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1、靈南小學(xué)五上語文備課稿 課題 語文園地七 課型 新授課 學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫已經(jīng)不再陌生，多數(shù)學(xué)生能判斷出哪些句子是動(dòng)態(tài)描寫，哪些句子是靜態(tài)描寫，但其好處可能分析得不夠全面，不夠透徹，所以在教學(xué)中還應(yīng)結(jié)合具體語句讓生了解其特點(diǎn)，明確在寫作中怎樣做到動(dòng)靜結(jié)合。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。 2. 為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。 3.仿照例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫

2、面寫具體的，仿照著寫一寫。 4.在理解《漁歌子》詞意的基礎(chǔ)上熟讀成誦，積累古詩詞、運(yùn)用古詩詞。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的語句，初步體會(huì)這樣表達(dá)的好處并能主動(dòng)積累。 2. 為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。 3.仿照例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的，仿照著寫一寫。 4.在理解《漁歌子》詞意的基礎(chǔ)上熟讀成誦，積累古詩詞、運(yùn)用古詩詞。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 仿照例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的，仿照著寫一寫。 學(xué)前準(zhǔn)備 課件 課時(shí)安排 2課時(shí) 核心任務(wù) 第一課時(shí)：交流平臺(tái)，詞句段運(yùn)用。 第二課時(shí)：日積月累，完成作業(yè)本。 教學(xué)過程 第一課

3、時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 【板塊一】交流平臺(tái) 1.朗讀這兩段話。 認(rèn)真品味這些句子在描寫景物方面有什么特點(diǎn)？ 2.反饋交流。 （1）靜態(tài)描寫： ◇一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。 ◇我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。 好處： 作者筆下的榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，大得令人驚嘆。這兩段靜態(tài)描寫讓我感受到榕樹旺盛的生命力。 （2）動(dòng)態(tài)描寫： ◇我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然

4、有了月亮，款款地悄沒聲地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。 好處： 月亮像個(gè)淘氣的孩子，順著竹簾格兒往上爬，竟然跑到穿衣鏡上去了。這一段的動(dòng)態(tài)描寫把月亮慢慢升高的過程寫得既活潑又有趣。 3.本單元的課文中有很多這樣的語句，值得我們品味、積累?？烊フ艺野?。 【板塊二】詞句段運(yùn)用。 第一題：元旦快到了，為元旦聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)吧。要有打動(dòng)人的宣傳語，還可以配上好看的圖畫，看看誰制作的海報(bào)吸引人。 1.收集有關(guān)元旦祝福的句子。 2.為元旦晚會(huì)設(shè)計(jì)一張海報(bào)。 3.在海報(bào)上寫上一條打動(dòng)人的宣

5、傳語。 4.制作海報(bào)，并和同學(xué)交流自己編寫的宣傳語。 5.小知識(shí)：制作海報(bào)要注意什么？ ①主題明確 ②重點(diǎn)文字突出（該加粗的加粗，該標(biāo)紅的標(biāo)紅） ③符合閱讀的習(xí)慣（我們一般都是從左到右從上到下進(jìn)行瀏覽） ④以最短的時(shí)間激起點(diǎn)擊欲望 ⑤色彩不要過于繁雜 ⑥內(nèi)容多少要合適，要有留白 6.完成作業(yè)本第3題：設(shè)計(jì)海報(bào)。 第二題：讀下面兩組例句，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的，仿照著寫一寫。 1.讀句子，體會(huì)每組中第一句和第二句的區(qū)別。 預(yù)設(shè)： 這兩組句子中，每組的第一句都描寫得比較概括，不生動(dòng)，第二句在第一句寫景的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化，更生動(dòng)，更富有感情。 比如，“夕陽

