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《商鞅變法與秦的強盛》復習課,泰安十九中張媛霞,復習目標,1、通過本課的學習，掌握商鞅變法的背景、具體內容、結局和歷史作用等基本知識。2、通過本課的學習，培養(yǎng)學生綜合概括歷史知識和評價歷史現(xiàn)象的能力3、通過學習商鞅變法的史實，明確變法是不同階層利益的再分配，充滿著矛盾和風險，商鞅不畏強權的精神值得我們學習。,我來挑戰(zhàn)！,1、春秋戰(zhàn)國時期的時代特征,重要問題,,鐵器和牛耕的推廣，井田制瓦解，封建土地私有制確立,宗法秩序瓦解，新興地主階級要求重建政治經(jīng)濟制度，各國改革風起云涌,,新興地主階級發(fā)展壯大,“百家爭鳴”；法家學說順應時代要求，成為思想武器。,王室衰微，諸侯爭霸、兼并戰(zhàn)爭需要“富國強兵”,春秋戰(zhàn)國時期社會處于由奴隸社會向封建社會的大變革時期。,2、商鞅變法的內容（可列表）,,①廢除井田,,根本上改變舊的生產(chǎn)關系，確立了土地私有制；提高生產(chǎn)積極性，增強國家實力,（1）經(jīng)濟方面,②獎勵耕織，重農(nóng)抑商,穩(wěn)定財政收入,增強國家實力,提高生產(chǎn)積極性,,探究——你認為商鞅的經(jīng)濟改革中哪一措施對后來封建經(jīng)濟的發(fā)展影響最大？為什么？,③統(tǒng)一度量衡,,促進經(jīng)濟文化交流,積極：,封建社會初期，促進農(nóng)業(yè)及社會經(jīng)濟的發(fā)展、鞏固新興地主階級統(tǒng)治,消極：,明清時期，阻礙了資本主義萌芽的成長，不利于社會的發(fā)展與進步,重農(nóng)抑商,其深遠影響有：,僇力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥?！妒酚浬叹袀鳌?①建立縣制，國君任免官吏,,強化中央集權,②什伍連坐制度,（2）政治方面,利于社會安定，也加強對人民控制（殘酷性）,,③輕罪重刑,,強化法律意識，保證變法實行，但過于嚴苛。,①廢除世卿世祿，獎勵軍功，嚴肅軍紀。,,增加士兵勇氣，提高軍隊戰(zhàn)斗力,打擊了貴族的特權，樹立地主階級優(yōu)勢,（3）軍事方面,②實行“什伍組織”,,保證兵源，提高戰(zhàn)斗力,燔詩書而明法令,,加強思想控制，但鉗制了思想，摧殘了文化,（4）思想方面,（5）習俗：,禁止父子及成年兄弟同居一室民有二男以上不分者，倍其賦強行推行一夫一妻小家庭政策,扶植個體小農(nóng)增加財政收入,,3、商鞅變法的評價：,孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷實，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強?！妒酚?李斯列傳》,秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度．庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；而有強國者兼州城，而弱者喪社稷．——《漢書.食貨志》,政治上：打擊瓦解了舊的血緣宗法制度，中央集權制度的建設從此開始。軍事上：極大地提高了秦軍的戰(zhàn)斗力，秦國在對外兼并戰(zhàn)爭中掌握了主動權?？傊?，商鞅變法為秦國的富國強兵和后來秦的統(tǒng)一全國奠定了基礎。對秦國以至中國歷史的發(fā)展起了重要作用。,經(jīng)濟上：從根本上確立了土地私有制，為秦國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來生機。,商鞅變法是戰(zhàn)國時期最為徹底、也是最為成功的地主階級改革。,商鞅變法處在一個歷史交替時期，新舊勢力斗爭異常激烈的歷史特點和變法的階級屬性使變法不可避免帶有一定的局限性。