《人美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(上).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(上).doc（72頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

______________________________________________________________________________________________________________ 學(xué)期計(jì)劃表 姓 名 李叢 班 級(jí) 二年級(jí) 科 目 美術(shù) 學(xué)生現(xiàn)狀 本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)第一期學(xué)生，有以下特點(diǎn)：學(xué)生有濃厚的繪畫興趣；學(xué)生已具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)；學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有濃厚的興趣和探索學(xué)習(xí)的欲望。有一定的觀察和表現(xiàn)能力，能大膽的表現(xiàn)筆下的形象，用夸張的造型和色彩，體現(xiàn)了他們繪畫的特點(diǎn)，并能用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。 教學(xué)目標(biāo)和要求 １、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。 ２、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 ３、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)造型活動(dòng)和設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。 ４、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。 ５、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與人之間的親情以及熱愛祖國(guó)，熱愛大自然的情感。激發(fā)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。 2、 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛的美術(shù)作品簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。 3、 了解傳統(tǒng)民俗文化，豐富情感體驗(yàn)。 提高質(zhì)量的重點(diǎn)措施 1、 以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。 2、 充分利用多媒體教學(xué)，增加對(duì)藝術(shù)作品的欣賞。 3、 發(fā)掘教材內(nèi)容，以生動(dòng)活潑的形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 4、 以探究的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)課業(yè)內(nèi)容，將學(xué)生自然地導(dǎo)入主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式之中。 教學(xué)進(jìn)度表 年級(jí) 二年級(jí) 科目 美術(shù) 任課教師 李叢 周次 教學(xué)內(nèi)容 節(jié)數(shù) 教具 單元重點(diǎn) 第1周 一、我和昆蟲 2 多媒體 范畫 　 介紹昆蟲，模仿它飛行的動(dòng)作，畫幅和昆蟲玩耍的畫。仔細(xì)觀察小動(dòng)物爬行的動(dòng)作，畫出它們奮力向前的樣子。 第2周 二、奇妙的爬行 2 多媒體 范畫 第3周 三、漂亮的小鐘表 2 多媒體 范畫 通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。 第4周 四、會(huì)變的小手套 2 范畫 第5周 五、小花飾 2 范畫 第6周 六、百變團(tuán)花 2 第7周 七、我們身邊的痕跡 2 范畫 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。 第8周 八 、大樹的故事 2 示范作品 第9周 九、新穎的泥名片 2 范畫 示范作品 用團(tuán)、搓、壓、捏等方法做泥名片。學(xué)會(huì)制作泥條頭像不同的纏繞法提高形象記憶能力和動(dòng)手能力。 第10周 十、泥條頭像 2 第11周 十一、我們來(lái)跳舞 十六、刷牙 1 1 多媒體 范畫 培養(yǎng)對(duì)古今中外民族文化的尊重，認(rèn)識(shí)口腔保健的重要。激發(fā)熱愛美好生活情感。 第12周 十二、雄偉的塔 2 多媒體 范畫 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。 第13周 十三、演電視 2 多媒體 范畫 第14周 十四、小扇子 2 多媒體 范畫 感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔。 第15周 十五、會(huì)變的線條 2 多媒體 范畫 第16周 十七、動(dòng)物樂(lè)園 2 多媒體 范畫 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)。 第17周 十八、節(jié)日的裝飾 2 多媒體 范畫 通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生了解過(guò)年的一些方式、習(xí)俗及特殊物品的含義 。 第18周 十九、過(guò)春節(jié) 2 第19周 期末考試 教學(xué)內(nèi)容 第一課、我和昆蟲 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)（昆蟲的特點(diǎn)和種類）和滲透對(duì)稱的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過(guò)觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。 教學(xué)目標(biāo) 1、了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。 2、體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。 教學(xué)方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式 教具準(zhǔn)備 相關(guān)的知識(shí)圖片。 學(xué)具準(zhǔn)備 彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水…… 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 觀察、了解、認(rèn)識(shí)昆蟲。 教學(xué)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。 ?? “有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！? ??? 1、揭開謎底。 ??? 2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法： ??? 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。 ??? 2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。 ??? 3、討論昆蟲的特征。 特征：觸角、翅膀。 ???? 4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。 ???? 5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。 三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： ?? 1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。 ?? 2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。 ?? 3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。 ?? 4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱圖案。 四、評(píng)價(jià)建議： ?請(qǐng)我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮。 板書設(shè)計(jì)圖例 作業(yè)布置 把作業(yè)本、油畫棒、水彩筆、美術(shù)書帶到課堂上。 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 畫畫自己喜歡的昆蟲 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)造表現(xiàn) 提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)突出； 顏色鮮艷漂亮。 教師輔導(dǎo)要點(diǎn)： (1)構(gòu)圖飽滿。 (2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。 (3)顏色漂亮。 分小組講故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣、最有想象力。 二、評(píng)價(jià)反思： 1、展示、講評(píng)作業(yè)。 2、觀看昆蟲生活資料的影碟。 3、說(shuō)說(shuō)昆蟲的生活環(huán)境。 