《人教部編版2019-2020學年九年級下冊歷史第一單元第2課《俄國的改革》同步練習B卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編版2019-2020學年九年級下冊歷史第一單元第2課《俄國的改革》同步練習B卷（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

人教部編版2019-2020學年九年級下冊歷史第一單元第2課《俄國的改革》同步練習B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共20題；共40分) 1. （2分）列寧說“農民獲得‘自由’的時候，已經被剝奪得一干二凈了。”下列最能證明上述觀點的是（ ） A . 農奴獲得了人身自由 B . 農奴可以獲得一塊“份地” C . 農奴獲得“份地”需要用高價購買 D . 獲得解放后的農奴仍受到“村社”的管理 2. （2分）《全球視野下的西方文明史》:“3月5日,一個偉大的日子。解放宣言!我在中午前后拿到了一份。閱讀這份珍貴法案時,我無法表達自己的喜悅。在俄羅斯幾千年的歷史中,很少有文件能和它相媲美?！蔽闹械摹拔摇笔紫纫兄x （ ） A . 亞歷山大二世 B . 林肯 C . 明治天皇 D . 玻利瓦爾 3. （2分）老師在復習時將“俄國在克里木戰(zhàn)爭中失敗，開始農奴制改革”、“日本遭遇黑船來航的沖擊，繼而明治維新”、“中國遭受列強的侵略，開展戊戌變法”納入同一復習主題。該主題是（ ） A . 西方的殖民侵略與擴張 B . 工業(yè)文明沖擊下的近代化改革 C . 工業(yè)革命在亞洲的擴散 D . 資產階級民主制度在亞洲的確立 4. （2分）“在俄國，農奴制崩潰以后，城市的發(fā)展、工廠的增加、鐵路的修建愈來愈迅速了”。材料表明（ ） A . 彼得一世改革促進了俄國經濟的發(fā)展 B . 農奴制給俄國社會帶來了嚴重危機 C . 廢除農奴制緩和了俄國國內社會矛盾 D . 1861年改革推動了俄國工業(yè)化進程 5. （2分）美國內戰(zhàn)、俄國農奴制改革和日本明治維新所共同承擔的最重要的、最根本的歷史使命是（ ） A . 推翻本國的封建專制 B . 鎮(zhèn)壓無產階級革命運動 C . 建立凡爾賽—華盛頓體系 D . 為工業(yè)資本主義發(fā)展開辟道路 6. （2分）19世紀五、六十年代的美國內戰(zhàn)、明治維新和亞歷山大二世改革所承擔的最重要的歷史使命是（ ） A . 推翻各國的封建統(tǒng)治 B . 為資本主義發(fā)展掃清障礙 C . 確立資本主義世界體系 D . 維護資本主義的統(tǒng)治秩序 7. （2分）1789年的一天，法國國王路易十六在日記中寫道：“14日，星期二，無事?！钡?，這一天成為永載法國史冊的日子，因為在這一天（ ） A . 三級會議召開 B . 制憲會議通過了《人權宣言》 C . 巴黎人民攻占了巴士底獄 D . 拿破侖頒布《民法典》 8. （2分）下列屬于資本主義性質的歷史事件是（ ） ①法國大革命 ②日本明治維新 ③美國南北戰(zhàn)爭 ④俄國1861年改革 ⑤英國工人憲章運動 A . ①②③④ B . ①③④⑤ C . ②③④⑤ D . ①②③④⑤ 9. （2分）19世紀中期，資本主義性質的革命或改革不包括（ ） A . 美國南北戰(zhàn)爭 B . 俄國廢除農奴制 C . 日本明治維新 D . 中國的太平天國運動 10. （2分）1861年改革，是俄國近代歷史上的重大轉折點。這次改革（ ） A . 確立了君主立憲制的國家 B . 建成資產階級聯(lián)邦制國家 C . 促使俄國擺脫了民族危機 D . 推動了俄國資本主義發(fā)展 11. （2分）歷史結論的提出，必須言之有理、論之有據(jù)。下列歷史結論，不正確的是（ ） A . 1861年改革，使俄國走上了資本主義發(fā)展道路 B . “凡爾賽——華盛頓”體系的建立，意味著帝國主義列強之間矛盾的徹底消除 C . 東歐劇變和蘇聯(lián)解體，標志著兩極格局的終結 D . 納米比亞的獨立，宣告歐洲殖民者奴役非洲幾百年的歷史結束 12. （2分）在一次歷史活動課上。王惠同學向全班同學介紹了俄國1861年改革。你認為她的表述哪一項不正確（ ） A . 改革的目的是鞏固統(tǒng)治，緩和階級矛盾 B . 它是沙皇實行的一次自上而下的改革 C . 它是一場徹底的資產階級性質的革命 D . 改革使俄國走上了資本主義發(fā)展道路 13. （2分）在一次歷史活動課上，張強向全班同學介紹了俄國 1861 年改革。你認為他的表述不正確的是（ ） A . 它是一場徹底的資產階級性質的改革 B . 它是沙皇實行的一次自上而下的改革 C . 使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路 D . 