《2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 一 古詩(shī)文閱讀 專題02 古詩(shī)詞曲鑒賞課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 一 古詩(shī)文閱讀 專題02 古詩(shī)詞曲鑒賞課件.ppt（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題二古詩(shī)詞曲鑒賞,,,第1講理解詞句、整體理解、畫面描繪,一、[2018廣州]閱讀下面這首古詩(shī),回答問題。(5分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。,【考點(diǎn)一】理解詩(shī)歌重點(diǎn)詞句的含義1.詩(shī)中的“顧”“濟(jì)”是什么意思?請(qǐng)選擇一個(gè)回答。(2分),,[解析]本題考查詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。解答此題,可以根據(jù)詩(shī)歌的意境來(lái)推敲其意思。“停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然”的意思是他端起酒杯,卻又把酒杯推開了;拿起筷子,卻又把筷子撂下了。他離開座席,拔下寶劍,舉目四顧,心緒茫然。停、投、拔、顧四個(gè)連續(xù)的動(dòng)作,形象地顯示了內(nèi)心的苦悶抑郁,“拔劍四顧心茫然”中的“顧”是“環(huán)顧”“看”的意思?！爸睊煸品珴?jì)滄?！钡囊馑际亲髡呦霋焐显品?橫渡滄海,到達(dá)理想的彼岸。所以“濟(jì)”是“渡”的意思。,[答案]顧:環(huán)顧。濟(jì):渡。,【考點(diǎn)一】理解詩(shī)歌重點(diǎn)詞句的含義2.詩(shī)句“閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”運(yùn)用典故表達(dá)了詩(shī)人怎樣的愿望?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分),【答案】詩(shī)人運(yùn)用典故,自比姜尚“垂釣”,自比伊尹“夢(mèng)日”,表達(dá)了詩(shī)人期望有朝一日能得到明主賞識(shí),施展自己的才能和抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望。【解析】本題考查對(duì)關(guān)鍵詩(shī)句的分析理解。首先理解詩(shī)句的含義,然后結(jié)合本詩(shī)的主旨及作者的情感來(lái)分析即可?！缎新冯y(其一)》以“行路難”比喻世道險(xiǎn)阻,抒寫了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難時(shí),產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒;但他并未因此而放棄遠(yuǎn)大的政治理想,仍盼著總有一天會(huì)施展自己的抱負(fù),表現(xiàn)了他對(duì)人生前途樂觀豪邁的氣概,充滿了積極浪漫主義的情調(diào)?！伴e來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！痹?shī)人在心境茫然之中,忽然想到兩位開始在政治上并不順利,而最后終于大有作為的人物:一位是呂尚,在磻溪釣魚,后得遇文王;一位是伊尹,在受商湯任用前曾夢(mèng)見自己乘舟繞日而過。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷,詩(shī)人又增加了信心。,二、[2018綿陽(yáng)]閱讀下面這首詞,然后回答問題。(6分)浣溪沙納蘭性德楊柳千條送馬蹄,北來(lái)征雁舊南飛?？椭姓l(shuí)與換春衣。終古閑情歸落照,一春幽夢(mèng)逐游絲。信回剛道別多時(shí)。[注釋]納蘭性德:皇帝侍衛(wèi),長(zhǎng)期護(hù)駕在外。本詞作于納蘭性德隨康熙出游期間。,【考點(diǎn)二】理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容1.“楊柳千條送馬蹄,北來(lái)征雁舊南飛”兩句描繪了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)加以描述。(2分),【答案】千萬(wàn)條楊柳絲在微風(fēng)吹拂下?lián)u搖擺擺,好像是在迎送這飛揚(yáng)的馬蹄;去年秋天往南飛的大雁,現(xiàn)在也飛回了北方,詞人在柳絲輕拂的道路上打馬遠(yuǎn)行。【解析]本題考查描繪詩(shī)歌畫面。首先在心中把這兩句話翻譯出來(lái),然后加入合理的想象,用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。