三、課后拓展： 1、 根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。 2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來(lái)都可以。 3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。 4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語(yǔ)言，編一個(gè)故事講給大家聽。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第二課 奇 妙 的 爬 行 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。 教學(xué)目標(biāo) 1、觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力，了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。 教學(xué)難點(diǎn) 如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。 教學(xué)方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式 教具準(zhǔn)備 關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。 學(xué)具準(zhǔn)備 水彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮、美術(shù)本 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 觀察、了解、認(rèn)識(shí)爬行動(dòng)物，感受動(dòng)物的可愛有趣。 教學(xué)過(guò)程 1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。 2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。 欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。 思考： ①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎? ②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。 4．如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢? (1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。 (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。 板書設(shè)計(jì)圖例 作業(yè)布置 每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 用自己喜歡的方式表現(xiàn)爬行動(dòng)物。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、作業(yè)要求： 每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。 2、分工合作： 小組討論：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工? 3、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 二、評(píng)價(jià)反思： (1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。 (2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 (3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 三、課后拓展： 你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎 樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第三課 奇妙的小鬧鐘 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過(guò)這節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中開闊思路。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。 2、通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。 教學(xué)難點(diǎn) 如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。 教學(xué)方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式 教具準(zhǔn)備 家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取? 學(xué)具準(zhǔn)備 圖釘、卡紙、廢棄食品盒子。 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。 ?? 1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。 ??? 2、揭示課題：漂亮的小鐘表 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決： ?? 1、選材。 ???? 引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。 ?? 2、觀察鐘表的特征。 ? （1） 表的外形：各式各樣。 ? （2） 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。 ? （3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。 ? （4） 表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。 ? （5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。 三、實(shí)踐指導(dǎo)： ?? 1、根據(jù)材料做出外形和表盤。 ?? 2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。 ? 3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。 ? 4、添加小裝飾。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 設(shè)計(jì)制作鐘表 教學(xué)過(guò)程 一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。 二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。 ?? 1、說(shuō)說(shuō)日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。 ?? 2、小組合作互相說(shuō)時(shí)間，撥時(shí)間。 ?? 3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。 ?? 4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。 三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。 ?? 小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第四課 會(huì)變的小手套 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 本課的目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過(guò)思維的發(fā)散性獲得新的形象。 教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受適形造物手法。 2、能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造出豐富多樣的形象。 教學(xué)方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式 教具準(zhǔn)備 課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。 學(xué)具準(zhǔn)備 針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 感受適形造物手法。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。 二、講授新課。 （一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教師出示幾件手套包扎的小玩具，問(wèn)小玩具里包著什么？ 變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。 總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過(guò)包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。 板書課題—— 會(huì)變的小手套 （二）包扎材料的選擇。 1、包裹材料：小手套。 2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。 （三）制作方法課件 1、構(gòu)思。 2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長(zhǎng)扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。 