《人教版小學(xué)四年級上冊語文第3課【谷風(fēng)教學(xué)】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)四年級上冊語文第3課【谷風(fēng)教學(xué)】（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1沐風(fēng)教育#巴金（巴金（1904）原名李堯棠、字芾甘。）原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。四川成都人。1923年從封建家庭出年從封建家庭出走，走，1927年赴法國留學(xué)，寫成了處女年赴法國留學(xué)，寫成了處女作出了長篇小說作出了長篇小說滅亡滅亡，發(fā)表時始，發(fā)表時始用巴金的筆名。用巴金的筆名。1928年底回到上海，年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到年到1937年年中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說激流三部曲激流三部曲中的中的家家，以，以 及及海的夢海的夢、春天里的秋天春天里的秋天、砂丁砂丁、愛情三愛情三部曲（部曲（霧霧、雨雨、電電）等中長篇小說。出

2、版了）等中長篇小說。出版了復(fù)仇復(fù)仇等短篇小說集和等短篇小說集和海行集記海行集記等散文集。以其獨等散文集。以其獨特的風(fēng)格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅稱為特的風(fēng)格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅稱為“一個有熱一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家。家?！?933年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看到一株到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的鳥的鳥的天堂天堂。2沐風(fēng)教育#3沐風(fēng)教育#4沐風(fēng)教育#白茫茫白茫茫 船槳船槳 規(guī)律規(guī)律 榕樹榕樹 縫

3、隙縫隙 照耀照耀 拋在后面拋在后面 不可計數(shù)不可計數(shù) 應(yīng)接不暇應(yīng)接不暇5沐風(fēng)教育#sh 表示、劃分或計算出來的量：數(shù)目。數(shù)量。數(shù)詞。表示、劃分或計算出來的量：數(shù)目。數(shù)量。數(shù)詞。數(shù)數(shù) sh 一個一個地計算一個一個地計算 yng 該，當(dāng)，又引申料想理該如此：應(yīng)當(dāng)。應(yīng)該。應(yīng)分該，當(dāng)，又引申料想理該如此：應(yīng)當(dāng)。應(yīng)該。應(yīng)分 應(yīng)應(yīng) yng 回答或隨聲相和：應(yīng)答。呼應(yīng)。應(yīng)對（答對）。回答或隨聲相和：應(yīng)答。呼應(yīng)。應(yīng)對（答對）。6沐風(fēng)教育#作者幾次經(jīng)過鳥的天堂？作者幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？看到的景象有什么不同？第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了大榕樹的奇特景象。第二次是在第二天早晨，

4、太陽剛升起來，正是鳥兒最活躍的時候，所以著重描寫了鳥兒熱鬧活動的情景。7沐風(fēng)教育#8沐風(fēng)教育#9沐風(fēng)教育#課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。10沐風(fēng)教育#我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國樹。11沐風(fēng)教育#12沐風(fēng)教育#真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸枝

5、上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。進泥土里。13沐風(fēng)教育#就像一株大樹臥在水面上。就像一株大樹臥在水面上。14沐風(fēng)教育#榕樹：大 茂盛15沐風(fēng)教育#課文寫出了這里的鳥有課文寫出了這里的鳥有什么特點？從文中畫出什么特點？從文中畫出有關(guān)的句子。有關(guān)的句子。16沐風(fēng)教育#我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。17沐風(fēng)教育#18沐風(fēng)教育#19沐風(fēng)教育#20沐風(fēng)教育#鳥:多 歡快21沐風(fēng)教育#昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的

6、天堂”的確是鳥的天堂??！22沐風(fēng)教育#第二次去“鳥的天堂”看到的景色與第一次為什么不同？23沐風(fēng)教育#為什么前面四次“鳥的天堂”加引號，最后一句為什么不加引號？前四次加引號因為這是引用別人的話，表示特定稱謂，指的是大榕樹；第五個不加引號是因為作者看見了鳥兒在這棵大樹上快樂、自由、幸福的生活，是真正的鳥的天堂。24沐風(fēng)教育#第一次：樹 大 茂盛第二次：鳥 多 歡快 （傍晚）（早晨）贊美25沐風(fēng)教育#什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？26沐風(fēng)教育#總結(jié) 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為鳥的天堂，作為人類也要懂得保護動物，保護大自然。27沐風(fēng)教育#鳥的天堂田漢田漢 三百年來榕一章，濃蔭十畝鳥千雙。三百年來榕一章，濃蔭十畝鳥千雙。并肩只許木棉樹，立腳長依天馬江。并肩只許木棉樹，立腳長依天馬江。新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。歷難經(jīng)災(zāi)從不犯，人間畢竟有天堂。歷難經(jīng)災(zāi)從不犯，人間畢竟有天堂。這首詩，是著名劇作家田漢同志這首詩，是著名劇作家田漢同志1962年到新會，游年到新會，游覽小鳥天堂時即興而作覽小鳥天堂時即興而作28沐風(fēng)教育#