《排球正面雙手墊球說(shuō)課稿 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《排球正面雙手墊球說(shuō)課稿 (2)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、排球正面雙手墊球說(shuō)課稿 ?(排球正面雙手墊球第一課次） 尊敬的各位評(píng)委：大家好！ ??? 我說(shuō)課的課題是排球正面雙手墊球。下面我就從教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、程序這幾個(gè)方面進(jìn)行分析，請(qǐng)批評(píng)指正。 ??? 一、說(shuō)教材 ??? 排球是高中體育的基本教材之一。它既可以在正規(guī)的場(chǎng)地上進(jìn)行，也可在空地上活動(dòng)，對(duì)場(chǎng)地器材的要求不高。這幾年，由于軟式排球的出現(xiàn)，更加受到了廣大學(xué)生特別是女生的青睞。 ??? 墊球是排球的基本技術(shù)，正面雙手墊球是雙手在腹前墊擊來(lái)球的一種墊球方法，是最基本的墊球方法，同時(shí)也是學(xué)習(xí)其它墊球技術(shù)的基礎(chǔ)。該墊球適合于接各種發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)球，在困難時(shí)也可用來(lái)組織進(jìn)攻。因此，是

2、排球選項(xiàng)教學(xué)中的重要技術(shù)內(nèi)容，必須要好好掌握。該項(xiàng)活動(dòng)有助于提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，促進(jìn)呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)功能，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)具有積極的作用。 ??? 根據(jù)普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和模塊教學(xué)的要求，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這兩年我校大力開(kāi)展排球教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)本課。 ??? 1、教學(xué)目標(biāo)： ??? ⑴、記住技術(shù)要點(diǎn)：擊球部位、擊球點(diǎn)、手型、用力，懂得“插、夾、提”要領(lǐng)含義。 ??? ⑵、90%以上的同學(xué)能正確地做出正面雙手墊球動(dòng)作。 ??? ⑶、發(fā)展學(xué)生奔跑能力，提高學(xué)生速度素質(zhì)。 ??? ⑷、自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，總結(jié)成敗原因，在小組內(nèi)相互幫助、通力合

3、作，有較強(qiáng)的集體意識(shí)。 ??? 2、教學(xué)重點(diǎn)： ??? 深鉆教材內(nèi)容，把握教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：“插、夾、提”。 ??? 插—是指兩臂前伸插至球下，使兩臂的墊擊面對(duì)準(zhǔn)來(lái)球。 ??? 夾—是指掌根互靠，兩臂夾緊，用平整而穩(wěn)定的擊球面迎擊球。 ??? 提—是指由下肢蹬地，提肩、頂肘、壓腕的動(dòng)作迎擊來(lái)球，身體重心跟隨球前移，兩臂在全身協(xié)調(diào)動(dòng)作的配合下伴送球。 ??? 3、教學(xué)難點(diǎn)： ??? 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)腳不用力，易屈肘，造成連擊或墊出球不準(zhǔn)的通病，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為全身協(xié)調(diào)用力——蹬地，提肩、頂肘、壓腕、伴送球。 ??? 二、說(shuō)學(xué)生 ??? 高一學(xué)生剛

4、參加過(guò)中考體育測(cè)試不久，我區(qū)的絕大多數(shù)學(xué)生都選擇了排球自墊球?yàn)闇y(cè)試項(xiàng)目，且經(jīng)過(guò)強(qiáng)化練習(xí)絕大多數(shù)學(xué)生為滿(mǎn)分。這對(duì)學(xué)習(xí)正面雙手墊球有一定的幫助，如手型、擊球部位學(xué)生早已熟悉，特別是對(duì)排球有親近感、自信感。排球教材和教輔書(shū)上都把自墊球作為正面雙手墊球的分解輔助手段，但《學(xué)校體育學(xué)》（P126）指出，分解練習(xí)過(guò)多也不利于完整技術(shù)的學(xué)習(xí)。自墊球時(shí)學(xué)生直立，僅僅靠手發(fā)力，而正面雙手墊球則要求屈膝、降重心保持準(zhǔn)備姿勢(shì)，是從蹬地開(kāi)始的全身協(xié)調(diào)用力。正因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于強(qiáng)化了自墊球練習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)正面雙手墊球時(shí)習(xí)慣于直立和僅僅靠手發(fā)力。所以教學(xué)中在做練習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)從準(zhǔn)備姿勢(shì)開(kāi)始。 ??? 三、說(shuō)教法 ??? 為

