時與教育局電

6、教站聯系，以便得到及時補充、更換。在安裝 過程中，認真對照設備儀器的型號、規(guī)格、參數等進行一一了解并 做好登記，確保在使用過程中的安全與質量，對入柜的儀器，不僅 做到干凈整潔，而且做到擺放有序、科學、方便。按照類別擺放， 做到賬目清楚，記錄及時、完善，在每學期結束之后，學校管理人 員對各種器材進行清點維修、安全防護、報損補充等環(huán)節(jié)工作，確 保器材隨時可使用的狀態(tài)。在使用過程中注重痕跡與過程管理，在 入柜時，做到賬物與賬目相符，總賬與明細賬對應，貼好定位標簽 與柜外標簽，在使用過程中能夠方便及時。建立借閱制度、使用制 度、賠償制度、破損補充制度、使用通知單和記錄表等，做到使用 有登記、借閱有歸還

7、、損壞有賠償、不足有補充等痕跡記錄。 三是抓器材使用管理。各學校在使用器材過程中，都對每一樣 器材的使用進行了登記，完善了器材使用記錄表。確保在使用中有 痕跡、有效果、有提高。 （四）抓課程教學，充分發(fā)揮教育技術裝備效益。 所有的一切設備裝備，最終都是要服務好教育教學工作，達到 提高學生素質，轉變教師教學觀念，追求整體提高全民素質的標準， 達到國家對邊遠地區(qū)教育技術薄弱學校改造計劃的目的。項目學校 安排專人負責，根據教師專業(yè)技術特點，合理安排課程設置，開足 開齊課程。在課程教學中，按照會使用的器材要用精，不懂的器材 要用會，能上的實驗課必須上，沒有條件的實驗課，創(chuàng)造條件也要 上的原則，扎

8、實抓好課程教學，首先是骨干教師率先垂范，在其他 教師中形成表率，從而帶動其他教師共同參與進來。其次是以公開 課為契機，器材用得好、實驗做得好的教師在全鄉(xiāng)進行示范課演示， 達到全鄉(xiāng)學校共同學習、共同提高的效果，從而形成你追我趕、你 好我優(yōu)、你有我特的良好氛圍。 （五）抓好教師培訓學習，提高教育技術裝備項目的使用效率。 一是安排管理員、上課教師參加培訓，通過接受對項目實施的 管理、器材使用、功能室建設、參觀示范點等培訓，對學校的管理 有了更進一步認識、提高。二是積極開展校本培訓。學校根據自身 實際和特點，推選本校骨干教師，通過會議、示范課、講座、幫扶 等形式對本校教師進行校本培訓。三是加強學習，

9、提高自身素質。 各教師通過上級的會議、文件精神、書籍、網絡等方面進行學習， 為學校項目工作出謀劃策，從而提高工作效率。 三、存在問題和困難 （一）學校領導重視不夠，認識不深，導致工作嚴重滯后。部 分學校領導還在有這樣的認識 :目前學校的重點工作就是抓好安全 工作，讓師生平安度過就萬事大吉，學生考試得高分就是最好的發(fā) 展，根本沒有花心思、出策略在教育技術裝備上，認為這些裝備都 是形式，教師還是按照老一套的方法進行教學，沒有充分認識到現 代教育技術裝備的重要性。 （二）基礎設施建設嚴重滯后，影響教育技術裝備工作的正常 開展。部分學校在建立科學實驗儀器保管室和實驗室的時候就擠占 了教室和教師住

10、房，現在又要進行美術、音樂、體育等教室和保管 室的建設，學校再也找不出空房來建立功能室。加之部分學校的場 地較小，很難騰出空地進行各功能室的建設，因為找不到地方安裝， 到目前已經實施的項目學校的體育器材還未安裝完善。表現最為突 出的是兩所項目學校（民族中學和民族小學）。 （三）部分學校的實驗課還在未形成常規(guī)。由于教師編制緊缺， 而且大都是身兼數職，多數教師都是以應付檢查的方式開展工作。 雖然各學校的表冊完善，各種記錄齊全，但讓人很容易就發(fā)現是造 假之作。從這些可以看出實驗教師未按照要求認真抓好實驗課的教 學，是以閉門造車的形式完善各種材料。 （四）實驗儀器損壞和藥品用完難以得到及時補充完善