3、添加裝飾。 方法：剪貼與描繪。 原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 繼續(xù)創(chuàng)作上節(jié)內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)。 ??? 檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。 二、復(fù)習(xí)前次知識(shí)。 （一）提問(wèn)回答： 1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？ 2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？ 3、包扎的方法有那些？ （二）教師概括小結(jié)。 （三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個(gè)小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 ??? 輔導(dǎo)要點(diǎn)： ?? 1、鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。 ?? 2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。 ?? 3、裝飾要多樣化。 四、小結(jié)： ?? 1、分組欣賞作品。 ?? 2、請(qǐng)幾位優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過(guò)程。 ?? 3、教師小結(jié)，肯定成績(jī)，指出不足。? 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第 五 課 小 花 飾 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 本課教材就是以“小花飾”為課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說(shuō)出各種小花飾的特點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程種，學(xué)習(xí)制作小花飾的方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌 握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。 2、在說(shuō)小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成 意圖的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn) 小花飾和制作方法。 教學(xué)難點(diǎn) 了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。 教學(xué)方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式 教具準(zhǔn)備 膠水、臘光紙。 學(xué)具準(zhǔn)備 范作、剪刀、膠水、臘光紙。 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課，揭示課題。 1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？ 2、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。 3、揭示課題：小花飾 二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。 1、試著剪出自己想象的花。 2、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。 （1）花瓣、花蕊、花葉的形狀。 （2）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。 三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 1、提示制作過(guò)程：折——起稿——剪外形——加裝飾。 2、強(qiáng)調(diào)色彩搭配。 3、互相交流：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。 四、作業(yè)講評(píng)，欣賞小結(jié)。 1、評(píng)選教室里最漂亮的小花飾。 2、花可以美化居室，滲透愛護(hù)花草樹木、注意環(huán)境保護(hù)的教育。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 繼續(xù)創(chuàng)作上節(jié)內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程 一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。 二、集體制作練習(xí)。 1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。 2、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個(gè)美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個(gè)大花籃或者一個(gè)大花園，好嗎？ 3、小組合作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。 （1）、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。 （2）、畫面組合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。 （3）、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。 （4）、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。 三、展示作業(yè)，進(jìn)行講評(píng)。 ? 1、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進(jìn)行評(píng)選：整個(gè)畫面的構(gòu)圖、色彩、前后關(guān)系等。 ? 2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報(bào)等的美化工作，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第 六 課 百變團(tuán)花 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。 教學(xué)目標(biāo) 1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。 2、教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。 3、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 教學(xué)難點(diǎn) 紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。 教學(xué)方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式 教具準(zhǔn)備 單色或多色彩紙、剪刀等。 學(xué)具準(zhǔn)備 彩色紙、剪刀 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。 欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。 二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。 ?? 1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。 ?? 2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。 ????? 多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花” ，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。 ??? 3、揭示課題：百變團(tuán)花 三、制作五面對(duì)稱剪紙。 ?? 1、五面對(duì)稱折紙。 ?? 教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。 ?? 2、畫五面對(duì)稱剪紙。 ?? （1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。 ?? （2）、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。 ??? 3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。 四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。 板書設(shè)計(jì)圖例 作業(yè)布置 五、作業(yè)展示、欣賞。 ?? 1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。 ?? 2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛。 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 繼續(xù)創(chuàng)作上節(jié)內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程 一、回憶、欣賞、比較。 ?? 1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過(guò)程。 ??? 2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。 二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。 ?? 1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。 ?? 2、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。 三、裝裱剪紙作品。 四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。 ?? 1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。 ?? 2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。 ?? 3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第七課 我們身邊的痕跡 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是版畫系列中的一節(jié)。嚴(yán)格的來(lái)講，他還不屬于一節(jié)常規(guī)意義上的版畫課，只是學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印技巧的版畫起始課。教材提供的圖片資料分為三大類：學(xué)生從不同材質(zhì)的表面尋找奇妙的痕跡的活動(dòng)圖片、拓印到的各種痕跡的展示，以及畫面的組織。 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。 2、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 3、滲透學(xué)生對(duì)生活美、觀察美的審美意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。 教學(xué)難點(diǎn) 紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。 教學(xué)方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式 教具準(zhǔn)備 鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。 學(xué)具準(zhǔn)備 彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) ??? 組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。 二、講解拓印。 教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。 學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。 三、組合實(shí)物。 1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？ 2、試著拓印一些紋理。 四、學(xué)生作業(yè)。 ?? 1、擺實(shí)物 。 ?? 2、蒙紙。 ?? 3、拓印。 五、小結(jié)。 ??? 整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 繼續(xù)創(chuàng)作上節(jié)內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)。 二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。 ??? 展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。 三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。 ??? 提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。 ?? 拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。 ?? 添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個(gè)人特色。 四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第八課 大 樹 的 故 事 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，由于孩子們從小就喜歡在大樹下玩耍乘涼,所以他們對(duì)大樹有著特殊的感情,因此,這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣,可以為學(xué)生提供很大的想象空間。可以非常自然的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與大自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，認(rèn)識(shí)人與大自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 畫面構(gòu)思和組織. 教學(xué)方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式 教具準(zhǔn)備 彩色筆、油畫棒等用具 學(xué)具準(zhǔn)備 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 了解大樹的基本結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過(guò)程 一、感受環(huán)境，揭示課題。 1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹。 2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。 3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見過(guò)那些樹？ 4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。 ?? 揭示課題：大樹的故事 二、觀察樹、學(xué)畫樹。 ? 1、讓小朋友回憶以前畫過(guò)的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。 2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。 ? 3、指導(dǎo)觀察樹： ?（1）樹的整體外形。 ?（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。 ?（3）樹葉：形狀各不相同。 ? 4、一棵自己喜歡的樹畫下來(lái)。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。 ? 5、學(xué)生動(dòng)手畫樹，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。 三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。 ?? 1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。 ? （1）畫樹干、樹枝中途評(píng)講。 ? （2）畫樹葉中途評(píng)講。 ? （3）圖色中途評(píng)講。 ?? （4）畫樹完成后評(píng)講。 ? 2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。 ? 3、課堂小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 繼續(xù)創(chuàng)作上節(jié)內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程 一、看圖編故事。 ?? 1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。 ?? 2、學(xué)生看圖編故事講故事。 ?? 3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故事？ 二、添畫。 ?? 1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？ ? （1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動(dòng)的人…… ? （2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。 ? （3）、圖色要鮮艷。 三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。 四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第九課 新 穎 的 泥 名 片 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 本課教材力圖讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個(gè)性愛好，本課教材的兩個(gè)版面上，展示了6件學(xué)生作品，表現(xiàn)出他們的不同愛好。一件件作品用了多種形狀，不同的色彩和圖案、紋樣。 教學(xué)目標(biāo) 1、生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物、植物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品的標(biāo)牌、說(shuō)明卡都要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一嘗試。 2、用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛好。 