《青島版科學(xué)六下《追尋達(dá)爾文的足跡》教學(xué)設(shè)計(共2頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版科學(xué)六下《追尋達(dá)爾文的足跡》教學(xué)設(shè)計(共2頁)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題：第六課 追尋達(dá)爾文的足跡 設(shè)計人：王永剛 課型：新授課 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過對搜集的有關(guān)生物進(jìn)化問題的資料分析，體驗(yàn)到科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性；能嘗試運(yùn)用不同的方式分析信息資料，對現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。 2、在探究生物進(jìn)化的問題中尊重證據(jù)，不迷信權(quán)威，敢于提出自己的觀點(diǎn)。 3、能根據(jù)事實(shí)資料解釋適者生存、不適者淘汰的自然選擇的含義；能根據(jù)自己的理解闡釋人類的進(jìn)化歷程。 二、活動準(zhǔn)備： 1、教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課前對搜集的資料進(jìn)行歸類整理，按生物進(jìn)化問題、達(dá)爾文探究科學(xué)的精神、達(dá)爾文的主要貢獻(xiàn)等進(jìn)行分類。 2、教師幫助學(xué)生搜集目前生物

2、種類及存在數(shù)量方面的資料以及生物繁殖能力的資料，便于學(xué)生有充足的事實(shí)依據(jù)來研究生物相對平衡的問題，為獲得“適者生存”、“自然選擇”的論點(diǎn)打下基礎(chǔ)。另外，教師最好準(zhǔn)備豐富的圖片、文字及視頻資料，以此開闊學(xué)生的視野。 三、導(dǎo)入新課： 達(dá)爾文簡介：達(dá)爾文1809年出生在英國，從小喜歡打獵、采集礦物和動植物標(biāo)本。1828年在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)神學(xué)。1831年大學(xué)畢業(yè)，以博物學(xué)家的身份自費(fèi)到“貝格爾”號軍艦作環(huán)球考察；1832年，達(dá)爾文在巴西海拔4000米的山上發(fā)現(xiàn)了貝殼化石，經(jīng)過反復(fù)思索他終于明白了地殼升降的道理。1836年10月，達(dá)爾文回到英國，1842年，第一次寫出《物種起源》的簡要提綱。1859年

3、11月，寫成了科學(xué)巨著《物種起源》旗幟鮮明地提出了“進(jìn)化論”的思想，說明物種是在不斷變化之中，經(jīng)歷了由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的演變過程。 四、教學(xué)過程： （一）、學(xué)生根據(jù)資料對有關(guān)生物相對穩(wěn)定的事實(shí)資料進(jìn)行討論和分析，認(rèn)識到象的存活數(shù)量與繁殖數(shù)量間的關(guān)系。推測其中的原因，對此問題找到恰當(dāng)?shù)?、合理的解釋；然后再對學(xué)生搜集到的相關(guān)資料進(jìn)行分析，在對多種生物的存活數(shù)量與繁殖數(shù)量的分析、討論中，歸納出自己的認(rèn)識，根據(jù)自己的認(rèn)識合理地科學(xué)地解釋此種現(xiàn)象。 1、你能舉一些例子來說說目前的某一種生物大約有多少嗎？ 2、它的繁殖能力是怎樣的？ 如：在人類開始商業(yè)捕鯨活動之前，北大西洋海域的鯨魚數(shù)量

4、大概為現(xiàn)在的2-24倍，確定在人類還未開始商業(yè)捕鯨活動的時候，北大西洋一帶的鯨魚數(shù)量大約為86.5萬頭。 （二）、學(xué)生根據(jù)資料討論、分析，說出這種生物現(xiàn)象的原因，教師同時展示達(dá)爾文提出的自然選擇與適者生存的觀點(diǎn)的具體意義。 讓學(xué)生將自己通過探究獲得的科學(xué)結(jié)論與科學(xué)家得出的結(jié)論相對照，提高學(xué)生的自信心，樹立不迷信權(quán)威的信念。 （三）、展示有關(guān)古人類化石、人類進(jìn)化方面的掛圖、實(shí)物等以講故事或資料介紹的方式對擁有的資料進(jìn)行交流，通過自主想象、分析、推測人的進(jìn)化歷程，可以用文字表達(dá)出進(jìn)化過程，也可以畫出來。 （四）、通過資料卡：馬的進(jìn)化過程的圖片資料，從最早的始新馬到現(xiàn)代馬?？梢宰寣W(xué)生初步了解

5、人類進(jìn)化歷程；人類的進(jìn)化歷程是對工具的選擇和使用的過程，從四肢行走的猿人到直立行走的人，人的發(fā)展額進(jìn)步是勞動的結(jié)果－勞動創(chuàng)造了人。 （四）、讓學(xué)生了解人類進(jìn)化的四個階段： 1、早期猿人→2、晚期猿人→3、早期智人→4、晚期智人 在此進(jìn)化過程中，腦量逐漸增多，上肢的動作越來越精確，能制造越來越復(fù)雜的工具。 （五）強(qiáng)化練習(xí) 1、達(dá)爾文是____國_________家，他經(jīng)過_____年的研究寫成的巨著_______________于_______年出版，這標(biāo)志著_____________的正式確立。 2、人類的進(jìn)化歷程是對________的選擇和使用過程，從四肢行走的______到直立行走的______，人的發(fā)展與進(jìn)化是_________的結(jié)果，也就是說“______________________”. 3、自然選擇學(xué)說的內(nèi)容是：_________________________________________________________。 4、生物進(jìn)化的歷程（或進(jìn)化論的思想）是：_______________________________________________。