描繪的畫面不能直白地翻譯出來(lái)。注意詞句中的意象“楊柳”“馬蹄”“征雁”。,【考點(diǎn)四】體會(huì)作者(人物)情感2.這首詞抒發(fā)了詞人哪些情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分),【答案】遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的惆悵;對(duì)親人與家鄉(xiāng)的思念;對(duì)侍從生活的厭倦?！窘馕觥勘绢}考查體會(huì)詞人的情感?！翱椭姓l(shuí)與換春衣”,此句寫自己護(hù)駕在外,沒有愛人在身邊,又有誰(shuí)來(lái)給自己換春衣呢?這表達(dá)了詞人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的惆悵之情?！敖K古閑情歸落照,一春幽夢(mèng)逐游絲”,詞人通過“落照”“游絲”這兩個(gè)意象表現(xiàn)苦悶之情,同時(shí)也流露出對(duì)護(hù)衛(wèi)生涯的厭倦。“信回剛道別多時(shí)”一句表達(dá)了詞人對(duì)親人的牽掛之情。,,考點(diǎn)1理解文言實(shí)詞的含義,技法精講,【常見題型】詩(shī)句中“”一詞的含義(意思)是什么?本詩(shī)中的詞語(yǔ)“”是指。聯(lián)中的“”一詞指的是什么?請(qǐng)結(jié)合“”一詞,分析聯(lián)中作者所表達(dá)的情感。,角度一理解重點(diǎn)字詞的含義,【答題思路】(1)首先了解詞語(yǔ)的本義,要注意詞語(yǔ)的詞性。判斷該詞是動(dòng)詞、形容詞、副詞,還是代詞、名詞等。(2)其次結(jié)合語(yǔ)境解釋。在解釋詞的含義時(shí),要緊緊抓住上下文,結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解。如“烽火連三月,家書抵萬(wàn)金”中的“抵萬(wàn)金”的含義是什么?這里就要回答詞語(yǔ)的比喻義——家書的珍貴。像“了卻君王天下事”中的“天下事”,結(jié)合詞的內(nèi)容就不難理解它的含義,此處指收復(fù)北方,統(tǒng)一山河。(3)答題步驟:①看清題干要求,鎖定詞語(yǔ)。②回到文中,還原詞語(yǔ)位置。③劃定語(yǔ)言環(huán)境,前后勾連,綜合信息。④組織語(yǔ)言,寫出答案?！敬痤}模板】“”一詞的意思是……,在本詩(shī)中是指……,技法精講,【常見題型】“……”一句詩(shī)有什么深刻含義,試做分析。“……”這句詩(shī)該如何理解?你從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到了什么人生哲理?,角度二理解重點(diǎn)句的含義,【答題思路】(1)常規(guī)的詩(shī)句理解題中所選的詩(shī)句往往是被后人傳誦的名句,或者是主旨句,或者是情感句等,答題時(shí)要判定該句是否有言外之意,是否與主旨或情感等有關(guān)。①辨別詩(shī)句是否是主旨句。如果與詩(shī)歌主旨有關(guān),要扣住主旨來(lái)答題。②辨別詩(shī)句是否是情感句。如果與表現(xiàn)詩(shī)歌情感有關(guān),要結(jié)合情感答題。③辨別詩(shī)句是否運(yùn)用了修辭方法。如果使用了比喻修辭方法,要答出詩(shī)句的比喻義。④辨別詩(shī)句是否運(yùn)用了典故。如果詩(shī)句包括了典故,要答出運(yùn)用典故所要表達(dá)的寓意。⑤辨別詩(shī)句中是否有詩(shī)眼等關(guān)鍵字詞。如果有一些非常關(guān)鍵的詞語(yǔ),還要答出該詞語(yǔ)的含義。(2)針對(duì)具體句子的畫面描繪題,往往選一些寫景的語(yǔ)言優(yōu)美的句子,解答時(shí)可以:①用散文式的句子描繪題干要求的詩(shī)句。②用“描繪了一幅(時(shí)間)(地點(diǎn))(意境特征)的畫面(圖景)”的方式加以總結(jié)。,【答題模板】(1)“……”一句詩(shī)的含義是(2)針對(duì)描繪畫面類的題用生動(dòng)形象的句子描繪出來(lái)即可。,考點(diǎn)2掌握文言虛詞的用法,技法精講,【常見題型】這首詩(shī)是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫……的?本詞是一首“壯詞”,詞人卻在結(jié)尾發(fā)出……的慨嘆,你對(duì)此如何理解?作者在詩(shī)中為什么說(shuō)……?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)說(shuō)說(shuō)你的理解。,角度一理解內(nèi)容,【答題思路】這類題通常針對(duì)整首詩(shī)歌進(jìn)行理解,要求解答出具體內(nèi)容。首先要誦讀,反復(fù)誦讀整首詩(shī),從整體上把握詩(shī)歌的內(nèi)容。