目的是挽救危機，鞏固統(tǒng)治 14. （2分）19世紀60年代，俄國、日本為解決嚴重的社會危機各自進行了一場改革，這兩次改革的共同點是（ ） ①都采取自上而下的方式進行 ②都使本國走上了資本主義道路 ③都廢除了落后的奴隸制度 ④都保留了大量的封建殘余 A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④ 15. （2分）某位同學上歷史課做的筆記里面有這么幾個詞“農奴”、“份地”、“贖買”據(jù)此判斷該同學最有可能正在學習哪國的歷史（ ） A . 美國 B . 日本 C . 俄國 D . 意大利 16. （2分）構建知識結構是學習歷史的一項基本技能。下圖是學習主題為“資產階級統(tǒng)治的鞏固和擴大”的知識結構圖。下列與圖中數(shù)字編號相關的歷史事件，完全對應恰當?shù)氖牵? ） A . ①殖民擴張②英國資產階級革命③美國獨立戰(zhàn)爭④法國大革命 B . ①殖民擴張②英國資產階級革命③美國獨立戰(zhàn)爭④日本明治維新 C . ①工業(yè)革命②美國南北戰(zhàn)爭③俄國1861年改革④日本明治維新 D . ①工業(yè)革命②法國大革命③美國獨立戰(zhàn)爭④美國南北戰(zhàn)爭 17. （2分）1861年改革，是俄國近代歷史上的重大轉折點。這次改革（ ） A . 確立了君主立憲制的國家 B . 建成資產階級聯(lián)邦制國家 C . 促使俄國擺脫了民族危機 D . 推動了俄國資本主義發(fā)展 18. （2分）19世紀中后期，俄、日、中三國都進行了一場深刻的社會變革，產生的共同影響是（ ） A . 使本國走上發(fā)展資本主義的道路 B . 促進了本國資本主義的發(fā)展 C . 使本國擺脫了淪為殖民地的危機 D . 成為本國近代史上的重大轉折 19. （2分）建國初期進行的抗美援朝、穩(wěn)定物價和土地改革的目的是（ ） A . 消滅地主階級 B . 肅清國內反革命勢力 C . 掌握經濟命脈 D . 鞏固人民民主專政政權 20. （2分）下列表述不正確的是（ ） A . 俄國1861年改革的目的是發(fā)展資本主義 B . 林肯的偉大貢獻在于維護了國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸 C . 明治維新使日本擺脫了民族危機 D . 英國是18世紀中期世界最大的殖民主義國家 二、 綜合題 (共1題；共30分) 21. （30分）古今中外，世界各國有過許多改革與調整，極大地促進了人類社會的進步與發(fā)展。 閱讀下列材料，回答問題： 材料一：商鞅變法是戰(zhàn)國時期一次重要的政治和經濟社會改革。通過這次變法，舊制度廢除了、新制度建立了，秦國發(fā)生了根本性變化。 ——川教版《中國歷史》七年級上冊教材 材料二：“國內戰(zhàn)爭結束的時候，俄國就像是一個被打得半死的人……而現(xiàn)在，謝天謝地，他居然能夠拄著拐杖走動了！” ——列寧 材料三：“1929年10月24日，美國紐約股市突然打了個噴嚏，這個噴嚏迅速蔓延全球，所有資本主義國家都感冒了。” ——百度百科 材料四：諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一做到了。 ——亞歷山大二世 材料五 ……因此，當日本在19世紀中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣，順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路。 ——吳于廑齊世榮《世界史近代史》 （1）材料一中改革必然觸動某些利益集團的“奶酪”。商鞅變法中最直接觸動舊貴族“奶酪”的措施是什么？寫出商鞅變法的作用。 （2）材料二中的俄國“由一個半死的人”到“能夠拄著拐杖走動”，與列寧開出的哪一“處方”有關？這一“處方”有何特點？ （3）材料三中“所有資本主義國家都感冒”反映了哪一歷史事件？美國為醫(yī)治“感冒”開出的藥方是什么？ （4）材料四中，亞歷山大二世說這番話針對的是俄國歷史上的哪一事件？結合所學知識，“維護地主利益的措施”主要表現(xiàn)在哪里？請寫出這件事在俄國歷史上的作用。 （5）材料五中，日本“順利地實現(xiàn)了本國的社會變革”指什么？該事件的性質是什么？當年日本政府在政治方面采取了什么措施加強中央集權？ （6）結合上述材料及所學的知識，談談你對改革創(chuàng)新與國家發(fā)展的認識。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 選擇題 (共20題；共40分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 二、 綜合題 (共1題；共30分) 21-1、 21-2、 21-3、 21-4、 21-5、 21-6、