,（1）輕視教化，輕罪重罰：,（4）加重對人民剝削與壓迫：,如：刑法嚴酷，容易導致暴政,（2）重農(nóng)抑商：,壓制工商業(yè)，特別是到了封建社會后期違背了社會經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，導致民主意識的弱化,（3）焚燒史書，蔑視文化：,摧殘了文化，壓制了思想，導致民族創(chuàng)新意識窒息,（5）變法也未與舊制度文化、習俗徹底劃清界限,秦孝公下令求賢,商鞅入秦,舌戰(zhàn)群儒,商鞅立木為信,富國強兵,無處投宿，遭擒，被車裂而死。,看圖小結,我來總結：,成功依據(jù)：成敗因素：,不是看改革者個人的命運，而是看改革的積極成果是否得到了維持。,是否順應歷史潮流是根本；改革派與保守派的力量對比；改革的措施、策略、用人等是否得當。,,認識：改革具有必要性；多樣性；復雜曲折性；進步性；局限性。,1、時代發(fā)展的要求順應封建制取代奴隸制的歷史潮流，合乎秦國國情,符合新興地主階級的要求（根本原因）2、君主支持秦孝公的大力支持3、措施全面徹底，4、商鞅杰出的政治才干,四、商鞅變法的借鑒意義,憶古思今：我們今天正身處改革的大潮中，商鞅變法對我們今天的改革有何借鑒意義？,①改革是使經(jīng)濟發(fā)展、國家富強、社會進步的重要途徑。只有順應時代潮流，進行改革，國家才會有光明前程。,②改革會遇到種種舊勢力、舊習俗的阻撓和反對，會付出沉重代價，必須堅持不懈，克服重重阻力，才能成功；,④還需要制訂法律來保障改革的順利進行，強化以法治國。,③改革還應該重視選拔有才干的人，充分發(fā)揮人才的作用；,⑤改革要講究策略的靈活性，以減少改革的阻力。,閱讀下列材料,材料一：孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚魏之師，舉地千里，至今治強”——摘自《諫逐客書》材料二：太史公曰：“商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術，挾持浮說，非其質矣?！暗糜茫谭肿域?，欺魏將?！鄧L讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。”——摘自《史記?商君列傳》材料三：“秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯，然王制遂滅，僭差亡度，庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州域，而弱喪社稷”——摘自《漢書?食貨志》,（1）三個材料中哪一個對商鞅變法完全持肯定態(tài)度?（2）你認為材料一中哪句話最不符合當時歷史事實？為什么（3）材料二中作者對商鞅變法的評價錯在哪里？（4）材料三中“務本”是指什么？,（1）材料一完全支持商鞅變法。（2）“民以殷盛”。變法后，對老百姓來說負擔仍比較重。（3）認為商鞅為人“刻薄人也”，其“變法”為“挾持浮說，非其質矣”，指責變法。僅從其品德方面評價，沒有認識到其歷史進步性。（4）重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。,練一練,挑戰(zhàn)高考：,閱讀材料，回答問題。公元前6世紀初，雅典城郊有個叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔任官職的財產(chǎn)資格。后來，克里埃尼圖斯開辦公工作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往市場。5年后，他的年總收入達到了280麥斗，躋身于第三等級。（1）按梭倫立法，躋身第三等級的克里埃尼圖斯能享受什么政治權利？（2分）如果生活在秦國，依據(jù)商鞅之法，他可以通過哪些途徑提高自己的社會政治地位？（4分）（2）梭倫改革和商鞅變法都在不同程度上剝奪了貴族特權，在此過程中，兩者采取的策略有何不同？（4分）,參考答案：（1）擔任低級官職（或除執(zhí)政官外的各級職官的選舉和任職資格）。立軍功；努力耕織（2）梭倫：崇尚中庸（調和），手段溫和。商鞅：不畏權貴，嚴弄峻法。,管仲改革戰(zhàn)國變法使新興地主階級的政治經(jīng)濟地位得以強化，為日后秦帝國的建立和中央集權制度的確立奠定了基礎。,《尋秦記》——見證歷史,