其次,確定詩(shī)歌題材,如詠史懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)等,初步掌握詩(shī)歌主旨。再次,抓住關(guān)鍵詞句和主要意象,體會(huì)相關(guān)詞句的內(nèi)涵,了解意象所表達(dá)的意思。最后,概述題干所要求解答的內(nèi)容,概括揭示詩(shī)歌主旨或詩(shī)人的感情。,技法精講,【常見題型】這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?請(qǐng)結(jié)合所蘊(yùn)含的詩(shī)人情感作答。,角度二畫面描繪,【答題思路】第一,明確全詩(shī)出現(xiàn)了哪些景物。第二,變換角色,將自己代入詩(shī)歌情境中,假設(shè)自己是作者,以作者的角度去觀察景物。第三,描述時(shí)既要忠實(shí)于原詩(shī),也要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造,要對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行豐富和完善。第四,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面,語(yǔ)言力求優(yōu)美。第五,在畫面的描繪過程中,要滲透詩(shī)歌或詩(shī)句所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn),如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等,所描繪出的畫面要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)主人公的心情和景物的特點(diǎn)。,第2講賞析語(yǔ)言、體會(huì)情感,三、[2018孝感]古詩(shī)詞賞析。(3分)次北固山下客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。,【考點(diǎn)四】體會(huì)作者(人物)情感1.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的情感。(1分),,[解析]此題考查古詩(shī)主旨。《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣的作品。此詩(shī)中“潮平”“江春入舊年”等以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初作者在北固山下停泊時(shí)所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景。詩(shī)中“客路”二字表明詩(shī)人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),“鄉(xiāng)書”“歸雁”等詩(shī)歌意象抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。,[答案]思鄉(xiāng)。,【考點(diǎn)三】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言-煉字2.明代胡應(yīng)麟在《詩(shī)藪內(nèi)編》里說(shuō),本詩(shī)頸聯(lián)“形容景物,妙絕千古”,你能從煉字上說(shuō)說(shuō)它妙在哪里嗎?(2分),【答案】妙在詩(shī)人用“日”“春”作為新生的美好事物的象征,并且用“生”“入”二字使之?dāng)M人化。【解析】此題考查古詩(shī)中名句賞析。解答此題,可從作者注重?zé)捯庵?作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征,并且用“生”“入”使之?dāng)M人化,賦予它們以人的意志和情思。這樣寫的妙處在于作者無(wú)意說(shuō)理,卻在描寫景物、節(jié)令之中,蘊(yùn)含著一種自然的理趣。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。,四、[2018無(wú)錫]閱讀下面的一首詩(shī),回答問題。(6分)秋興八首(其一)①杜甫玉露凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮砧。[注釋]①此詩(shī)是詩(shī)人55歲時(shí),于安史之亂后大歷元年(766)旅居夔州時(shí)的作品。,【考點(diǎn)三】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言-賞析句子的表達(dá)效果1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首聯(lián)在全詩(shī)中的作用。