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行政公文/會議紀要 普通高中課程改革實驗經(jīng)驗交流暨高考總結(jié)會紀實 　　xx年9月16日至18日，xx市普通高中課程改革經(jīng)驗交流暨高考總結(jié)會在松桃苗族自治縣民族中學(xué)召開。市教育局蔣xx副局長、市教科室唐xx、張xx、陳xx等領(lǐng)導(dǎo)，各縣分管局長、教科室主任，全市高中學(xué)校的業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任及教師代表，共計160多人參加會議。xx中學(xué)有我和教務(wù)主任李xx、教師文江參會。16日9時半，教育局、一中、二中、煎中分乘四輛車，從德江出發(fā)，經(jīng)過印江的縣城、朗溪、合水、木黃，穿越xx的烏羅、冷水溪、孟溪、大坪，到達xx縣城xx鎮(zhèn)。下午5時40分，在xx民中對面住宿的xx國際大酒店報到，該酒店為xx最好酒店之一，標為四星級，實為三星級，消費每天近三百元。 　　17日上午，在xx書院四樓學(xué)術(shù)報告廳，xx縣分管教育的黃xx副縣長致歡迎辭，蔣副局長作《繼往開來，再接再厲，努力開創(chuàng)我市高中課改工作新局面》的講話。其后由唐xx所長主持，xx一中、xx民中、xx八中（xx中學(xué)）、xx一中、xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)相繼作經(jīng)驗交流。 　　松桃民中重點介紹了該校實施的“321”教學(xué)模式。 　　“3”是指課前“三步驟”：第一學(xué)習(xí)時間（自主預(yù)習(xí)）學(xué)生做到： 　　一看課本內(nèi)容，建構(gòu)知識，由厚到薄； 　　二做完成學(xué)案，自主檢測，及時鞏固； 　　三思新舊聯(lián)系，自主思考，生成問題。 　　“2”是指課堂“兩環(huán)節(jié)”： 　　第一環(huán)節(jié)，合作探究（第二學(xué)習(xí)時間），生議（討論質(zhì)疑）——生講（交流發(fā)言）——師撥（答疑點撥）——反饋（課內(nèi)達標）； 　　第二環(huán)節(jié)，展示點評（第三學(xué)習(xí)時間），生練（課堂檢測）——展示（分享成果）——師評（提煉點評）。 　　“1”是指一份“導(dǎo)學(xué)案”。整個教學(xué)全程用的是“學(xué)案”、“練案”與“教案”三案合一的“導(dǎo)學(xué)案”。讓學(xué)生學(xué)有“學(xué)案”，練有“練案”，教師教有“教案”。 　　下午2：30到3：30 ，與會人員在xx彭心潮書院一樓參觀松桃教育成果及xx陳列室。3：00至5：40分，我們分學(xué)科聽兩節(jié)課后評課。我們語文科聽了高二語文《陳情表》。xx中的陳教師上的是第三課時，采用的合作探究方式，讓學(xué)生分組提出問題，然后另一組解答，第三組評分，充分體現(xiàn)了新課程改革中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一精神。xx中的王xx老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師，她上的是該課的第一課時，以情引入，披文入理，循循善誘，其聲情并茂的朗讀、豐富得當?shù)牟┮?，溫情可掬的笑容，無不給在座師生留下了深刻的印象。這兩節(jié)課很有代表性，是不同課型的不同上法，體現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙主精神。 　　18日上午召開全市xx年高考總結(jié)會。會上，xx教育、xx教育局作經(jīng)驗交流；市場教育局唐所長作《認清形勢，找準差距；總結(jié)經(jīng)驗，改進提高》的高考總結(jié)發(fā)言，xx年全市600分以上人數(shù)131人，排名全省第三，理科一本2382人，二本6284人，皆為全省第四，文科一本479人，為全省第三，二本2045人，為全省第七；陳xx副所長作展示課總結(jié)；張xx副所長作《積極探索，求真務(wù)實，推進高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗總結(jié)發(fā)言；最后，蔣副局長作了《狠抓高中課改，全面提高教學(xué)質(zhì)量》的重要講話。 　　18日下午，李xx、文江兩位兄弟因評職稱先回校，我坐一中的車與冉恩山書記等人在3：00時到xx學(xué)院參加全省優(yōu)秀教師宣講團的先進事跡宣講大會。現(xiàn)場有銅仁學(xué)院學(xué)生在二樓聽講，學(xué)生時有進出、喧鬧，紀律不盡人意。當天住金頂酒店。 　　19日上午，我縣一行返程回單位，同行有xx師院的申教授、xx縣特教教師石xx老師兩優(yōu)秀教師。