《贛美版美術八年級下冊第五課《紅杜鵑—紅色搖籃》教學設計及教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《贛美版美術八年級下冊第五課《紅杜鵑—紅色搖籃》教學設計及教案1（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第五課《映山紅》教學設計 ——陽信縣流坡塢鎮(zhèn)中學 韓強 一、視頻導入 同學們，有一部電影，講述的是一位少年在紅軍時期如何成長的故事，從拍攝至今，陪伴和激勵著多少代少年的成長，這部電影叫《閃閃的紅星》，下面我們就欣賞《閃閃的紅星》插曲。 “若要盼得紅軍來，嶺上開遍映山紅”，映山紅又叫紅杜鵑，紅杜鵑是老區(qū)人民的希望，更是人民翻身做主、幸福自由的象征。“映山紅，映山紅，英雄兒女血染成”更是道出了映山紅浸透著革命者的鮮血，是革命的鮮花。我們今天就來學習第五課，紅杜鵑——紅色搖籃。 （同時板書課題） 二、新授知識 1、井岡山十里杜鵑長廊，在左右兩側的山脊上生長著高大而挺拔的杜鵑花樹，形

2、成長達10余里的杜鵑林帶，這在世界上也是罕見的，每當春末，杜鵑花漫山遍野，蔚為壯觀。當年白居易曾稱贊杜鵑花為“花中西施”。下面我們再近距離的欣賞杜鵑花。 （播放《杜鵑花兒開》視頻。） 2、杜鵑花唯美、漂亮，我們先來仔細觀察一下杜鵑花，了解杜鵑花的結構和形態(tài)。 （播放攝影圖片） 屏幕上出現(xiàn)的是一些杜鵑花的攝影作品，攝影作品通常和我們的中國畫取景方式相似，很少有全景式的構圖，而是采用的“折枝法”，只取最為經(jīng)典的，一枝、一花就足以表現(xiàn)其精神。 這幾幅作品在構圖上都注意了疏密得當，虛實結合，這樣畫面既充實，又不顯得擁擠。 再來看杜鵑花的細節(jié)部分：葉子——橢圓形；花苞——橢圓形；花朵——喇叭

3、形；花瓣——五辨；花蕊——雄五雌一或雄十雌一。杜鵑花成蔟開放，所以花盛開時特別茂盛。 三、嘗試筆墨 看了以上的視頻和圖片，大家能不能嘗試著畫一畫？那就請同學們嘗試來表現(xiàn)一朵或一簇杜鵑花。 （學生練習，指點同學們?nèi)绾斡霉P、墨、顏料等，教育他們要注意整潔。） 四、欣賞作品 不知道同學們注意沒有，在杜鵑花的花瓣上有些紅色的斑點。相傳，在春天的時候，有種叫杜鵑的鳥經(jīng)常悲鳴，以至于口中啼血，鮮血灑落到滿山野的花上，就形成了這斑斑點點的紅印，所以也把這些帶有紅色斑點的花稱之為杜鵑花。想當年英勇的革命戰(zhàn)士和無數(shù)的英雄兒女用自己的熱血澆灌著這片土地，使杜鵑花的花瓣更紅了，更加鮮艷了。也是因為這些點點

4、紅斑，所以杜鵑花也像是革命群眾的鮮血染就，所以杜鵑花也被稱為革命之花。很多畫家也多次利用杜鵑花來進行創(chuàng)作，現(xiàn)在就請同學們欣賞一下名家的作品。 （出示作品）《血染的杜鵑》又名《井岡杜鵑紅》，借井岡山的紅杜鵑表達作者對革命先烈的緬懷和思念之情?！侗榍嗌郊t了杜鵑》借紅杜鵑的紅表達出革命先烈用自己的鮮血把青山染紅，把綠山染紅，更把漫山遍野的山花染紅，對先烈的追憶，對革命者的崇敬，還有對革命老區(qū)人民的熱愛之情。 我為了備課，也查閱了好多資料，深深地被這革命之花感動了，通過了解使我產(chǎn)生了很多感觸，激起了我對革命搖籃的向往，對為自由而浴血斗爭的人民的感激之情，我把自己的感情融入到了自己的筆墨之中，創(chuàng)作了

