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1、 《對印版畫》教案 阮琴 教學(xué)理念： 藝術(shù)來源于生活，美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活，開放學(xué)生美術(shù)活動的空間，拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域。讓學(xué)生在動手的過程中真正領(lǐng)會美源于生活，并學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 教材分析： 一、指導(dǎo)思想： 《對印版畫》屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。今天我們要學(xué)習(xí)的對印版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫的種類之一。這種靈活多變的拓印技巧，一旦與兒童繪畫的審美趣味相結(jié)合，就會產(chǎn)生一種既具有兒童情趣又有現(xiàn)代感的效果。通

2、過合理巧妙的設(shè)計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力。 二、版面分析： 看書時，教師應(yīng)有意識地鍛煉同學(xué)們的讀圖能力及分析能力。比如在小組中探討步驟圖都表現(xiàn)了什么環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品哪些是利用了兩張紙印制，哪些是利用一張紙對折的方法印制，畫面中哪些是對印上去的？那些是印后添加的，這種的效果是畫面產(chǎn)生了什么樣的感覺…… 三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：初步了解對印版畫的簡單印制方法。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)對印版畫不同的不同表現(xiàn)方法，以及學(xué)生在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、情感目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受

3、、分析、表達(dá)能力。 四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫，是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式。 ??? 掌握涂色方法和壓印的方法。 難點(diǎn)：如何巧妙的將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：卡紙、范畫、水粉材料和工具。 學(xué)具：卡紙、水粉材料和工具等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們都知道哪些繪畫的種類？ 生：兒童畫、素描、油畫、國畫、版畫…… 師：那么你們了解版畫嗎？我們的中國漢字是中華民族獨(dú)特的文化，是一種有趣、微妙的符號。所以我們先來說一說“版”字的寫法，那誰知道“版”字的寫法呢？ 生：左邊是一個“片”字，右邊是一個“反”字， 師：“片”在字典中這

4、樣解釋：平而薄的東西；“反”在字典中這樣解釋：顛倒的，方向相背的；轉(zhuǎn)換，反過來。字典里對版畫的解釋是：用刀子或化學(xué)藥品等在銅版、鋅版、木版、石版、麻膠版等版面上雕刻或侵刻后印刷出來的圖畫?！鞍妗本褪窃谄降陌迳峡滔喾吹男蜗?， 用此形象拓印出的圖畫就是版畫。從對版畫的解釋中我們了解到了制作版畫的工具、材料和方法。至于解釋中所提到的工具、材料和方法大家下去用各種手段再做深入的了解。 師：在二年級的時候，我們有一節(jié)課讓同學(xué)們把紙放在樹葉上，用色彩工具把樹葉表面的脈絡(luò)印在了紙上，同學(xué)們還記不記得？是什么課呢？ 生: 我們身邊的痕跡 師：對了，那么這種拓印樹葉的繪制方法算不算是版畫？ 生：是版畫

5、。 師：恭喜，答對了，它是版畫。樹葉是版，印出來的圖畫就是版畫，只是樹葉不是我們刻出來的版，是大自然這位能工巧匠制作出來的天然的版，讓我們拓印出美麗的樹葉來。 二、新授 1. “找不同”游戲。 今天，我們又要學(xué)習(xí)另外一種形式的版畫，我們先來做一個“找不同”的游戲。 出示圖片： ?師：這是兩幅極為相似的畫面，請在一分鐘內(nèi)找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？ ?不同點(diǎn)：????????????? 相同點(diǎn)： ?①方向不同；????????? ①大小相同； ?②背景不同；????????? ②外形相同； ?③裝飾不同。????????? ③顏色相同。 ?2、看圖找方法 ?師：請同學(xué)們看

6、圖片，想一想，這兩幅畫是怎樣做出來的？ ?生：舉手回答問題。 ?師：讓我們一起來看看。 ?板書：畫形 上色? 拓印? 添加 ?師：你們能給這種畫起個名字嗎？ 生：對印版畫。 ?出示課題：對印版畫 ?3、師生共示范 ?第一，夾好兩張紙。 ?第二，在紙上用筆畫出小魚的形象。（注意：基本上用顏料管中直接擠出來顏色，不再兌水） ?第三，畫一畫，壓一壓（理由：顏料在紙上干的很快，為了保證清晰的對印效果） ?第四，師生合作添加簡單而不同的背景。 4、介紹對折法 ? 過渡語：對印版畫的方法有很多。下面我們來看看這幅畫是怎樣制作的？ 出示圖片： 師：這幅畫和我們剛才示范畫的制作方