3、初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) 了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。 教學(xué)難點(diǎn) 制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。 教學(xué)方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式 教具準(zhǔn)備 泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。 學(xué)具準(zhǔn)備 泥 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形。 教學(xué)過(guò)程 一、體會(huì)泥工制作的基本技法。 1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的基本制作方法。 2.做一做、比一比游戲。團(tuán)個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方塊、壓個(gè)大餅，看誰(shuí)做的又快又好。 二、觀看錄像、揭示課題。 1.看錄像，觀察錄像中的名片，說(shuō)說(shuō)名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計(jì)最美的名片。 2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過(guò)程。說(shuō)說(shuō)泥名片的色彩、形狀、及裝飾。 3.結(jié)實(shí)課題：作泥名片。 4.說(shuō)說(shuō)名片與泥名片的相同與不同。 三、練習(xí)做泥名片。 1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？ 2.說(shuō)說(shuō)：泥名片的制作方法與步驟。 （1）??? 捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。 （2）壓平成薄片。 （3）借助各類工具裝飾花紋。 3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。 （1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。 （2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。 4.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對(duì)學(xué)生的想象加以鼓勵(lì)指導(dǎo)。 四、泥名片演示、講評(píng)、課堂小結(jié)。 1.展示學(xué)生的作品，并講評(píng)。 2.請(qǐng)制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。 3.鼓勵(lì)學(xué)生成功，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)泥產(chǎn)生興趣。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 做一張泥名片 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、快快動(dòng)手做泥名片吧！ 2、比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的名片新穎、漂亮、實(shí)用！ 3、找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法？ 二、評(píng)價(jià)反思： 1、全班同學(xué)收拾好桌面 2、自由去參觀同學(xué)們的作品。注意：用眼睛看、不用手摸。 3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品。說(shuō)出理由。 三、課后拓展： 回家后用其它方法在做一張更新穎的名片。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第十課 我 們 來(lái) 跳 舞 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞一舞蹈為題材的藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久的歷史，是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的表現(xiàn)方法。 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色， 藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。 2、學(xué)會(huì)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作 品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，虛心作品造型、線條的表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)給人類帶來(lái)的不同感受。 教學(xué)方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式 教具準(zhǔn)備 舞蹈錄像帶、動(dòng)態(tài)范圖。 學(xué)具準(zhǔn)備 彩色筆、油畫棒等用具。 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 了解古今中外有不同形式的舞蹈。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)。 二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動(dòng)態(tài)的變化。 ??? 2.請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。 ??? 3.揭示課題：我們來(lái)跳舞 三、講授新課： ??? 1.觀察與分析。請(qǐng)一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡(jiǎn)化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。 2.體會(huì)人的動(dòng)態(tài)規(guī)律。 ???? 帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會(huì)：（1）頸、腰的活動(dòng)可以表現(xiàn)出人體的大動(dòng)勢(shì)。（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。 3.示范與演示。請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，教師演示相應(yīng)骨式動(dòng)態(tài)。 4.聯(lián)想與回憶。 ? 想想、說(shuō)說(shuō)、做做有趣的舞蹈動(dòng)作。 四、學(xué)生作業(yè)。 ?? 記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動(dòng)的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。 五、作業(yè)展評(píng)。 ? 1.同桌互評(píng)。 ? 2.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫的較認(rèn)真的同學(xué)。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 用自己喜歡的方式創(chuàng)作 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)。 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 ?? 展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請(qǐng)學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。 三、講授新課。 ?? 如何更具體的畫出生動(dòng)的舞蹈動(dòng)態(tài)？ ?? 教師對(duì)骨式動(dòng)態(tài)小人用基本形加以概括與演示。 ?? 在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。 四、學(xué)生作畫： ?? 1.定骨式動(dòng)態(tài)。 ?? 2.勾畫基本形。 五、整理畫面，收拾用具。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第十一課 泥 條 頭 像 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 本課借助瓶子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試，由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。激發(fā)創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。 2、掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。 3、感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 作品新穎、生動(dòng)，富有美感。 教學(xué)方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式 教具準(zhǔn)備 彩泥、各種瓶子。 學(xué)具準(zhǔn)備 彩泥、各種瓶子 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 了解古今中外有不同形式的舞蹈。