《實(shí)驗(yàn)巧設(shè)計(jì),化學(xué)展魅力——《溶液酸堿性的檢驗(yàn)》教學(xué)隨筆》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《實(shí)驗(yàn)巧設(shè)計(jì),化學(xué)展魅力——《溶液酸堿性的檢驗(yàn)》教學(xué)隨筆（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課堂于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿魔力的地方，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的 學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就充滿了新奇性，用實(shí)驗(yàn)的趣味性吸引學(xué)生進(jìn)入 課堂并深入課堂，以此來(lái)提高化學(xué)課堂效率。 在講解《溶液酸堿性的檢驗(yàn)》這節(jié)課的時(shí)候，我摒棄了之前比較 呆板的講法，把這節(jié)課設(shè)計(jì)成有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。上課之前，我神秘的 拿著幾個(gè)高腳杯進(jìn)班，學(xué)生們都驚呆了，一個(gè)個(gè)都成了好奇寶寶，不 停的問(wèn)我是不是要講高腳杯是什么化學(xué)材料， 我笑而不答，我心里想: 就是要勾起你們的好奇心。很快，他們坐在位置上靜等我揭曉答案， 我有條不紊的擺好杯子向高腳杯中倒溶液，班里安靜極了，我的每一 個(gè)

2、動(dòng)作都牽動(dòng)著他們的心。各種顏色的“美酒”在他們的面前制作完 成，對(duì)于這個(gè)過(guò)程中各種顏色的變化對(duì)于他們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太不可思議 了，一直追問(wèn)這是什么原理？為什么會(huì)變出這么多顏色？面對(duì)學(xué)生們 的問(wèn)題，我知道他們已經(jīng)成功地被吸引了，心中竊喜！ 此刻，我看到了他們眼中的光，那一道期盼與渴望知識(shí)的光芒， 溫暖了我。我給學(xué)生們講述了波義耳和酸堿指示劑的趣事，讓學(xué)生了 解酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，學(xué)生們聽(tīng)完之后恍然大悟。那么我們也可 以利用植物的花莖葉果自制酸堿指示劑，學(xué)生們躍躍欲試。接下來(lái)， 各個(gè)小組開(kāi)始制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)分工、猜想與假設(shè)，每一位學(xué)生都 非常投入。 有趣的實(shí)驗(yàn)總是能勾起學(xué)生們探究的欲望，每個(gè)小

3、組用的材料不 同，所顯示的顏色也是都不一樣，紫甘藍(lán)組和紫薯組在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中， 顏色對(duì)比非常明顯，蘋(píng)果和香蕉組顯色不是特別明顯，對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果, 各小組都非常認(rèn)真地在討論，我趁機(jī)給出問(wèn)題：哪些比較適合做酸堿 指示劑？小組內(nèi)探討這個(gè)問(wèn)題并展示小組的實(shí)驗(yàn)成果，組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)小 組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了講解和分析。到了揭秘“美酒”的環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)小手 舉得很高，看到這種場(chǎng)景，我和學(xué)生之間知識(shí)碰撞出的火花點(diǎn)燃了我， 我們一起完成了揭秘“美酒”的環(huán)節(jié)。 “密信達(dá)人秀”環(huán)節(jié)真的是堪比福爾摩斯探案，學(xué)生們過(guò)了一把 偵探癮。密信是一張干凈的白紙，信的內(nèi)容就在這張白紙上，怎樣才 能讓密信內(nèi)容出現(xiàn)，學(xué)生們想出了各種辦法，最終破解了這封密信。 看到這封密信，學(xué)生那種快樂(lè)而又滿足的表情浮現(xiàn)在臉上。我們都覺(jué) 得這節(jié)課意猶未盡，最后我們決定檢測(cè)一下學(xué)校土壤的酸堿性，判斷 出學(xué)校的土壤是否適合植物的生長(zhǎng)。 課堂結(jié)束了，但是我們對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的熱情反而更高漲了?；瘜W(xué)中 的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了它自身極大的魅力。我們要充分利用 化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，增加實(shí)驗(yàn)的趣味性，展示化學(xué)的 魅力！ 授之以魚(yú)不如授之以漁，我們交給學(xué)生們的不僅僅是簡(jiǎn)單的化學(xué) 實(shí)驗(yàn)，而是在探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體會(huì)到化學(xué)的樂(lè)趣，感受化學(xué)的 魅力。把課堂返還給學(xué)生，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們 自主、合作、探究能力！