(3分),【答案】首聯(lián)描寫了陰沉蕭瑟的秋景,烘托了詩(shī)人傷感抑郁的心情,奠定了全詩(shī)憂愁凄涼的感情基調(diào)?！窘馕觥勘绢}考查分析詩(shī)句作用的能力。先讀整首詩(shī),把握氛圍;再結(jié)合注釋內(nèi)容了解詩(shī)歌的寫作背景;最后分析首聯(lián),明確:首聯(lián)指詩(shī)的第一、二句,“秋興”“楓樹林”“叢菊”表明詩(shī)所寫的是秋季。抓住“玉露凋傷”“氣蕭森”兩處,提煉出“陰沉蕭瑟”的景色特點(diǎn),結(jié)合下文“他日淚”“孤舟”“故園心”“寒衣處處催刀尺”,明確此時(shí)詩(shī)人“傷感抑郁”的心情,以及全詩(shī)“憂愁凄涼”的情感氛圍,而首聯(lián)起到了奠定全詩(shī)這一感情基調(diào)的作用。,【考點(diǎn)四】體會(huì)作者(人物)情感2.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?(3分),【答案】表達(dá)了詩(shī)人暮年飄零的孤獨(dú)愁苦之情,對(duì)故園的思念之情,對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩時(shí)局的擔(dān)憂之情?！窘馕觥勘绢}考查把握詩(shī)歌情感主旨的能力。結(jié)合注釋內(nèi)容明確詩(shī)人此時(shí)處于暮年,旅居夔州,而且此時(shí)國(guó)家政局背景為“安史之亂”后。再結(jié)合“玉露凋傷”“氣蕭森”“孤舟”提煉出詩(shī)人暮年飄零他鄉(xiāng)的孤獨(dú)愁苦之情。“孤舟一系故園心”流露詩(shī)人心系故園的思念之情?！敖g波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰”,虛實(shí)兼具,寫出時(shí)局那種動(dòng)蕩不安,流露出作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂之情。,考點(diǎn)3鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言,技法精講,【常見題型】某句詩(shī)或某聯(lián)詩(shī)中,哪一個(gè)字(詞)用得精妙?請(qǐng)找出來(lái),結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。提問變體:(1)這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字?為什么?(2)這首詩(shī)的“詩(shī)眼”(或“關(guān)鍵字”)是哪一個(gè)?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。某字歷來(lái)被人稱道,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。提問變體:(1)詩(shī)中的某個(gè)詞有什么表達(dá)效果?(2)請(qǐng)賞析某字的妙處。(3)某字被認(rèn)為是全詩(shī)的關(guān)鍵,你同意嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4)某字,別的版本作另一字,你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?,角度一煉字,【答題思路】這類題主要考查我們對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng),可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答,不能孤立地談這個(gè)詞的作用。煉字題的答題要點(diǎn)如下:(1)解釋該字在詩(shī)句中的具體含義?！白植浑x句”,要想準(zhǔn)確解釋某個(gè)詞語(yǔ)的含義,一定不能孤立地看,要放在具體的語(yǔ)境中加以分析,這樣才能做到準(zhǔn)確無(wú)誤。(2)看看該字有沒有運(yùn)用某種修辭方法,如擬人、比喻、雙關(guān)等。(3)展開聯(lián)想或想象,描述該字所在詩(shī)句的景象,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,信息全面。(4)分析該字烘托了怎樣的意境,表達(dá)了怎樣的思想感情。,【答題模板】字(生動(dòng)形象地)寫出了……的情景,(淋漓盡致地)表達(dá)了作者……的情感(或該字烘托了……的意境,表達(dá)了……的情感)。,技法精講,【常見題型】“……”這句詩(shī)歷來(lái)受到人們的贊賞,該如何理解?詩(shī)歌的某聯(lián)成了流傳千古的名句,請(qǐng)分析原因。句詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么作用?