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神秘的圖騰柱（二） 第二課時 （一）、課堂導入： 創(chuàng)設情境（運用課件展示） （二）繼續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片 1.???? 看,由一個串一個的形態(tài)夸張的怪人\怪獸構成的圖騰柱,多么神秘,怪異. 2.???? 圖騰柱今天已成為公園\廣場\游覽區(qū)的藝術品. (三)學生繼續(xù)完成作業(yè) (四) 學生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，及時進行講評。 （五）結果： 2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學生自評優(yōu)秀作品。 1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)圖騰拄的作品進行表揚。 2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？ 3.課后思考題：你把吹具與餐具的圖片下節(jié)課帶來。