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山東省德州市2019中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一部分 中國(guó)古代史 第三單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期:政權(quán)分立與民族交融優(yōu)選練

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1、第三單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期:政權(quán)分立與民族交融 姓名:________ 班級(jí):________ 用時(shí):______分鐘 一、選擇題 1.(2018·聊城中考)“北平袁紹,南拒孫劉,青梅煮酒間,問天下英雄有幾?因事設(shè)奇,唯才是舉,鐵槊賦詩處,笑人間霸業(yè)如何!”這段材料稱道的人物應(yīng)是( ) A.劉備 B.孫權(quán) C.諸葛亮 D.曹操 2.(2018·青島中考)時(shí)序性是歷史學(xué)科的基本屬性之一。下列歷史事件按時(shí)序排列正確的是( ) ①牧野之戰(zhàn) ②長(zhǎng)平之戰(zhàn) ③赤壁之戰(zhàn) ④涿鹿之戰(zhàn) A.④①②③ B.③①②④ C.

2、④①③② D.①④③② 3.(2018·無錫中考)如圖是《三國(guó)鼎立形勢(shì)圖》,判斷圖中①②③所代表的政權(quán)順序正確的是( ) A.蜀、吳、魏 B.魏、蜀、吳 C.魏、吳、蜀 D.吳、魏、蜀 4.(2019·原創(chuàng)題)東晉謝安“東山再起”執(zhí)掌朝政后,在一次戰(zhàn)役中指揮晉軍將“投鞭斷流”的前秦軍隊(duì)打得“風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵”。關(guān)于“這次戰(zhàn)役”的表述正確的是( ) A.這次戰(zhàn)役指的是赤壁之戰(zhàn) B.這次戰(zhàn)役引發(fā)了“八王之亂” C.這次戰(zhàn)役后南方獲得相對(duì)穩(wěn)定的局面 D.這次戰(zhàn)役為東晉統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ) 5.(2018·濱州中考)《宋書》記

3、載:“江南……地廣野豐,民勤本業(yè),一歲或稔,則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒,覆衣天下?!辈牧戏从车默F(xiàn)象是( ) A.兩漢時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來 B.東晉南朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心出現(xiàn)南移趨勢(shì) C.隋唐時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平趕上北方 D.宋代我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心正式轉(zhuǎn)移到南方 6.(2018·武城二模)魏晉南北朝時(shí)期,江南地區(qū)擺脫了原先落后停滯的狀態(tài),迅速發(fā)展,其主要原因是( ) A.對(duì)外貿(mào)易發(fā)展 B.三國(guó)鼎立局面出現(xiàn) C.絲綢之路開通 D.北方人口大量南遷 7.(2018·聊城中考)“(魏孝文帝)雅好讀書,手不釋卷?!褰?jīng)’之義,覽之便講……史傳百家,無不該涉。善談莊、老,尤精釋

4、義。……有大文筆,馬上口授,及其成也,不改一字?!辈牧贤怀稣f明,魏孝文帝( ) A.重視漢族文化 B.注重學(xué)以致用 C.銳意改革舊俗 D.潛心文學(xué)創(chuàng)作 8.(2019·原創(chuàng)題)“寒徹春雷動(dòng),冰雪漸消融。涓涓東流去,百川融海中?!边@是新編歷史劇《北魏孝文帝》的主題詞。北魏孝文帝順應(yīng)時(shí)代潮流,毅然實(shí)行改革。下列不屬于其改革措施的是( ) A.與漢族聯(lián)姻 B.穿漢服 C.統(tǒng)一文字 D.說漢話 9.(2018·德州禹城模擬)中國(guó)是禮儀之邦,提出學(xué)習(xí)漢族禮法,以孝治國(guó)、提倡尊老養(yǎng)老風(fēng)氣的改革是( ) A.商鞅變法 B.北魏

5、孝文帝改革 C.齊桓公改革 D.戊戌變法 10.(2017·棗莊中考改編)圓周率是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù),當(dāng)代科學(xué)家利用巨型電子計(jì)算機(jī)已計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后約100萬兆位。我國(guó)數(shù)學(xué)家祖沖之在世界上第一次把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第7位數(shù)字,這一成果領(lǐng)先世界近( ) A.四百年 B.八百年 C.一千年 D.一千五百年 11.(2018·改編題)小明參觀新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園歸來,對(duì)高品質(zhì)的果蔬種植,產(chǎn)生了很大的興趣,也對(duì)古代農(nóng)產(chǎn)品種植有了很多疑問與思考。要幫助他解決這些疑問,可以介紹他查閱的著作是( ) 12.(2017·臨沂中考)下