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)，揭示課題。 ? 1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。 ? 師問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)那些捏橡皮泥的方法？ ? 生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切…… 2.比賽導(dǎo)入： ? 師：“我們用搓的方法來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)搓的橡皮泥又長(zhǎng)又均勻，好不好?。俊保蛇x自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓） ?? 同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。 3.揭示課題： ? 現(xiàn)在我們要用這長(zhǎng)長(zhǎng)的泥條來(lái)做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。 ?（泥條頭像） 二、新授，解決重、難點(diǎn)。 1.出示電腦課件：泥人對(duì)話。 ?（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課?。俊奔祝骸叭ズ托∨笥褌円黄鹑ド险n，你去嗎？”） ?? 師問(wèn)：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎） 2.那我們?cè)僬J(rèn)識(shí)幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。 ? 分析它們的頭部特征： ?（1）大鼻頭：頭部瘦長(zhǎng)、鼻頭大、…… ?（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、…… ?（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、…… 3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長(zhǎng)相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們?cè)谧瞿鄺l頭像時(shí)一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來(lái)介紹給大家。 4.出示課件： ?（1）搓泥條圖。 ?（2）纏繞泥條圖。 ?（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式） ?（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。 三、實(shí)踐操作。 1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。 2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。 四、評(píng)價(jià)展示，綜合擴(kuò)展。 1.出示課件，師問(wèn)：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？” 2.請(qǐng)同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。 3.提出希望：以后多動(dòng)手、多動(dòng)腦，制作出更多更好的小手工作品來(lái)。? ??????????????? 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 用自己喜歡的方式創(chuàng)作 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)作表現(xiàn) 師：快快動(dòng)手做泥頭像吧！ 1、自己嘗試用瓶子作依托，用泥條纏繞瓶子。 看自己的瓶子，思考可以制作出什么樣的頭像、什么樣的表情、五官特點(diǎn)，構(gòu)思形象。 2、整體用泥條盤出頭型。 用捏制的圓、短泥條制作眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。 比比誰(shuí)制作的泥頭像有趣、新穎、漂亮！ 二、展示評(píng)價(jià) 1、全班同學(xué)收拾好桌面。 2、自由去參觀同學(xué)們的作品。 注意：用眼睛看、不用手摸。 3、說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品。說(shuō)出理由。 4、給你的泥頭像編一段小故事。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第十二課???雄 偉 的 塔 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 塔是學(xué)生十分熟悉的建筑物，幾乎在每個(gè)地區(qū)都有造型各異的他。?通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同背景下的塔，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。?本課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一 活動(dòng)中，主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)畫塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的獨(dú)特藝術(shù)魅力。 2、學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 把自己見過(guò)的塔畫下來(lái)，或設(shè)計(jì)一 座既漂亮又有新意的塔 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。 教學(xué)方法 情境式 賞析式 啟發(fā)式 表演式 練習(xí)式 教具準(zhǔn)備 幻燈片 學(xué)具準(zhǔn)備 水彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 感受塔建筑的獨(dú)特藝術(shù)魅力。 教學(xué)過(guò)程 一、開門見山，揭示課題。 二、新授： 1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。 3.師介紹繪畫步驟。 （1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。 （2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。 （3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。 （4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。 2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。 3.注意塔身的對(duì)稱。 四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。 1.學(xué)生互評(píng)、 2.教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。）? 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 表現(xiàn)自己喜歡的塔 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)新實(shí)踐 1、分析塔的基本形設(shè)計(jì)及繪畫的表現(xiàn)方法。 ?? (1)如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔? ?? (2)先畫什么?再畫什么? ?? (3)怎樣讓塔更美觀? ?? (4)可以在什么上畫?用什么方法? 2、布置作業(yè)。 ????(1)作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫自己見過(guò)的塔。 ????(2)要求：畫面飽滿，設(shè)計(jì)新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。 ?? (3)教師巡視，給學(xué)生提供幫助。 二、評(píng)價(jià)反思： 1、展示、講評(píng)作業(yè)，作品交流。 2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)表上的時(shí)間。 三、課后拓展： 課后請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解更多的塔。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第十三課?演電視 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 本課教材編者的意圖是通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)習(xí)和李巧妙的利用材料，訓(xùn)練動(dòng)手制作的能力；初步了解連環(huán)畫的繪畫方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，編故事、大膽細(xì)心畫故事、集體合作演故事。 教學(xué)目標(biāo) 1、了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一 個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。 2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品表演作品。 3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。 