《【統(tǒng)編人教版】五年級(jí)語(yǔ)文《漢字真有趣》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【統(tǒng)編人教版】五年級(jí)語(yǔ)文《漢字真有趣》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

【統(tǒng)編人教版】五年級(jí)語(yǔ)文《漢字真有趣》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 　 ?漢字真有趣 教學(xué)目標(biāo) 　1.從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。 　2.增強(qiáng)溝通、交流的能力，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 　3.感受漢字的趣味，萌發(fā)熱愛(ài)漢字文化的情感。 　教學(xué)重難點(diǎn) 　1.制訂主題為“漢字真有趣”的活動(dòng)計(jì)劃，并根據(jù)制訂的活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展主題為“漢字真有趣”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　2.學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。 　3.制作小組活動(dòng)計(jì)劃表，各小組有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，展示活動(dòng)成果。 　 教學(xué)策略 　1.閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。仔細(xì)閱讀本板塊的“活動(dòng)建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開(kāi)展哪些活動(dòng)，搜集哪些材料。 　2.制作活動(dòng)計(jì)劃表，學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。 　3.小組開(kāi)展活動(dòng)，運(yùn)用搜集資料的基本方法搜集各種資料。 　4.選擇編小報(bào)、辦展覽、開(kāi)成果匯報(bào)會(huì)等形式展示學(xué)習(xí)成果。 　教學(xué)準(zhǔn)備 　1.預(yù)習(xí)課文。 　2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。 　教學(xué)課時(shí) 　3課時(shí) 　第1課時(shí) ?。ㄟx題指導(dǎo)課） 　課時(shí)目標(biāo) 　1.閱讀材料，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的要求。 　2.學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法，通過(guò)討論合作完成活動(dòng)計(jì)劃。 　3.感受漢字的有趣，了解漢字文化，培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 　教學(xué)過(guò)程 　板塊一 　激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)主題 　1. 談話導(dǎo)入：我們平時(shí)讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)文章，都離不開(kāi)漢字。你對(duì)漢字有哪些了解呢？（學(xué)生暢所欲言） 　2. 教師相機(jī)引導(dǎo)：橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫(huà)成文章。漢字文化，博大精深。這節(jié)課，讓我們一起去漢字王國(guó)中盡情遨游吧?。ò鍟?shū)單元主題：遨游漢字王國(guó)） 　3.引入：“遨游漢字王國(guó)”分為“漢字真有趣”和“我愛(ài)你，漢字”兩大板塊，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第一大板塊“漢字真有趣”。（板書(shū)：漢字真有趣） 　4.閱讀教材第42頁(yè)的文字，找一找：在這一板塊的綜合性學(xué)習(xí)中，我們要完成的任務(wù)是什么？ 　明確活動(dòng)任務(wù)：自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。制訂活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。 　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)談話的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題。 　板塊二 　閱讀材料，感受漢字趣味 　1.閱讀《字謎七則》。 　引入：猜字謎是同學(xué)們最喜愛(ài)的游戲，請(qǐng)大家默讀閱讀材料《字謎七則》，看看誰(shuí)能猜出謎底?。ㄕn件出示課文中的七則字謎） ?。?）學(xué)生比賽猜七則字謎的謎底，猜對(duì)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。（日、坐、也、口、休、斗、默） ?。?）引導(dǎo)學(xué)生將這七則字謎進(jìn)行分類(lèi)。 ?。?）全班交流匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果。（第1～4則是文字謎，第5、6則是畫(huà)謎，第7則是動(dòng)作謎） 　2.閱讀《門(mén)內(nèi)添“活”字》。 　引入：上個(gè)單元我們閱讀了中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》，認(rèn)識(shí)了三國(guó)時(shí)神機(jī)妙算的諸葛亮和嫉賢妒能的周瑜。