人說(shuō)“……”這句詩(shī)“妙絕千古”,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它妙在何處。,角度二賞析句子的表達(dá)效果,【答題思路】這類題主要選一些經(jīng)典名句(要求)進(jìn)行賞析。解答時(shí)要掌握常見的鑒賞評(píng)價(jià)的角度。(1)采用的修辭方法(如擬人、比喻等)。(2)采用的描寫方法(如側(cè)面描寫等)。(3)用詞的生動(dòng)形象等。(4)寫景的特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)。(5)運(yùn)用的表現(xiàn)手法(如對(duì)比、反襯等)。從以上角度入手,而且要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。,【答題模板】運(yùn)用的手法+寫出了(具體內(nèi)容)字面含義+表達(dá)了什么(深層含義,包括作者的情感或包含的哲理)+表達(dá)效果。,技法精講,【常見題型】這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。,角度三分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)(或風(fēng)格),【答題思路】這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙,而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。(1)了解詩(shī)人的整體創(chuàng)作風(fēng)格,如杜甫的沉郁頓挫、李賀的奇崛瑰麗、白居易的平實(shí)質(zhì)樸等。(2)積累相關(guān)的術(shù)語(yǔ),如平實(shí)質(zhì)樸、樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、絢麗飄逸、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾、豪邁奔放、沉郁頓挫、慷慨悲壯、平和沖淡、曠達(dá)飄逸等。,【答題模板】用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色+用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。,考點(diǎn)4體會(huì)作者(人物)情感,技法精講,【常見題型】詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?這首詩(shī)引用了……的典故,有何用意?詩(shī)歌塑造了怎樣的形象?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?,【答題思路】(1)審視標(biāo)題與注釋。通過標(biāo)題可以知道詩(shī)歌的類別,通過注釋可以了解創(chuàng)作背景,從而大致推斷出詩(shī)人的思想感情。如寫景詩(shī)通常借景抒情,詠物詩(shī)通常托物言志,詠史詩(shī)通常借古諷今,送別詩(shī)通常表達(dá)離愁別緒,羈旅詩(shī)通常表達(dá)漂泊愁苦,邊塞詩(shī)通常表達(dá)壯志豪情或厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)等。(2)抓住詩(shī)中體現(xiàn)詩(shī)人思想感情的詞語(yǔ),古詩(shī)詞中常用到一些直接表露詩(shī)人思想感情的詞語(yǔ)。如李商隱的《夜雨寄北》,從題目中的“寄”及詩(shī)中的“共剪”,可以看出詩(shī)人對(duì)妻子的一片深情。(3)分析意象。意象即詩(shī)中已經(jīng)帶有主觀感情色彩的景和物,如楊柳表示送別懷遠(yuǎn),月亮是思鄉(xiāng)的代名詞,松柏表示堅(jiān)強(qiáng)、正直,梧桐表示凄涼悲傷。抓住這些意象可以幫助考生把握詩(shī)人的思想感情。(4)準(zhǔn)確表述作答。在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí),考生要積累一些概括感情的常用詞語(yǔ),如喜悅、歡快、恬淡、閑適、煩悶、憤怒、壯志未酬、借古諷今、曠達(dá)樂觀等。避免答題時(shí)說(shuō)外行話。,【答題模板】(1)所抒感情:通過……的內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/表達(dá))……的感情。(2)描繪了……的景物,抒發(fā)了詩(shī)人……的感情,歌頌了……品質(zhì),批判了……觀點(diǎn)。,第3講分析形象、鑒賞寫法,五、[2018懷化]閱讀下面的文字,完成下列各題。(8分)漁家傲秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。,1.