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1、 關(guān)于教師學(xué)習(xí)共同體的若干實驗和體會 西安市第六十二中學(xué) 董貴鈺 自從開始有意識地研究教師學(xué)習(xí)共同體之后，我深深認(rèn)識到教師學(xué)習(xí)共同體的重要性，在自己的日常學(xué)習(xí)生活中自覺或不自覺地構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，利用學(xué)習(xí)共同體進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也得到了極大的拓展，眼界自然也開闊了許多。 一、 教師學(xué)習(xí)共同體的若干實驗。 近年來，我校特別重視教師隊伍的建設(shè)，在各級各類培訓(xùn)中積極投入，教師的學(xué)習(xí)熱情也較往年有了極大的高漲?，F(xiàn)將我本人及我校開展的教師學(xué)習(xí)活動中構(gòu)建的學(xué)習(xí)共同體的實驗情況做一梳理，希望對各位同仁有所幫助。 1. 積極參加語文教

2、學(xué)研究的學(xué)習(xí)共同體。 在我校承擔(dān)“教師學(xué)習(xí)共同體”市級規(guī)劃課題研究的是我們語文教研組，在研究過程中，我們的組長唐梅香老師積極組建了語文規(guī)劃課題研究qq群和微信群。我們?nèi)粘５挠懻摷扔虚_會座談交流的形式，也有網(wǎng)上交流的模式。開會座談，利于相互鼓勵，相互學(xué)習(xí)，我們還認(rèn)真做了記錄，提高教育教學(xué)水平，大家對語文教學(xué)各有各的見解，思維的火花相互碰撞給了我們更靈活的教學(xué)；網(wǎng)上的交流，讓我們打破了時空界限，還自動記錄下了交流的情況。 2.積極開展語文教學(xué)公開課活動，促進學(xué)習(xí)共同體成員教學(xué)水平的提升。 在研究學(xué)習(xí)共同體之初，我們的組長唐梅香老師就把提升我們的教育教學(xué)水平作為研究課題的任務(wù)之一，因此

3、，在研究過程中我們經(jīng)常性的開展教學(xué)公開課活動。有時是先上公開課，然后再討論，往往是授課者先說自己的教學(xué)設(shè)計，在反思自己上課的整個過程，其余成員談自己觀課后的感受，最后大家在討論這堂課應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計處理會更好；也有先集體備課，然后再上公開課，大家再根據(jù)上課的情況來共同研究如何提高的。 3.積極參加信息技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極運用學(xué)習(xí)共同體提升能力。 近年來，西安市教育局大力組織教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。我連續(xù)參加了兩期，每期都有極大的收獲，在培訓(xùn)中我了解到了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的新應(yīng)用，如翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等，同時我也學(xué)到了微課制作的基本方法、PPT課件的制作等技術(shù)。在學(xué)習(xí)過程中，我們在集中培訓(xùn)的時

4、候和培訓(xùn)教師、共同學(xué)習(xí)的各區(qū)縣的學(xué)員相互交流，尤其是在技術(shù)層面的交流更多，自己原來不會的，弄不明白的問題都得到了很好地解決。 尤其是在集中培訓(xùn)后，西安市教育局還高瞻遠(yuǎn)矚建立了西安市教育資源共建共享群，這個群還有自己的資料庫，在網(wǎng)上還專門有一個網(wǎng)頁為教師提供免費的資源下載，也接受學(xué)習(xí)共同體成員上傳共享資料，我也經(jīng)常上這些地方自己去學(xué)習(xí)。如果實在解決不了的問題還可以在群中求助，每次總能得到滿意的答復(fù)。 4. 積極參加線上線下的各種讀書會，相互交流提升水平。 我們學(xué)校的學(xué)校文化就是以“書香”為主題的。因此在我們學(xué)校，讀書的群體很多，最平常的就是以年級組為單位組織的讀書會，年級組內(nèi)的教師自己依據(jù)

5、自己的興趣愛好讀書，時常在辦公室里相互介紹自己所讀的好書，往往會引導(dǎo)到大家都去讀某本書；而且，我們每學(xué)期還有固定的教職工讀書會，一般先在年級組舉行，然后年級組推薦在全校做交流，全校每學(xué)期都有一次教職工讀書會。 我們的讀書會不僅在線下扎扎實實地做著，在線上我們也有很多讀書會，這些讀書會不僅僅是我們學(xué)校的教師了。很多老師在網(wǎng)上參加了一些興趣群，例如有老師就加入了關(guān)于《史記》的讀書會，在網(wǎng)上發(fā)表讀書心得體會，并且相互交流討論。 總之，我們在學(xué)習(xí)過程中，切實感受到了學(xué)習(xí)共同體給我們帶來的極大的便利，學(xué)習(xí)共同體就是一個極易利用的終身學(xué)習(xí)的平臺，這個平臺也依賴于我們每個人的共同呵護。 二、 教師學(xué)習(xí)