今天這個(gè)“闊”字的字謎相傳是從三國(guó)時(shí)期流傳下來(lái)的，其中還發(fā)生過(guò)一個(gè)十分有趣的故事呢！（課件出示閱讀材料《門(mén)內(nèi)添“活”字》） ?。?）讀了這個(gè)故事，你有什么感受？（沒(méi)想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關(guān)于字謎的故事來(lái)讀一讀） 　（2）你還知道哪些有趣的漢字故事?（武則天取名字：曌） 　3.閱讀《有意思的諧音》《“枇杷”和“琵琶”》。 　引入：在漢字中有許多字和詞語(yǔ)的發(fā)音相同，可是寫(xiě)法和意思卻大不一樣。聰明的人們利用漢字的諧音，編寫(xiě)了許多生動(dòng)、俏皮的歇后語(yǔ)。它們淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們默讀《有意思的諧音》，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示《有意思的諧音》中的五則歇后語(yǔ)） ?。?）指名學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（我發(fā)現(xiàn)每一則歇后語(yǔ)中，括號(hào)里的字和括號(hào)前的字讀音相同） 　（2）教師小結(jié)：歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽(tīng)的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。這些都是運(yùn)用諧音的歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。 　4.閱讀《有趣的形聲字》。 　引入：形聲字是漢字王國(guó)中最重要的一員，它占漢字比重的百分之九十以上。讓我們一起走近有趣的形聲字，去探索漢字的秘密吧！請(qǐng)自由朗讀閱讀材料《有趣的形聲字》。 ?。?）你們讀懂了什么？ 　預(yù)設(shè)： 　①“星”和“鳳”在甲骨文時(shí)期是象形字，后來(lái)人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上增加聲符，它們就變成了形聲字。 　②“蜀”和“祭”在最早的時(shí)候是象形字，后來(lái)人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上增加形符，它們就變成了形聲字。 　教師小結(jié)：形聲字是由“形”和“聲”兩部分組成的。形符表示形聲字的意義是屬于哪一類(lèi)的，它是形聲字的表意成分；聲符表示這個(gè)形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。古人最早造字的時(shí)候并沒(méi)有形聲字。隨著中國(guó)漢字歷史的發(fā)展，象形字、指事字和會(huì)意字根本滿足不了人們的需求，所以充滿智慧的祖先創(chuàng)造了形聲字。 ?。?）形聲字是怎樣創(chuàng)造出來(lái)的呢？（在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符或形符，就創(chuàng)造出了形聲字） ?。?）學(xué)了《有趣的形聲字》，你有什么感受？（我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，我想去探索漢字的奧秘） 　5.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： ?。?）從第1、2則材料中，可以看出，能通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)感受漢字的趣味。 　（2）從第3、4則材料中，可以看出，能通過(guò)諧音字來(lái)感受漢字字音的趣味。 　（3）從第5則材料中，可以看出，能通過(guò)了解形聲字感受漢字字形的趣味。 ?。ń處熛鄼C(jī)板書(shū)：謎語(yǔ) 　諧音字 　形聲字） 　【設(shè)計(jì)意圖】閱讀字謎、諧音歇后語(yǔ)、漢字故事等材料，可以從漢字的字音、字形、字義等方面去了解漢字，感受漢字的趣味。 　板塊三 　交流分組，制作活動(dòng)計(jì)劃表 　1.引入：俗話說(shuō)，“萬(wàn)事開(kāi)頭難，難在無(wú)計(jì)劃”，因此，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，我們要制訂一個(gè)好的活動(dòng)計(jì)劃，為活動(dòng)成功進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。 　2.閱讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容。 ?。?）學(xué)生自由閱讀活動(dòng)建議。（課件出示活動(dòng)建議） 　課件出示： 　l 搜集字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)。 　l 查找體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、故事等資料，辦一次趣味漢字交流會(huì)。 　（2）引導(dǎo)學(xué)生交流：在“漢字真有趣”這一板塊中，我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（我們可以開(kāi)展一次猜字謎大賽，還可以舉辦一次趣味漢字交流會(huì)） 　3.舉辦這兩個(gè)活動(dòng)，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？ 　課件出示： 　l 查找圖書(shū)：1.在學(xué)校閱覽室、圖書(shū)館或書(shū)店，可以按類(lèi)別找書(shū)。如，搜集漢字故事，可以到語(yǔ)言類(lèi)或文化類(lèi)的書(shū)架上去找。 2.書(shū)名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等，能幫助我們大致判斷書(shū)中是否有自己需要的內(nèi)容。 　l 網(wǎng)絡(luò)搜索：1.