影音先锋男人资源在线观看,精品国产日韩亚洲一区91,中文字幕日韩国产,2018av男人天堂,青青伊人精品,久久久久久久综合日本亚洲,国产日韩欧美一区二区三区在线

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆四篇【中小教育】

上傳人:8** 文檔編號(hào):130252497 上傳時(shí)間:2022-08-04 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?9.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆四篇【中小教育】_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共5頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆四篇【中小教育】_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共5頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆四篇【中小教育】_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共5頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

1 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆四篇【中小教育】》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆四篇【中小教育】(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆 吳鳳成 我認(rèn)為數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入最好是走近小學(xué)生的生活,從他們身邊的一些事例出發(fā),或者設(shè)置一些題型、或引用一些數(shù)字、或改編一些有趣的數(shù)學(xué)故事,然后進(jìn)行教學(xué),學(xué)生易于接受、并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高,能使整個(gè)課堂教學(xué)效果特別好。我有幸聽(tīng)了一位數(shù)學(xué)老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課,這位數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入對(duì)學(xué)生很受啟發(fā)。先談?wù)勱惱蠋煹囊还?jié)課的導(dǎo)入,陳老師本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《小數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法》,課本上設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是通過(guò)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的一般小數(shù)的加減法進(jìn)而直接開(kāi)始探討新授內(nèi)容,陳老師卻是從課本出發(fā),但又不僅僅局限于課本,她從去年我校測(cè)量過(guò)的學(xué)生的體質(zhì)健康數(shù)據(jù)出發(fā),通過(guò)設(shè)疑解決誰(shuí)比誰(shuí)高、誰(shuí)比誰(shuí)重

2、的生活化問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探討本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,整節(jié)課學(xué)生自始至終情緒高漲,解決問(wèn)題有針對(duì)性,解決了問(wèn)題又有成就感,教學(xué)效果相當(dāng)好,同時(shí)也使整個(gè)課堂非?;钴S,教學(xué)效果也很好。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆 吳鳳成 我們的數(shù)學(xué)源于生活用于豐富多彩的生活,或許不同的老師有不同的數(shù)學(xué)導(dǎo)入方法,有善于設(shè)疑者、有喜于歸納者、有慣于直奔主題者……可謂是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”,但學(xué)數(shù)學(xué)最終還要回歸到生活中去,用來(lái)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,因此我們?cè)诮虒W(xué)中越接近我們的實(shí)際生活,學(xué)生就越容易接受和理解,當(dāng)然我們的教學(xué)效果就越好,學(xué)生也能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生更大的樂(lè)趣。 我有幸聽(tīng)課了的一節(jié)二年級(jí)的

3、數(shù)學(xué)課,這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《混合運(yùn)算》,課本上的設(shè)計(jì)是通過(guò)男女學(xué)生的過(guò)河乘船來(lái)導(dǎo)入進(jìn)行教學(xué)的。事實(shí)上我們有好多二年級(jí)的學(xué)生根本沒(méi)有乘船的經(jīng)歷,并且不懂“先算乘除法再算加減”的含義,因此如果老師直接引用課本上的例題進(jìn)行教學(xué),或許好多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不會(huì)很高,想當(dāng)然效果不會(huì)太好。幸好我們鹿老師在備課時(shí)也意識(shí)到了這一點(diǎn),她把學(xué)生的“過(guò)河乘船”改成“咱班學(xué)生坐汽車(chē)參觀動(dòng)物園”,這樣一來(lái),有好多學(xué)生因?yàn)橛杏H身體驗(yàn),所以學(xué)習(xí)興趣極高,課堂氣氛寬松,不知不覺(jué)一節(jié)課下了,教學(xué)任務(wù)圓滿完成了,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也很高。 解決實(shí)際問(wèn)題不再是教師主宰、學(xué)生跟著教師走,而應(yīng)是關(guān)注學(xué)生的一言一語(yǔ),把自己視為學(xué)生中的一員,這

4、樣,根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況,隨時(shí)調(diào)整問(wèn)題解決的教學(xué)過(guò)程,設(shè)計(jì)和組織后續(xù)的教學(xué)活動(dòng),有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)改革與創(chuàng)新,提高小學(xué)生問(wèn)題解決的質(zhì)量,使其理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值得到充分發(fā)揮。 我對(duì)小組合作的點(diǎn)滴嘗試 吳鳳成 小組合作小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,一開(kāi)始實(shí)施時(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)的方法上不免有些生疏,合作時(shí)要么七嘴八舌亂講一通,要么干脆不說(shuō)坐享其成,要么人云亦云盲目隨從,對(duì)小組內(nèi)的意見(jiàn)根本無(wú)法提出真正意義上的贊成或反對(duì)。因此,要想有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),作為教師,應(yīng)該教給學(xué)生一些基本的合作技能。比如:在小組合作分工學(xué)習(xí)時(shí),要教給學(xué)生分工的方法,根據(jù)不同成員的能力,