下面對(duì)這首詞的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.詞的上片中“長(zhǎng)煙落日孤城閉”,與“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境相似。B.詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”,寫出了邊關(guān)雖寒冷,但有羌管鳴奏,生活并不艱苦。C.“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字,寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。D.“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻嶺。,,[解析]本題考查對(duì)詞的理解與賞析。從詞中“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”“長(zhǎng)煙落日孤城閉”等句可知邊塞的荒涼,將士們生活的艱辛,據(jù)此可知B項(xiàng)中“生活并不艱苦”說(shuō)法錯(cuò)誤。,[答案]B,【考點(diǎn)六】鑒賞詩(shī)歌的寫作手法2.這首詞的上下片分別以什么表達(dá)方式為主?全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(5分),【答案】上片側(cè)重描寫;下片側(cè)重抒情。表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成(壯志難酬)的哀傷,有凄清悲涼之感,也含蓄地表達(dá)了他對(duì)朝廷腐朽、軟弱,不修武備、不重邊功的憤懣之情?！窘馕觥勘绢}考查表達(dá)方式和詩(shī)歌情感。先根據(jù)語(yǔ)言特點(diǎn)理清上下片運(yùn)用的表達(dá)方式,上片中是對(duì)邊塞風(fēng)光的生動(dòng)描繪,表達(dá)方式應(yīng)是描寫;下片是抒情,從“家萬(wàn)里”“歸無(wú)計(jì)”“人不寐”“征夫淚”等關(guān)鍵詞中可以體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念,對(duì)朝廷的不滿,這里運(yùn)用的表達(dá)方式是抒情。,六、[2018東營(yíng)]閱讀下面的詩(shī)歌,完成問題。(4分)漁翁①柳宗元漁翁夜傍西巖②宿,曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人,欸乃③一聲山水綠?；乜刺祀H下中流,巖上無(wú)心云相逐。[注釋]①本詩(shī)寫于作者謫居永州期間。②西巖:湖南永州西山。③欸乃:搖櫓聲。,【考點(diǎn)五】概括詩(shī)歌中的形象特點(diǎn)1.“漁翁”形象在詩(shī)中有何作用?(2分),[答案]本詩(shī)刻畫了一位自由閑適的漁人形象。他飲清湘,燃楚竹,伴山水,唱漁歌,夜宿晨起,駕船打魚,悠閑淡然。詩(shī)人借此表達(dá)自己遭貶之后對(duì)恬淡安適生活和自由人生的向往之情。[解析]此題考查人物形象的作用。根據(jù)人物“汲”“燃”等動(dòng)作描寫以及“回看”“無(wú)心”等細(xì)節(jié)描寫,可以看出漁翁悠閑自得之情。,【考點(diǎn)三】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言2.前人評(píng)價(jià)本詩(shī)“有奇趣”“內(nèi)蘊(yùn)活脫,曲盡其妙”,對(duì)此任選角度談?wù)勀愕睦斫狻?2分),【答案】構(gòu)思一:直中見曲,平靜中見波瀾。以時(shí)間為序,完整呈現(xiàn)漁翁從夜宿到白天行舟江上的過程,行文流暢而又曲折跌宕,引人入勝。構(gòu)思二:發(fā)現(xiàn)獨(dú)到,匠心獨(dú)運(yùn)。截取漁翁生活的一個(gè)片斷,將漁翁活動(dòng)與自然景色的變幻和諧統(tǒng)一起來(lái),突出表現(xiàn)漁翁于山水間的獨(dú)得自樂、無(wú)憂無(wú)慮,寄寓詩(shī)人的情懷。構(gòu)思三:以詩(shī)人感受建立起漁人與自然的關(guān)系,創(chuàng)造出神秘新奇的境界?！盁熶N日出”,漁翁該與詩(shī)人見面了,卻“不見人”,反常創(chuàng)造出了奇趣。耳聞“欸乃一聲”與目見“山水綠”之間本不相干,但詩(shī)人卻使之建立起依存關(guān)系,仿佛“山水綠”為“欸乃一聲”所致,讓日光下山水頃刻變得青翠碧綠、賞心悅目。可謂曲盡其妙。,寫法一:以虛寫實(shí)?！皻G乃一聲山水綠”一句,漁翁不以形現(xiàn),而以聲出,以虛寫實(shí),給讀者留下無(wú)限的想象空間,為漁翁的形象籠上一層神秘的色彩。寫法二:寄情于景。詩(shī)人熱切向往自由安適的生活,渴望擺脫內(nèi)心的苦悶和抑郁,于是在自然山水中找到了寄托,平靜淡雅的自然山水在詩(shī)人眼里驟然變得充滿奇異色彩和神妙趣味,進(jìn)而創(chuàng)造出物我合一、情景交融的意境。