5、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本課運(yùn)用了多種教學(xué)方法： ??? 1、語(yǔ)言法 ??? ⑴、講解。向?qū)W生說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)作名稱(chēng)、要領(lǐng)、做法及其要求。 ??? ⑵、口令和提示?？诹罱M織學(xué)生進(jìn)行集體徒手模仿練習(xí)，并提示“插、夾、提”的做法。 ??? ⑶、問(wèn)答法。提問(wèn)自墊球的要領(lǐng)，使學(xué)生明確手型、擊球部位。 ??? 2、直觀法 ??? 動(dòng)作示范。從正面和側(cè)面進(jìn)行完整和分解動(dòng)作的示范，使學(xué)生了解動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)和方法。 ??? 3、完整法 ??? 徒手模仿練習(xí)，建立完整的動(dòng)作技術(shù)概念，體會(huì)“插、夾、提”要領(lǐng)；一拋一墊練習(xí)，除體會(huì)“插、夾、提”要領(lǐng)外，還訓(xùn)練了協(xié)調(diào)用力。 ??? 4、分解法 自墊球練習(xí)，明

6、確擊球部位、手型；墊固定球，體會(huì)蹬地，提肩、頂肘、壓腕、伴送球的協(xié)調(diào)用力，感受擊球點(diǎn)——腹前一臂距離。 ??? 5、矯正法 ??? 集體糾正和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。 ??? 其中，完整法中的一拋一墊練習(xí)尤其是徒手模仿練習(xí)時(shí)結(jié)合語(yǔ)言法中的口令和提示，突出了教學(xué)重點(diǎn)；完整法一拋一墊練習(xí)尤其是分解法中的墊固定球，練習(xí)了協(xié)調(diào)用力，突破了教學(xué)難點(diǎn)。 ??? 四、說(shuō)學(xué)法 ??? 本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)積極教學(xué)環(huán)境，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)主要是學(xué)生自主練習(xí)自墊球，在小組內(nèi)圍繞教學(xué)目標(biāo)自主進(jìn)行墊固定球練習(xí)和一拋一墊練習(xí)。合作學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)在學(xué)生持（拋）球與墊球的相互配合上

7、，更表現(xiàn)在持（拋）者對(duì)墊球者的動(dòng)作觀察和幫助指導(dǎo)上。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，安排學(xué)生自墊球的展示比賽，組織學(xué)生游戲接力競(jìng)賽。 ??? 五、說(shuō)程序 ??? 本課以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，從學(xué)生的實(shí)際（已會(huì)自墊球）出發(fā)，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)（講解、示范、組織集體練習(xí)、糾正和輔導(dǎo)），有體現(xiàn)學(xué)生的主體（分組練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)練、相互合作指導(dǎo)），通過(guò)安排小組展示、游戲競(jìng)賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)《對(duì)中小學(xué)體育課的基本要求》為指導(dǎo)，組織分段、設(shè)計(jì)教學(xué)。 ??? 1、準(zhǔn)備部分 ????⑴、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師宣布教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，檢查服裝，處理見(jiàn)習(xí)生。隊(duì)形為四

8、列橫隊(duì)，要求學(xué)生快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)。 ??? ⑵、輔助性準(zhǔn)備活動(dòng)——自墊球 為提高練習(xí)積極性，宣布要比賽，看哪組墊滿(mǎn)分（16個(gè)）的學(xué)生多。比賽前指定練習(xí)地點(diǎn)，讓學(xué)生以小組為單位兩人一球進(jìn)行自墊球復(fù)習(xí)，相互指導(dǎo)（班內(nèi)小組教學(xué)）。在復(fù)習(xí)之前教師要提問(wèn)自墊球技術(shù)要點(diǎn)（手型、手臂、擊球部位），讓學(xué)生回憶、回答，教師進(jìn)行歸納，以便讓學(xué)生更加明確要點(diǎn)，按要點(diǎn)進(jìn)行小組練習(xí)、復(fù)習(xí)。如有極個(gè)別學(xué)生未學(xué)過(guò)，教師則單獨(dú)輔導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待。 ??? ⑶、定位徒手操 ??? 共6節(jié)，4×8拍，教師先講解示范，然后口令指揮，同時(shí)貫徹學(xué)生動(dòng)作到位情況，進(jìn)行必要的糾正。采用全班教學(xué)，隊(duì)形為四列橫隊(duì)做操隊(duì)型。 ???