5、幾幅作品，請看—— （出示作品）《紅似火》紅杜鵑開得象火一樣地熱烈，就像毛澤東的詩句“星星之火可以燎原”，我是以此來表達對紅軍前赴后繼，必然取得勝利，革命烈士的豐碑長存的心情。 《嶺上開遍映山紅》是我用了《閃閃的紅星》中的一句歌詞，寫的是紅軍是人民的希望，共產(chǎn)黨是人民的希望，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有現(xiàn)在的幸福生活。 這些畫都帶有我濃濃的情感，是我對紅軍的敬仰。 五、 演示創(chuàng)作 為了讓大家了解中國畫的創(chuàng)作方法，我現(xiàn)場為大家演示一下畫法。在畫前要注意意在筆先，落筆成形，下筆不改，一氣呵成。 先構圖。確定一下花蔟的位置和枝干的走勢。 畫花瓣：清水蘸大紅或曙紅，亦或朱紅色

6、，側鋒用筆，五瓣成形。宜密不宜疏。 花斑：用朱紅趁濕點染。 枝：用墨，濃淡結合，中鋒用筆，仰為鹿角，垂為蟹爪。 葉：花青加墨，側鋒，濃淡結合，疏密得當。 花蕊：雌一雄五，可用胭脂勾花絲，用墨點花抵頂部。 葉筋：濃墨，中鋒，趁濕點染。 題款：寫出自己的心情或想法（用短句或詩句）（注意停頓，給學生提示） 鈐?。c中國畫的詩書畫印。） 欣賞了名家的作品，又看完老師的繪畫，對杜鵑花又有了新的認識，同學們我們現(xiàn)在坐在寬敞明亮的教室里，享受著這美好的生活，現(xiàn)在的幸福正是由無數(shù)革命烈士的鮮血換來的，為了表達對革命先烈的緬懷之情，為了表達我們對英雄戰(zhàn)士的感激之情，我們大家愿意用自己的畫筆來表達

7、出來嗎？ 現(xiàn)在就請同學們創(chuàng)作自己心中的杜鵑花。 六、學生創(chuàng)作 教師指導學生技法，同時進行指點創(chuàng)作理念。 （播放視頻） 七、 作品評價 先從小組中推薦出最滿意的一幅作品，并說一下推薦理由。然后集中展評。 展評的內(nèi)容： 構圖：是否合理？能否表達出杜鵑花成簇開放的景象？ 筆墨：是否濃淡相宜，變化豐富？形象是否準確生動？顏色是否鮮艷有感染力？ 題目：是否有新意？能否表達感情？書寫得是否美觀？位置是否得當？ 八、總結拓展 以上作品都很優(yōu)秀，表現(xiàn)了出我們班同學們的良好素質(zhì)。同學們再請看老師帶來的另一些作品。 請同學們說一下，我畫的這些畫有什么內(nèi)涵嗎？ 荷花（一起背誦《愛蓮說》

8、獨愛蓮之出淤泥而不染，濯（zhuó）清漣(lián)而不妖，④中通外直，不蔓(màn)不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻(xiè)玩焉。）代表——清廉，潔身自好，出淤泥而不染。 牡丹（牡丹富貴者也，所愛者眾矣）代表富貴，吉祥的寓言。 梅（一起背誦王安石《梅花》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。梅高潔傲岸，蘭幽雅空靈，剪雪裁冰，一身傲骨； 蘭，空谷幽香，孤芳自賞；　張學良 　　芳名譽四海，落戶到萬家。 　　葉立含正氣，花研不浮花。 　　常綠斗嚴寒，含笑度盛夏。 　　花中真君子，風姿寄高雅。 竹（竹石 清.鄭燮 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。），虛心有節(jié)，篩風弄月，瀟灑一生； 菊，凌霜自行，不趨炎勢，冷艷清貞。唐·元稹 《菊花》 秋叢繞舍似陶家， 遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花 。 中國人在一花一草、一石一木中負載了自己的一片真情，從而使花木草石脫離或拓展了原有的意義，而成為人格襟抱的象征和隱喻。 那么就請同學們在課下嘗試用寫意法畫一些其他的花，來感受中國畫的意境。托物言志，借物抒情。 下課，謝謝大家。