《綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》同步練習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化遺產(chǎn)》同步練習(xí)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學(xué)習(xí) 身邊的文化遺產(chǎn) 1、某校八年級(jí)（5）班以“探尋物質(zhì)文化遺產(chǎn)之古建筑”為主題開展綜合性實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問題，請(qǐng)你參 與解決。 （1）下面是張紅同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫的一段文字，請(qǐng)你幫她修改。 古建筑是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶。【A】許多古建筑不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。那精美的圖案，那美麗 的彩繪，那圓潤的線條，【B】給人帶來猛烈的震撼。流連其間，常常令人嘆為觀止！ ① 【A】處畫線句有語序顛倒的語病，應(yīng)將“ ”和“ ”調(diào)換位置。 ② 〕B】處畫線句有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“ ”改為“ ”。 （2） 文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。從下列文化遺產(chǎn)中選出非物質(zhì)

2、文化遺產(chǎn)填在橫線上：古遺址、 壁畫、相聲、京韻大鼓。 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)： （3） 小敏對(duì)古建筑情有獨(dú)鐘，是班里有名的“古建筑迷”，但她的媽媽擔(dān)心參加主題活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)。作為小敏 的同桌，請(qǐng)你引用下面的諺語來勸說小敏的媽媽。 諺語：磨刀不誤砍柴工。 4）班級(jí)采風(fēng)小組準(zhǔn)備到王嶺村去探尋清代木塔建筑。請(qǐng)你根據(jù)下面的示意圖寫一段話，告訴同學(xué)們?cè)鯓訌膶W(xué)校 2、2019 年 6 月 8 人是我國第14 個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校為響應(yīng)“文化遺產(chǎn)日”擬開展“保護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)” 的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 （1）請(qǐng)為學(xué)校此次開展的綜合性活動(dòng)設(shè)計(jì)三條標(biāo)語。 （2）文化遺產(chǎn)是不可再生的珍

3、貴資源。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大 變化，文化遺產(chǎn)生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。請(qǐng)你就這一現(xiàn)狀，寫一段話呼吁人們重視并保護(hù)文化遺產(chǎn)。（110-120） （3）文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大 變化，文化遺產(chǎn)生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。下面是保護(hù)文化遺產(chǎn)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)填寫下聯(lián)。 上聯(lián)：傳承祖國文化遺產(chǎn) 下聯(lián)： （4）班上排練了益陽花鼓戲《單刀赴會(huì)》，準(zhǔn)備在全校師生會(huì)上匯報(bào)演出，請(qǐng)你以主持人的身份作一個(gè)簡短的開 場(chǎng)白。（50字左右） （5）班主任委托你去邀請(qǐng)青年剪紙藝術(shù)家張老師在班上教大家剪紙，

4、見到張老師，你會(huì)怎么說？ 3、材料一當(dāng)?shù)貢r(shí)間11月30日，在埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴舉行的“聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺 產(chǎn)政府間委員會(huì)”第11屆常委會(huì)上，中國申報(bào)的“二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知 識(shí)體系及其實(shí)踐”正式通過評(píng)審，被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。這也是中國繼京劇、 珠算等第三十一個(gè)被列入該名錄的項(xiàng)目。 （1）用一句話概括材料一中新聞所報(bào)道的核心事件。（20字以內(nèi)） 2）請(qǐng)你根據(jù)上述材料設(shè)計(jì)兩個(gè)問題，對(duì)文化部非物質(zhì)文化遺產(chǎn)司的司長進(jìn)行采訪。 4、綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化遺產(chǎn) （1）同學(xué)們來到京杭大運(yùn)河博物館，看到了下面這段

5、簡介。請(qǐng)你從中提煉三條主要信息（每條信息限四字以內(nèi)）。 京杭大運(yùn)河始于春秋，形成于隋，完成于元，于清代開始沒落，她歷經(jīng)2500多年的滄桑，命運(yùn)從繁華到衰 落。它是世界上里程最長、工程最大的人工河道，與長城、坎兒井并稱為中國古代的三項(xiàng)偉大工程，是中國文化 地位的象征之一。大運(yùn)河為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家統(tǒng)一、社會(huì)進(jìn)步和文化繁榮作出了重要貢獻(xiàn)，至今仍在發(fā)揮著巨 大作用。2014年，中國大運(yùn)河成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄。 ①歷史久 ② ③ 5、修改下面的一段校園新聞報(bào)道。 3月5日下午，【A】八（1）班開展了《走進(jìn)民俗，傳承傳統(tǒng)文化》的主題活動(dòng)?！綛】不僅本次活動(dòng)的會(huì) 場(chǎng)布置獨(dú)具文化特色，而且環(huán)