9、2、基本部分 ??? ⑴、徒手模仿練習(xí)——建立完整的技術(shù)概念 ??? 教師先結(jié)合球和徒手進(jìn)行正面（側(cè)）面的示范、講解要領(lǐng)，然后組織學(xué)生集體徒手模仿練習(xí)，這時(shí)教師要口令指揮并提示，如：準(zhǔn)備姿勢(shì)——兩臂伸直、插至球下（插）——掌根互靠，兩臂夾緊（夾）——蹬地提肩，頂肘壓腕（提），練習(xí)先慢后稍快。教師邊提示邊巡回觀察，進(jìn)行個(gè)別或集體糾正。采用全班教學(xué)，隊(duì)形為四列橫隊(duì)做操隊(duì)型。 ??? ⑵、墊固定球練習(xí)——體會(huì)協(xié)調(diào)用力、感受擊球點(diǎn) ??? 教師和一名同學(xué)進(jìn)行持球、墊球的示范，說(shuō)明練習(xí)的要求和注意事項(xiàng)，然后組織學(xué)生在小組內(nèi)輪流進(jìn)行練習(xí)，一人持球固定于對(duì)方的腹前，另一人于距離球一臂處做好準(zhǔn)備姿勢(shì)，

10、然后做墊球動(dòng)作，體會(huì)蹬地，提肩、頂肘、壓腕的動(dòng)作。持球者要觀看墊球者動(dòng)作，指導(dǎo)幫助。連續(xù)墊10個(gè)球便交換，每人墊20~30個(gè)。練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，舊體糾正或個(gè)別輔導(dǎo)。采用班內(nèi)小組教學(xué)（分組不輪換），小組內(nèi)輪換。 ??? ⑶、一拋一墊練習(xí)——體會(huì)要領(lǐng)和協(xié)調(diào)用力 ??? 請(qǐng)一同學(xué)拋球，教師示范，講解練習(xí)的要求，然后學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，間隔4~5米，一人拋球（拋球要到位，讓練習(xí)者無(wú)須移動(dòng)舊能很舒服地墊到球），另一人擺好準(zhǔn)備姿勢(shì)后墊擊來(lái)球（如球不太到位，一只腳可稍微移動(dòng)一下），將球墊給拋球者，拋球者觀看電求者動(dòng)作，提示指導(dǎo)。每連續(xù)墊10個(gè)球交換，每人墊30~40個(gè)球。教師則巡回觀察，個(gè)別輔導(dǎo)或

11、集體糾正。采用班內(nèi)小組教學(xué)（分組不輪換），小組內(nèi)輪換。 ??? ⑷、素質(zhì)練習(xí)——持球接力跑 ??? 本課主要是學(xué)習(xí)正面雙手墊球技術(shù)，身體鍛煉的效果不明顯，因此安排了速度練習(xí)，以增加鍛煉身體的因素。為提高學(xué)生參與的積極性，該活動(dòng)以接力賽的形式出現(xiàn)，并結(jié)合本課的主要器材——排球，增強(qiáng)學(xué)生球感。教師先講解游戲的方法、規(guī)則，然后組織學(xué)生比賽，自己充當(dāng)裁判。學(xué)生手持1球，如時(shí)間寬裕進(jìn)行第二次比賽則手持2球。 ??? 3、結(jié)束部分 ??? 教師講解示范放松操（共2節(jié)，甩臂、抖腿），然后口令指揮并領(lǐng)做，使學(xué)生身心放松。接著對(duì)課堂紀(jì)律、技術(shù)掌握情況、學(xué)生表現(xiàn)等進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)化所學(xué)的技術(shù)要點(diǎn)、要領(lǐng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，布置課外作業(yè)（對(duì)墻墊球）以鞏固技術(shù)，再接著請(qǐng)值日學(xué)生送還器材，最后師生再見(jiàn)。