寫法三:借寫漁翁寫自己。詩(shī)人通過描寫漁翁置身于山水天地之間,創(chuàng)設(shè)人與自然和諧統(tǒng)一的境界,巧妙傳達(dá)出詩(shī)人寄情山水、追慕隱者的心態(tài)。語(yǔ)言一:避俗出新?！凹城逑妗薄叭汲瘛痹煺Z(yǔ)新奇,詩(shī)人不說(shuō)汲“水”燃“薪”,而用“清湘”“楚竹”來(lái)借代,寫出詩(shī)人超凡脫俗、孤高孑立的品性。語(yǔ)言二:平中見奇。“綠”字既化靜為動(dòng),寫出山水變幻的疾速,又創(chuàng)造出曠遠(yuǎn)清新、怡人心神的境界。語(yǔ)言三:形象活脫?！皫r上無(wú)心云相逐”,運(yùn)用擬人的手法,寫出了景物的自由自在、無(wú)拘無(wú)束,反襯出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與悵惘。(任選一個(gè)角度回答即可),[解析]此題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。可以結(jié)合作者的寫作背景和思想感情,從修辭方法、寫作手法、選詞煉字、結(jié)構(gòu)思路等方面進(jìn)行賞析。,考點(diǎn)5概括詩(shī)歌中的形象特點(diǎn),技法精講,【常見題型】這首詞為我們塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?分析詩(shī)歌中的人物形象。分析這一人物形象,結(jié)合詞句簡(jiǎn)要回答。詩(shī)歌中寫了(事物形象),有什么特點(diǎn)?簡(jiǎn)析詩(shī)歌中(事物形象)。詩(shī)歌寫了(事物形象),有什么作用?,【答題思路】(1)人物形象詩(shī)歌中的人物形象有兩種類別,一類是抒情主人公的形象,即詩(shī)人自己;另一類是作品刻畫的人物形象。鑒賞詩(shī)歌中的人物形象,就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容,把握人物形象的個(gè)性特征。具體分析思路與方法如下:①知人論世,結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境。②分析人物的行為、語(yǔ)言、心理,把握人物特征。③抓住表露人物情感或思想的詞句。④借助意象和典故,展開聯(lián)想和想象,感知形象。⑤借助修辭方法、描寫方法、表現(xiàn)手法揣摩人物。,【答題思路】(2)事物形象詩(shī)歌中的事物形象即詩(shī)歌中描寫的景物等。具體分析思路與方法如下:①捕捉所寫物象描寫特征的詞語(yǔ),分析物象的外在特征(形、色、聲、態(tài)等)、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。②借助表現(xiàn)手法,尤其是托物言志,挖掘物象內(nèi)在的品格、精神,抓住物與志的“契合點(diǎn)”。③聯(lián)系詩(shī)人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境,揣摩詩(shī)人所托之情,所言之志。,【答題模板】這首詩(shī)塑造(刻畫)了一個(gè)……(人物)形象。,考點(diǎn)6鑒賞詩(shī)歌的寫作手法,技法精講,【常見題型】詩(shī)歌某兩句運(yùn)用了什么修辭方法?有何作用?詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的?聯(lián)運(yùn)用了……手法,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,【答題思路】(1)掌握詩(shī)歌中常見的修辭方法(主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等)、表現(xiàn)手法(托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、襯托等)、表達(dá)方式(主要是描寫方式和抒情方式)。(2)鑒賞詩(shī)歌時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的手法。(3)然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)做分析。(4)最后指出這種手法對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌主旨或人物有什么作用,表現(xiàn)了什么內(nèi)容,抒發(fā)了什么樣的思想感情。,【答題模板】這首詩(shī)(詞)采用了……(表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)方法)技法,寫出了……意象,表現(xiàn)了……的思想感情,起到了……作用。,