在網(wǎng)上搜集資料，關(guān)鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關(guān)鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。 2.檢索后的條目很多，可以根據(jù)題目、顯示的內(nèi)容等，判斷哪些是自己需要的資料。 　l 請(qǐng)教別人：1.想想誰(shuí)可能會(huì)有自己需要的資料。 2.想好問(wèn)題，請(qǐng)教合適的人。 　全班齊讀搜集資料的方法。指名學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)搜集資料的方法。（查找圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜索和請(qǐng)教別人） 　4.分組。 　引入：我們已經(jīng)認(rèn)真閱讀了材料，明確了活動(dòng)內(nèi)容，也掌握了搜集資料的方法?，F(xiàn)在大家根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自由組成某一個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)小組。 　教師適當(dāng)指導(dǎo)：可以分為三大組，第一組為字謎組；第二組為諧音組（包括古詩(shī)、歇后語(yǔ)等）；第三組為形聲字組（包括手抄報(bào)）。 　5.制作活動(dòng)計(jì)劃表。 ?。?）教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)計(jì)劃的基本形式及內(nèi)容，制訂“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃。 ?。?）學(xué)生小組討論，制作小組活動(dòng)計(jì)劃表。 　課件出示： 　“漢字真有趣”活動(dòng)計(jì)劃 　活動(dòng)時(shí)間： 　 月 　 日 　活動(dòng)地點(diǎn)：_____________________________________ 　活動(dòng)形式：搜集資料匯總的形式。 　活動(dòng)內(nèi)容：1.搜集字謎。 　2.搜集諧音歇后語(yǔ)、諧音笑話、體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩(shī)。 　3.搜集體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、關(guān)于“漢字真有趣”的故事。 　4.搜集編寫(xiě)主題是“漢字真有趣”的手抄報(bào)的文字和圖片素材。 　成果展示：1.字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。 　2.諧音組聯(lián)合主持舉辦一次全班趣味漢字交流會(huì)。 　3.形聲字組把搜集到的資料編成手抄報(bào)，貼在教室里供大家欣賞。 　分工：1.組長(zhǎng)：_________________________________________________________________ 　2.辦活動(dòng)的主持人：___________________________________________________ 　3.搜集資料：_________________________________________________________ 　4.編輯：_____________________________________________________________ 　5.抄寫(xiě)：_____________________________________________________________ 　6.插圖：_____________________________________________________________ 　7.講故事、笑話、歇后語(yǔ)等的人員：_____________________________________ 　【設(shè)計(jì)意圖】在制訂活動(dòng)計(jì)劃環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生閱讀活動(dòng)建議，明確本板塊的活動(dòng)內(nèi)容，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好自由組成小組，在了解活動(dòng)計(jì)劃基本形式的基礎(chǔ)上，在組內(nèi)討論本小組的活動(dòng)計(jì)劃，使每一名學(xué)生都建言獻(xiàn)策，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，這樣就充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 　第2課時(shí) ?。ㄖ衅诮涣髡n） 　課時(shí)目標(biāo) 　1.分組匯報(bào)交流階段性成果，生成新問(wèn)題。 　2.解決實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確定下一階段的目標(biāo)。 　3.在交流的過(guò)程中鍛煉學(xué)生整理資料和語(yǔ)言表達(dá)的能力，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 　教學(xué)過(guò)程 　板塊一 匯報(bào)階段性成果 　1.引入：同學(xué)們，前段時(shí)間我們圍繞有趣的漢字，開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，各小組已經(jīng)制訂了本組的活動(dòng)計(jì)劃，在課余時(shí)間，也根據(jù)各組的分工，紛紛行動(dòng)起來(lái)，整理了大量的文字、圖片等資料，現(xiàn)在我想請(qǐng)各組交流一下，到目前為止你們組的進(jìn)展情況。（教師板書(shū)：《漢字真有趣》中期交流課） 　2.各組組長(zhǎng)或各組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，邊匯報(bào)邊展示自己搜集到的內(nèi)容。 　3.