6、節(jié)設(shè)計(jì)也緊扣主題。同學(xué)們?yōu)榱吮敬位顒?dòng)能順利開展，都積極地進(jìn)言獻(xiàn)策，參與熱 情高漲。【A】本次活動(dòng)增長了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。 ① 【A】處畫線句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)將“ ”改為“ ”。 ② ］B］處畫線句有語序不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)改為： ③ 〕C】處畫線句有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“ ”改為“ ”。 6、下面是一則關(guān)于非遺活動(dòng)的新聞，請(qǐng)你擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（20字以內(nèi)） 4月6日，無為縣文廣新局聯(lián)合安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，邀請(qǐng)無為省級(jí)非遺項(xiàng)目——無為剔墨紗燈傳承人來 曉鐘在安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舉行了“非遺進(jìn)校園”公益活動(dòng)?；顒?dòng)由紗燈展覽、歷史講解、制作演示三部分組 成。同學(xué)們熱情高漲，積

7、極與項(xiàng)目傳承人交流學(xué)藝，并現(xiàn)場(chǎng)參與了紗燈的組裝和制作。 此次活動(dòng)把“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”這個(gè)抽象的概念，鮮活地?cái)[在同學(xué)們的眼前，讓他們最直觀地感受到了傳統(tǒng) 文化的魅力，真正地把傳承中華民族精神、民族文化落到實(shí)處，并在同學(xué)們心里播下非遺保護(hù)的種子。 答案：1、（1）形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 猛烈 強(qiáng)烈 （2） 相聲、京韻大鼓 （3）阿姨，您好，小敏非常熱愛古建筑，參加主題活動(dòng)不但不會(huì)影響她的學(xué)習(xí)，而且還能提高她學(xué)習(xí)的積極性， 是很有好處的。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，不就是這個(gè)道理嗎？ （4）從學(xué)校出發(fā)，一直往東到十里鋪，再往東北到染坊村，然后往北不遠(yuǎn)就是王嶺村。 （從學(xué)校出發(fā)，一直向前到十里鋪

8、,左轉(zhuǎn)到染坊村,再沿著右邊的路就能走到王嶺村）。 2、（1） 保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承中華文明 傳承文化遺產(chǎn)，構(gòu)建和諧校園 千年文化博大精深，后人愛護(hù)薪火傳承 保護(hù)古跡，是時(shí)代和歷史賦予我們的責(zé)任 （2）文化遺產(chǎn)是中華民族的象征，是中華兒女的精神歸宿，是民族性的獨(dú)特標(biāo)志。鑒于此，我們應(yīng)當(dāng)加大力度保 護(hù)我們的文化遺產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)全體動(dòng)員參與到對(duì)于文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承中去，讓我們的文化遺產(chǎn)得以在新時(shí)期展現(xiàn) 新的面貌，發(fā)揮新的作用。 （3）保護(hù)中華精神家園 （4）尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！為了傳承益陽民間藝術(shù)，弘揚(yáng)“三國文化”，我們201 班排練了益 陽花鼓戲《單刀赴會(huì)》，歡迎大家批評(píng)指正，謝謝！ （5）張老師，我們都知道您是優(yōu)秀的青年剪紙藝術(shù)家，所以慕名而來，想請(qǐng)您教我們剪紙，讓同學(xué)們更好地了解 剪紙，傳承傳統(tǒng)文化，您看可以嗎？ 3、（1）中國“二十四節(jié)氣”申遺成功。 （2）請(qǐng)問司長先生，“二十四節(jié)氣”申遺成功有何重大意義？今后我們?cè)撊绾巫龊闷鋫鞒泻捅Ｗo(hù)工作？ 4、地位高 作用大 5、（1）《》 “ ” 書名號(hào) 雙引號(hào) （2）本次活動(dòng)不僅會(huì)場(chǎng)布置獨(dú)具文化特色，而且環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也緊扣主題。 （3） 增長 增強(qiáng) 6、非遺進(jìn)校園 文化傳承有創(chuàng)新