6、圖中的歷史人物被后人稱為“書圣”,他集書法之大成,自成一家,影響深遠(yuǎn)。該圖中的作品反映了他所使用的哪種書法字體?( ) A.篆書 B.隸書 C.楷書 D.行書 13.(2019·原創(chuàng)題)“宋齊繼,梁陳承,為南朝,都金陵。北元魏,分東西,宇文周,與高齊?!毕铝信c 《三字經(jīng)》中的這段話所概括的歷史不相符的是( ) A.東晉結(jié)束后,南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝,統(tǒng)稱“南朝” B.北魏曾經(jīng)統(tǒng)一黃河流域,后分裂為東魏和西魏,統(tǒng)稱“北朝” C.政權(quán)分立與民族融合是這一時(shí)期的時(shí)代特征 D.這一時(shí)期江南地區(qū)得到開發(fā) 二、非選擇題 14.(2018·臨沂

7、中考)閱讀下列圖文材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。 材料一 如圖 材料二 成皋之戰(zhàn)、昆陽之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)等等有名的大戰(zhàn),“都是雙方強(qiáng)弱不同,弱者先讓一步,后發(fā)制人,因而戰(zhàn)勝的”。 ——摘編自毛澤東《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》 (1)在上述“有名的大戰(zhàn)”中,“弱者” 戰(zhàn)勝強(qiáng)者的共同策略是什么?在圖中所示“大戰(zhàn)”中,強(qiáng)者是指哪一方?弱者是怎樣戰(zhàn)勝強(qiáng)者的? 材料三 數(shù)百年來,歷史學(xué)界對(duì)于“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生的地點(diǎn)問題多有爭(zhēng)論,諸說并起,被傳媒稱為“新赤壁大戰(zhàn)”。根據(jù)諸說認(rèn)定的湖北省各個(gè)不同地點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),至少有七種“赤壁說”:蒲圻[qí]說、黃州說、鐘祥說、武昌說、漢陽

8、說、漢川說、嘉魚說。從當(dāng)代觀點(diǎn)來看,爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在蒲圻說和嘉魚說之間。 ——摘編自國(guó)際在線 (2)赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的地點(diǎn)在今天的哪一省份?目前,“新赤壁大戰(zhàn)”的焦點(diǎn)是圍繞哪兩個(gè)地點(diǎn)的爭(zhēng)論?歷史學(xué)界對(duì)“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生的地點(diǎn)爭(zhēng)論不休的原因是什么? (3)從赤壁之戰(zhàn)中,你能吸取到什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)? 16.(2018·寧津一模)民族融合是指幾個(gè)或多個(gè)民族在共同的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)上相互影響、相互促進(jìn),民族之間差別逐漸縮小,甚至形成一個(gè)新民族。民族融合的方式有多種,探究下列民族融合的方式,回答相關(guān)問題。 材料一 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)進(jìn)入階級(jí)社會(huì)后民族融合的初步發(fā)展時(shí)期, 諸侯國(guó)間頻繁的

9、兼并戰(zhàn)爭(zhēng), 大大加強(qiáng)了中原地區(qū)與周邊民族的聯(lián)系, 促進(jìn)了民族整合。 ——百度百科 (1)材料一中提到的“諸侯國(guó)”和西周的哪一政治制度有關(guān)?依據(jù)材料一指出,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期促進(jìn)了民族融合的方式是什么? 材料二 張騫始開西域之跡。 ——《漢書》 (2)材料二指的是西漢時(shí)期的哪一歷史事件?該事件產(chǎn)生了怎樣的歷史作用? 材料三 魏晉南北朝時(shí)期民族流動(dòng)趨向 (3)據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,魏晉南北朝時(shí)期的民族遷徙在我國(guó)歷史上有什么重要意義? 材料四  (4)材料四中北魏政府的改革促進(jìn)了民族的融合。請(qǐng)問北魏政府改革的領(lǐng)導(dǎo)人是誰?他改革的目的是什么? (5

10、)綜合以上問題的探究并結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)概括出促進(jìn)民族融合的方式有哪些。(至少說出兩點(diǎn)) 參考答案 1.D 2.A 3.B 4.C 5.B 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C 11.B 12.D 13.B 14.(1)先讓一步,后發(fā)制人。曹軍。孫劉聯(lián)軍通過火攻的辦法,以少勝多,戰(zhàn)勝曹軍。 (2)湖北省。蒲圻和嘉魚。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的年代久遠(yuǎn);史書記載的模糊性。 (3)做任何事情,都不要驕傲自滿。(言之有理即可) 15.(1)分封制。諸侯國(guó)間頻繁的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。 (2)張騫通西域。開辟了通往西域的道路,加強(qiáng)了漢朝與西域各族的聯(lián)系。 (3)促進(jìn)江南地區(qū)的開發(fā)和民族的融合。 (4)北魏孝文帝。為了便于學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)的文化,加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制。 (5)兼并戰(zhàn)爭(zhēng);友好交往;民族遷徙;少數(shù)民族政權(quán)的改革。 6

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