6、西下，烏鴉歸巢?！边@句話，第二句把“夕陽西下”進(jìn)行了細(xì)化，并且用“斜照”體現(xiàn)出夕陽的特點(diǎn)以及夕陽對(duì)萬物的“感情”；在描寫“烏鴉歸巢”時(shí)，作者更是賦予烏鴉以人的情感，用“急急匆匆”點(diǎn)明烏鴉回家時(shí)內(nèi)心的焦急，給人無限遐想，同時(shí)作者還用“動(dòng)人”點(diǎn)明看到這樣的景物時(shí)的感覺；“點(diǎn)點(diǎn)”則形象地寫出了烏鴉往家飛時(shí)的形狀。 2.方法小結(jié)：想把畫面寫具體，首先要把描寫畫面的句子寫具體,也就是在句子主要成分的前后,加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說明的詞語,使句子表達(dá)的意思更加清楚明白、生動(dòng)形象。 3.根據(jù)例子，仿寫句子。 ◇眼前是一條清澈的小河。 眼前出現(xiàn)了一條銀色的絲帶，蜿蜒地流向遠(yuǎn)方，那是一條清澈的小河，

7、河里小魚游來游去，岸邊垂柳隨風(fēng)依依。 ◇小狗在公園的草坪上玩耍。 在公園碧綠的草坪上，一只小狗在歡快地玩耍，它一會(huì)兒跑前跑后，一會(huì)兒追著蝴蝶，一會(huì)兒又匍匐在地，別提多開心了！ ◇清早，天空中布滿了陰云。 清早，天空中的烏云翻滾著，奔騰著，從四面八方涌過來。它們一團(tuán)團(tuán)堆積在空中，越來越密，像千軍萬馬壓在屋頂上。 4.點(diǎn)評(píng)仿寫的句子。 5.完成作業(yè)本第2題：讀句子，體會(huì)作者是如何把一個(gè)畫面寫具體的，仿照著寫一寫。 第二課時(shí) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 【板塊一】日積月累 漁歌子 （唐）張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣

8、，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 1.朗讀這首詩。 2.簡介作者： 張志和 (732年-774年)，字子同，初名龜齡，號(hào)玄真子。祖籍浙江金華。扁舟垂綸，浮三江，泛五湖，漁樵為樂。自號(hào)“煙波釣徒”，又號(hào)“玄真子”。唐代著名道士、詞人和詩人。 3.了解背景： 唐代宗大歷七年（772）九月，顏真卿任湖州刺史，次年到任。張志和駕舟前往拜見（有說法是張志和想讓顏真卿幫他換條新漁船），時(shí)值暮春，桃花水漲，鱖魚水美，他們即興唱和，張志和首唱，作詞五首，這首詞是其中之一。 4.借助注釋，說說詞的意思。 【注釋】 【漁歌子】原是曲調(diào)名，后來人們根據(jù)它填詞，又成為詞牌名。 【西塞山】在今浙江省湖州市西面

9、。一說在湖北省黃石市。 【白鷺】一種水鳥，頭頸和腿都很長，羽毛白色。 【桃花流水】桃花盛開的季節(jié)正是春水盛漲的時(shí)候，俗稱桃花汛或桃花水。 【箬笠】用竹葉、竹篾編的寬邊帽子，常作為雨具，又稱斗笠。箬是一種竹子。 【蓑衣】用茅草或是棕絲編織成的，披在身上的、用來遮風(fēng)擋雨的衣服。 【鱖魚】江南又稱桂魚，肉質(zhì)鮮美，十分可口。 【歸】在文中是指回家，字面解釋為回。 5.連起來說說詞意。 西塞山前白鷺在自由地翱翔，江水中，肥美的鱖魚歡快地游著，漂浮在水中的桃花是那樣的鮮艷而飽滿。 江岸一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，悠然自得地垂釣，他被美麗的春景迷住了，連下了雨都不回家。 這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)春汛時(shí)期捕魚的情景。有鮮明的山光水色，有悠然垂釣的漁翁。真是一幅用文字描繪的山水畫。 6.讀讀背背。 7.完成作業(yè)本第5題：背一背，默一默。 8.完成作業(yè)本余下的題目。