教學(xué)難點(diǎn) 新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。 教具準(zhǔn)備 廢舊箱子 學(xué)具準(zhǔn)備 彩紙、水彩筆、油畫棒 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 了解電視的發(fā)展。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課 (1)放映電視短片、動(dòng)畫片、故事片、小品、新聞、娛樂(lè)節(jié)目……。 (2)組織學(xué)生記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容。 ?組織小組活動(dòng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，故事完整。 (3)教師展示。 學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整，說(shuō)說(shuō)理由。 (4)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。 (5)展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。 (6)教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請(qǐng)兩名同學(xué)前來(lái)與老師一 起演電視給大家看。 (7)板書課題——演電視 二、欣賞體驗(yàn)，探究學(xué)習(xí) 1、帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問(wèn)題? ? 2、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。(看課件)?你想設(shè)計(jì)什么樣的電視機(jī)? 3、小組討論：如何利用紙盒、紙袋等材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，交流自己的設(shè)計(jì)思路。 4、講評(píng)，肯定好的設(shè)計(jì)方案。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 設(shè)計(jì)、制作電視 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)新實(shí)踐 1、體要求，直到參與小組合作分工。 編故事。 概括故事。 連環(huán)畫畫故事。制作電視機(jī)殼。 集體合作眼電視、講故事。（要有片頭、片尾和劇組人員介紹） 2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)電視機(jī)外殼，簡(jiǎn)單概括表現(xiàn)故事內(nèi)容。 參與協(xié)調(diào)分工合作，幫助解決問(wèn)題。 二、評(píng)價(jià)反思： 1、小組合作表演電視節(jié)目。 2、展示、講評(píng)作業(yè)，作品交流。 3、談小組合作中的成功與不足，認(rèn)為怎樣合作會(huì)更好？ 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第 十 四 課?? 小 扇 子 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 本課教材以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用那些材料制作出漂亮的扇子。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。 教學(xué)目標(biāo) 1、 簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)和使用的小扇子。 2、 能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。 3、 學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn) 初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作 教學(xué)難點(diǎn) 小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。 教具準(zhǔn)備 卡紙、水彩筆、油畫棒、白色細(xì)線 學(xué)具準(zhǔn)備 卡紙、水彩筆、油畫棒、白色細(xì)線 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 了解扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作 教學(xué)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入，揭示課題。 1.看動(dòng)畫片《借芭蕉扇》。 2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3.今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。 二、講授新課： 1.提問(wèn)：同學(xué)們見過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。 2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。 3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作： （1）提問(wèn)或講述扇子的組成。 ??扇子由扇面、扇柄組成。 （2）扇子的形狀分析： ??長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。 3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。 ?（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。 ?（2）折制、繪制扇面。 ?（3）安裝扇柄。 三、實(shí)習(xí)作業(yè)： 注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。 2.顏色要鮮艷有變化。 四、課堂小結(jié)、講評(píng)。 ?? 1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。 ?? 2.教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 第二課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 制作小扇子 教學(xué)過(guò)程 一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。 二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子 三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。 四、小結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小扇子的感受 板書設(shè)計(jì)圖例 課后反思 教學(xué)內(nèi)容 第十五課??會(huì) 變 的 線 條 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 本課教材是繼第二冊(cè)《我們身邊的教材》一課內(nèi)容之后的線條系列課，目的是讓學(xué)生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)造能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 2、能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。 教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。 教具準(zhǔn)備 幻燈片、線描畫 學(xué)具準(zhǔn)備 水彩筆、油畫棒、鉛筆、橡皮 第一課時(shí) 補(bǔ)評(píng) 教學(xué)要點(diǎn) 用不同種線條組織一幅畫。 教學(xué)過(guò)程 一）、情景導(dǎo)入： 1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。 2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。 3、揭示課題：會(huì)變的線條。 （二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。 2、線條練習(xí)。 (1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。 (2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。 4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。 5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。 6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。 7、師生交流，明確用線排列方法。 8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。 三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)： 1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。 2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。 3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