11、。 （五）實驗員和管理教師培訓太少，實驗員更換頻繁，致使實驗 課程難以得到正常開展。 四、工作打算和采取的措施。 （一）提高認識，加強領導，明確責任。教育技術裝備在現代 學校教育體系中有著重要的地位和作用，對構建面向二十一世紀的 基礎教育具有十分重要的意義。加強對教育裝工作的領導，進一步 理順關系，以提高教師現代教育技術應用水平為突破口，來促進學 校教育裝備的發(fā)展和教育信息化水平的提升，全面推進素質教育和 教育現代化。要認真貫徹執(zhí)行上級相關要求，解放思想，狠抓落實， 以全新的觀念，開拓的思路，踏實的工作，來推動現代教育技術裝 備與應用工作的新一輪快速發(fā)展，努力開創(chuàng)教育技術裝備工作新局 面

12、。 （二）多渠道籌措經費，加大現代教育裝備的投入。本著厲行 節(jié)約的原則，積極爭取省、市、縣及鄉(xiāng)的支持以及社會、企業(yè)和個 人捐助，使我鄉(xiāng)學校的教育技術裝備得到較大幅度的改善。加強教 育裝備經費的使用管理，建立完善運行機制和有效的監(jiān)督保障措施 科學合理地安排裝備經費，發(fā)揮經費的最大效益。 （三）根據上級要求，認真、務實開展好工作。 中心校將根據“整鄉(xiāng)推進、整族幫扶”項目的實施，積極準備、 統籌規(guī)劃，認真做好相關工作。將在功能室、體育場地及配套設施 建設上下大力氣，到時將極大緩解我鄉(xiāng)功能室緊缺的局面，使我鄉(xiāng) 學校的教育技術裝備得到較大幅度的改善。 （三）強化培訓，提高管理人員和教師素質。

13、各學校要重視實驗教師、圖書管理員和器材專管人員的培訓工 作，重視信息技術與學科課程整合的全員培訓工作。確保中學理化 生實驗教師和小學科學實驗教師參加上級部門組織的業(yè)務培訓。發(fā) 揮好骨干人員的技術優(yōu)勢，以“傳、幫、帶”的方式培訓本校人員， 提高他們的技能。把體育、音樂、美術、衛(wèi)生、勞技、數學、地理 器材管理培訓納入相應學科教師培訓和業(yè)務培訓內容。要全面開展 以校本培訓為主，以提升教師的整合水平為目的，以轉變教師理念 為根本的教師全員培訓。管理人員和教師的培訓要講求實際、實用 和實效。 （四）健全制度，促進規(guī)范化、科學化管理 學校實驗室、音樂教室、美術教室、計算機網絡教室、多媒體 教室、綜合實

14、踐活動室、圖書閱覽室，儀器器材、設施設備、圖書 資料等教育技術裝備的各項管理制度，做到齊全規(guī)范，入框上墻， 使管理人員、學科教師和學生有章可循。要嚴格按照制度進行儀器 器材、設施設備、圖書的登錄建賬、入柜上架、分類存放、維護保 養(yǎng)、使用（領用、借用），確保每項制度落到實處。注重過程管理， 做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有 補充。 （五）強化督查，確保工作取得實效 中心學校將不定期對全鄉(xiāng)中小學教育技術裝備管理應用工作進 行督查，跟蹤督查的重點是實施的過程，即發(fā)現、反饋、整改活動 中存在的問題，總結、推廣好做法好的經驗。對不重視教育技術裝 備管理使用的學校進行通報，并責令其整改，最終督查結果應用于 每學年度對各學校目標考核之中。