5、讓他們承擔(dān)不同難度的任務(wù),保證任務(wù)的順利完成。在小組合作討論、交流學(xué)習(xí)時(shí),教給學(xué)生要尊重對(duì)方,理解對(duì)方,善于傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn);有不同意見(jiàn),也要等對(duì)方說(shuō)完,自己再補(bǔ)充或提出反對(duì)意見(jiàn);碰到分歧或困難,要心平氣和,學(xué)會(huì)反思,建設(shè)性的解決問(wèn)題。 要提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性,還必須照顧小組合作中的弱勢(shì)群體.比如:處理小組匯報(bào)時(shí),將比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題的匯報(bào)采用由其他組小組長(zhǎng)點(diǎn)名選取弱勢(shì)的同學(xué)匯報(bào)的方式,因?yàn)橛薪M與組的評(píng)比,所以,各小組長(zhǎng)都非常踴躍的選擇對(duì)組的比較弱勢(shì)的學(xué)生來(lái)匯報(bào),所以,弱勢(shì)的孩子在合作的過(guò)程中,不敢再讓自己做旁觀者,而同組的優(yōu)勢(shì)學(xué)生也非常努力的帶著弱勢(shì)群體,關(guān)注弱勢(shì)群體在小組合作中的參與與表

6、現(xiàn)。這樣的課堂中,弱勢(shì)群體也找到了自己的位置,讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),真正做到了不同的人,學(xué)不同的數(shù)學(xué)。 我對(duì)小組合作的點(diǎn)滴嘗試 吳鳳成 小組合作的技能和品質(zhì),是不可能一朝一夕能練成的,作為教師要有意識(shí)地長(zhǎng)期培養(yǎng),潛移默化。這種長(zhǎng)期培養(yǎng),僅僅依靠課堂的訓(xùn)練也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)重視學(xué)生課后小組合作學(xué)習(xí)的延伸。 小組合作學(xué)習(xí)作為新課改倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方式,我們要通過(guò)不斷的指導(dǎo),長(zhǎng)期的熏陶,積極引導(dǎo)學(xué)生吸收、內(nèi)化。我們只有不斷探討,不斷反思、改進(jìn),使自己逐步走向成熟,適應(yīng)新課改的教學(xué)。 學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷地掌握新知識(shí),但有的知識(shí)光靠教師苦口婆心地講,學(xué)生反

7、復(fù)機(jī)械地訓(xùn)練,耗費(fèi)了大量的時(shí)間精力,學(xué)生也不一定能掌握得好,在教學(xué)中,教師不要做學(xué)生思維的保姆,不能簡(jiǎn)單地將知識(shí)傳授給他們,而要努力地拓展“研究”的時(shí)空,有所選擇地采用小組合作學(xué)習(xí)的形式,讓學(xué)生在廣闊的、開(kāi)發(fā)性的時(shí)空中,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的果實(shí),通過(guò)合作學(xué)習(xí)找到解決問(wèn)題的辦法。 小組的組建,一般可安排4—6人,最好是4人一組。分組前,要考慮學(xué)生各方面的差異,根 據(jù)知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等搭配分工,設(shè)組長(zhǎng)、噪音控制員等。組長(zhǎng)一般先讓能力 強(qiáng)、學(xué)習(xí)好,并且樂(lè)于助人,有合作精神的人當(dāng)。這段時(shí)間,教師一定要培養(yǎng)組員友好合作 的習(xí)慣,培養(yǎng)組長(zhǎng)管理、組織的能力。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)后,可輪流讓每

8、個(gè)組員當(dāng) 一當(dāng)組長(zhǎng),展示展示他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織的能力,都體驗(yàn)一下成功的喜悅。這樣,既可激發(fā)學(xué) 生合作學(xué)習(xí)的愿望,也可增加學(xué)生合作的信心。 小組合作學(xué)習(xí)雖然有利于培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和合作精神,但如果組織不當(dāng),學(xué)生就很容易出 現(xiàn)拉大差距的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)好的始終唱主角,差的學(xué)生總等待別人的幫助,等待別人說(shuō)出答案 。所以開(kāi)展小組評(píng)比活動(dòng),給小組打分是激發(fā)每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真學(xué)習(xí)的好辦法。比如口算訓(xùn)練 ,開(kāi)展一分鐘開(kāi)火車(chē)口算。比一比哪一個(gè)組在一分鐘內(nèi)算得多而準(zhǔn)。這樣成績(jī)好的學(xué)生就會(huì) 感到為了小組的榮譽(yù)不能只顧自己學(xué)會(huì),應(yīng)該幫助差一點(diǎn)的組員;差的學(xué)生來(lái)自集體的榮 譽(yù)感使他們覺(jué)得不能拖小組的后腿,應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣,小組內(nèi)很容易產(chǎn)生互幫互學(xué)的好 作風(fēng),也給了每個(gè)學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)。還可以開(kāi)展“奪紅旗”、“接力賽”等小組活動(dòng), 促使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)。 小組合作學(xué)習(xí)不光在校內(nèi)、課內(nèi)組織,校外課外也可以開(kāi)辟其活動(dòng)天地。我想,隨著學(xué)生知 識(shí)的增長(zhǎng)和能力的提高,小組學(xué)習(xí)將會(huì)展示出更美好的風(fēng)采! 5 優(yōu)制教資z#

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!