7、法上有什么不同？ 生：用一張紙對折拓印而成。 ? 師：這種方法適合用來做哪些圖案？ ? 生：蝴蝶、昆蟲、蜻蜓，有倒影的風(fēng)景等。 ?5、其它表現(xiàn)形式介紹 出示圖片： （1）印在不同的紙上——效果不一樣 （2）添加不同的背景——情景不一樣 ?6、欣賞學(xué)生作品 ? 師：對印版畫有趣嗎？ ? 過渡語：看了這么多，說了這么多，我想同學(xué)們早已等得不耐煩了，下面就請同學(xué)們用自己喜歡的對印方法，表現(xiàn)一個自己喜愛的形象，做出創(chuàng)意和個性。同學(xué)們快來自己動手試一試吧！ ?三、創(chuàng)作 ?作業(yè)要求：用對印版畫的形式，要求既快又好的完成。 ?注意： ?1、涂色時顏料適當(dāng)調(diào)厚些，水分少放，以免

8、印出的畫面模糊不清 ?2、添加不同的環(huán)境，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計 ?3、畫畫的時候注意桌面的整潔 ?四、展評 展示學(xué)生對印作品，進(jìn)行生生、師生互評。 ?師：將不同的作品用磁石貼在黑板上。鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。 ?評價點(diǎn)： ?1、是否用了對印的方法？ ?2、畫面是否清晰？ ?3、畫面是否有創(chuàng)意？ ?過渡語：今天我們又學(xué)習(xí)了一種新的畫畫的方法，這種方法非常簡單，但是效果卻非常豐富。 ?五、拓展 ?1、師：同學(xué)們，動腦筋想想，在生活中我們還能看到哪些現(xiàn)象與對印有著相似的聯(lián)系呢？ ? 生：下雨天，我們的鞋踩出的腳印、車輪在馬路上壓過的痕跡、簽協(xié)議時印的手印、畫國畫時，詩人提詩

9、落款后面的印章、媽媽涂口紅的嘴在我臉上親的口紅印等。 ?2、想一想，學(xué)會了對印的方法可以怎樣應(yīng)用呢？ 師：印在衣服上，把自己打扮得更漂亮?。▓D片） 印在家具上，讓我們的家更美麗?。▓D片） 印在書包上，與眾不同?。▓D片） 六、小結(jié) 對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，讓我們用這種方法，用智慧的頭腦，靈巧的雙手將我們的生活打扮得更漂亮！ 教學(xué)反思： ????? 很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，很急迫地想自己動手進(jìn)行操作，而沒有足夠的耐心聽老師講解，在這部分教學(xué)過程中，教師應(yīng)該像魔術(shù)師一般進(jìn)行生動有趣的示范，再結(jié)合好看的作品，引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，讓學(xué)生在教師飽滿的熱情和

10、情緒的感染下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)掌握各種技巧，這就會達(dá)到一種最好的教學(xué)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果也會事半功倍。 ????? 在對印的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了對水分多少的控制是對印版畫成功與否的關(guān)鍵，對印后對畫面進(jìn)行的有創(chuàng)意的點(diǎn)綴和裝飾則是整個畫面的閃光點(diǎn)。通過思考和探索，學(xué)生大膽地去進(jìn)行多種可能性的嘗試，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，激發(fā)他們特有的藝術(shù)感覺與靈感，進(jìn)而得出很多對印的新方法（比如利用玻璃對印的方法可以在紙上造成另一種獨(dú)特水墨淋漓的肌理的畫面效果等等）。 ??? 作為一名美術(shù)教師若想上好一節(jié)課就要不斷地思考，在深入地理解教材的基礎(chǔ)上，更要深入地理解學(xué)生，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和過程作為基本的出發(fā)點(diǎn)，多從學(xué)生的角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，切實達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和審美情操的目的。任何一項工作的順利進(jìn)行都需要全身心地投入，教育工作更是如此。現(xiàn)今我們處在新課程改革全面發(fā)展的好時機(jī)下，作為年輕教師我更應(yīng)該緊跟時代的發(fā)展，不斷探索，不斷求新，為美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中煥發(fā)出更大的活力盡自己的一份微薄之力。