6、共同體的若干體會。 在參加各種學(xué)習(xí)共同體的學(xué)習(xí)過程中，我們每個人都感到受益匪淺，而且有了深刻的體會，在我們的相互交流中，我結(jié)合自己的體會，也綜合大家的感受，做了如下梳理： 1. 學(xué)習(xí)共同體在組建之時，一定要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 沒有明確的目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)就會雜亂無章，我們就不知道該如何開展學(xué)習(xí)交流活動，往往就會流于形式，或者成了“老鼠會”；而有了明確的目標(biāo)，我們就會在這個共同體中發(fā)揮自己的聰明才智，為共同的學(xué)習(xí)研究而努力，我們的學(xué)習(xí)研究才會有方向。例如我們組建市級規(guī)劃課題研究學(xué)習(xí)共同體的時候，就確立了明確的研究方向，有明確的分工，而且是為了提高我們教育教學(xué)水平。這樣，我們就共同朝著一個方向

7、去努力。 2. 學(xué)習(xí)共同體的健康成長，需要所有成員的共同努力。 一個學(xué)習(xí)共同體要想健康成長，那是需要付出的，而且有很多付出是不能計較得失的，可以說，很多付出在當(dāng)下看來是沒有任何回報的。在建立共同體之初，大家還有積極性，新鮮感，時間長了，難免會出現(xiàn)倦怠，這時候就需要大家一起來克服。共同呵護這個學(xué)習(xí)共同體向前發(fā)展。 當(dāng)然，我們更不能利用這個共同體來謀求個人的私利。或是在共同體內(nèi)推銷任何產(chǎn)品，或是在共同體內(nèi)做做廣告等，更不能在共同體內(nèi)傳播一些消極的言論發(fā)泄自己心中的不滿。對于這種趨勢苗頭，我們應(yīng)當(dāng)及時地予以糾正。共同維護我們學(xué)習(xí)共同體健康發(fā)展。 3. 學(xué)習(xí)共同體的成長，應(yīng)當(dāng)有一些核心成員來積

8、極維護，更需要教育行政部門的大力支持。 我們在實踐過程中，凡是有人積極維護管理的學(xué)習(xí)共同體，都會發(fā)展壯大。如我加入的西安市教育資源共建共享學(xué)習(xí)共同體，那就是有幾位熱心的老師辛勤的工作著，每天都更新著網(wǎng)上的資料，維護著網(wǎng)絡(luò)平臺，每年西安市的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，這些老師都會參與其中，這個共同體中年年都有新的教師加入，是得到了教育行政部門大力支持的。而有的學(xué)習(xí)共同體，在組建之初，人數(shù)上得不到保證，只是限于一時的交流方便，后期沒有維護也不會長久。 4. 參加學(xué)習(xí)共同體，應(yīng)當(dāng)有一個包容開放的心胸。 我們每一個學(xué)習(xí)者都應(yīng)當(dāng)有一個開放包容的心胸，如果我們不夠開放，我們自然就會把自己包裹著

9、，既不愿意接受新的思想觀點，也不愿意把自己的思想觀點展示給別人。這樣，即使你參加了學(xué)習(xí)共同體，對于你個人來講，也不會有收獲；另外，在學(xué)習(xí)共同體中，還要有包容的心態(tài)，交流就會意味著有各種看法和觀點在一起碰撞，我們必須持有包容的心態(tài)還接受別人的批評和指正，真正做到兼容并蓄，采百家之長。 5. 珍惜任何一個學(xué)習(xí)共同體的學(xué)習(xí)機會。 盡管我們說，有的學(xué)習(xí)共同體會會越走越遠(yuǎn)，偏離學(xué)習(xí)的正確道路，甚至發(fā)展不下去；有的學(xué)習(xí)共同體會越來越壯大，帶給我們的東西越來越多。我們每個人都想?yún)⒓幽軒砀嘀R技能的學(xué)習(xí)共同體，但是你參加的所有的共同體都會發(fā)展得很好，即使這樣，我們也要積極地參與其中，因為只要有交流，就會有收獲。每一個學(xué)習(xí)共同體在組建之初，都會有它組建的理由，都會有值得我們學(xué)習(xí)的東西，只不過是多少有區(qū)別而已。 二十一世紀(jì)是一個共享的世紀(jì)，合作共贏是我們的新目標(biāo)，也是我們的理想，終身學(xué)習(xí)也是我們的共識。在科技如此發(fā)達的今天，這一切不再會受到時空的限制。我們要做到的只是改變觀念，改變我們的學(xué)習(xí)模式，積極地投身于學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)中去，并真正從中實現(xiàn)共贏，我們的學(xué)習(xí)一定會有一個飛躍。 6 僅供參考#