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1、16《?魯濱孫漂流記》導學案 年 級：六年級 姓 名： 指導教師：張引田 學習目標： 1、培養(yǎng)學生快速讀文，抓住主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。 2、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片斷，激發(fā)學生閱讀原著的興趣。 3、學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。 學習重點： 培養(yǎng)學生快速讀文，抓住主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。 學習難點： 培養(yǎng)學生快速讀文，抓住主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。 學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。 知識鏈接： 《 笛福（1660—1731），英國作家，出生于倫敦。被稱?“英國和歐洲小說 之父”。?魯濱孫漂流記》

2、是他的代表作，它反映了資產(chǎn)階級上升時期要求“個 性自由?”，發(fā)揮個人才智，勇于冒險的精神。其他小說有《辛格頓船長》?、 《摩爾·?弗蘭德斯》、《杰克上?！泛汀读_克查娜》等，均受讀者歡迎。 《魯濱遜漂流記》是一部成功的現(xiàn)實主義小說，小說主人公魯濱遜也因此 成為歐洲文學史上的一個著名的文學形象。魯濱遜，他敢于冒險，勇于追 求自由自在、無拘無束的生活，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色， 體現(xiàn)了資產(chǎn)階級上升時期的創(chuàng)造精神和開拓精神。他的名字，已經(jīng)成為冒 險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。魯濱遜在荒島上生活了 28 年，高度濃縮地體現(xiàn)著人的本質(zhì)和人類進步的歷程，他成了一位獨自創(chuàng)

3、造 文明的英雄。 【自主學習】 1、看拼音，寫詞語。 mào xiǎn yě mán quē fá dǎo méi ( ） （ ） （ ） （ ） dàn?wàng fù jìn bǎng jià yú kuài （ ） （ ） （ ） （ ） 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 《?魯濱遜漂流記》的作者是（ ）（國家）（ ）的。他的作品還有 （ ）等。《魯濱遜漂流記》主要按照（ )順序?qū)懥? （ ）、（ ）、（ ）?、（ ）、 （ ）五件事情，表現(xiàn)了魯濱孫（ ）、 （ ）、（ ）的特點。小說是以（ ）人稱寫的一部 長篇小說。 3、魯濱遜用( ）的方法計算年月，用（ ）

4、方法獲取 食，用（ ）方法來控制自己的情緒，因此得以理性地生存下來。 4、我有幾個問題要與同學交流 【合作探究】 自我評價：????????????組長評價： 問題一、魯濱孫遇到了哪些困難是怎么解決的 問題二、結合文章說說你覺得魯濱孫是一個怎樣的人？（找出自己的理由） 【當堂檢測】 他每天拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的 活山羊畜養(yǎng)起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬 來的東西里

5、，有一些麥子，他把它們?nèi)鲈趪鷫?，不久長出嫩芽，后來結 出了十幾個穗子。他用這點兒麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自 己種的糧食。 1．用“ ”標出第一、二兩句話中他的動作。 2．為了在荒島上生存下來，魯濱孫做了以下事情： （ ）、 （ ）、（ ）?、（ ）。 3．魯濱孫做的這些事，解決了（ ）的問題。 4．從這段文字中可以看出魯濱孫（ ）。 5．文中“畜養(yǎng)”一詞的意思是（ ） A．飼養(yǎng) B．指家養(yǎng)的 獸類 自我評價： 組長評價： 教師評價： 【拓展延伸】從魯濱孫身上你體會到了什么？談談自己的理解、 學習反思： 自我評價： 組長評價： 教師評價：