針對(duì)學(xué)生搜集到的資料，教師引導(dǎo)進(jìn)行整理歸類(lèi)。 　4.對(duì)優(yōu)秀個(gè)人或小組給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中搜集資料時(shí)做到分工明確、途徑多樣，并注重溝通。 　【設(shè)計(jì)意圖】為了使學(xué)生活動(dòng)進(jìn)展更為順利，及時(shí)與他們交流信息，引導(dǎo)探討應(yīng)具體從哪幾個(gè)方面著手去搜集和整理歸類(lèi)信息，使資料搜集更加及時(shí)、準(zhǔn)確，資料內(nèi)容更加充實(shí)。內(nèi)容得以整理和分類(lèi)的同時(shí)，也培養(yǎng)起學(xué)生的合作探究精神。 　板塊二 　交流實(shí)踐解困惑 　1.引入：大家都在為集體而戰(zhàn)，每位同學(xué)都是不可或缺的一員，你們?cè)谒鸭@些資料時(shí)有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題呢？解決了嗎？ 　2.各小組自由交流自己遇到的問(wèn)題，并分享解決的方法。 　3.針對(duì)學(xué)生還未解決的問(wèn)題，提出可行性意見(jiàn)。 　提示： （1）在圖書(shū)館查找圖書(shū)時(shí)要安靜，行為舉止文明，不可在圖書(shū)上亂涂亂畫(huà)，如果遇到無(wú)法找到的資料可咨詢(xún)圖書(shū)管理員。 　（2）網(wǎng)絡(luò)搜索時(shí)可求助長(zhǎng)輩，在查找前找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。 ?。?）請(qǐng)教別人時(shí)要注意禮貌溝通，請(qǐng)教前準(zhǔn)備好想要請(qǐng)教的問(wèn)題。 　（4）搜集到的資料要進(jìn)行整理，避免重復(fù)的內(nèi)容。 　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組間的交流和探討，學(xué)生之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，相互補(bǔ)充，不僅能加深學(xué)生對(duì)所搜集內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，也將提高他們解決問(wèn)題的能力。 　板塊三 　確定下一階段目標(biāo) 　1.各小組依次匯報(bào)下一階段本組將要完成的任務(wù)。 　2.師生共同評(píng)議：針對(duì)下一階段的活動(dòng)計(jì)劃，哪些組的活動(dòng)計(jì)劃制訂得很完善，哪些組的活動(dòng)計(jì)劃還有欠缺。（教師相機(jī)引導(dǎo)，注意計(jì)劃的完整、合理以及可操作性） 　3.小組根據(jù)評(píng)議，修改、完善活動(dòng)計(jì)劃表，展示一份制作得十分完善的活動(dòng)計(jì)劃表范例。 　課件出示： 　小組活動(dòng)計(jì)劃表 　組名 　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 　1.匯報(bào)時(shí)普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。 　2.計(jì)劃表填寫(xiě)完整。 　3.分工合理。 　4.記錄和展示資料的方式恰當(dāng)。 　組長(zhǎng) 　組員 　我們是這樣分工的 　我們想用這些方法記錄搜集到的資料 　我們想用這些方式展示我們搜集到的資料 　提示：①記錄資料的方式：摘抄，照片，剪貼…… ?、谡故举Y料的方式：PPT，手抄報(bào)，趣味問(wèn)答，猜謎比賽…… 　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組間的匯報(bào)交流，學(xué)生之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒，相互補(bǔ)充，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，并為下一階段的匯報(bào)展示奠定良好的基礎(chǔ)。 　板塊四 　總結(jié)評(píng)價(jià) 　1.總結(jié)各組的進(jìn)展。 　2.對(duì)各組的完成度和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 　【設(shè)計(jì)意圖】在自評(píng)和他評(píng)的過(guò)程中，提升學(xué)生策劃、組織和實(shí)施活動(dòng)的能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 　第3課時(shí) ?。ǔ晒故菊n） 　課時(shí)目標(biāo) 　1.了解漢字的多種呈現(xiàn)方式，多角度感知漢字的趣味性。 　2.通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。 　3.在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往的能力，并在研究中激發(fā)學(xué)生探究的興趣。 　教學(xué)過(guò)程 　板塊一 　成果展示 　1.引入：經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探究，相信大家對(duì)漢字有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課就讓我們來(lái)舉辦一場(chǎng)趣味十足的漢字交流會(huì)吧?。ń處煱鍟?shū)：趣味漢字交流會(huì)） 　課件出示漢字交流會(huì)的要求： 　課件出示： 　 各小組有展示任務(wù)的同學(xué)按照順序依次準(zhǔn)備上場(chǎng)。 　 展示的同學(xué)語(yǔ)言流暢，聲音洪亮。 　 觀看的同學(xué)保持安靜，認(rèn)真傾聽(tīng)。 　 觀看完畢后請(qǐng)給予熱烈的掌聲。 　2.各小組依次進(jìn)行匯報(bào)、交流、展示。 　預(yù)設(shè)各小組展示情況： ?。?）謎語(yǔ)組： ?、僬故境晒? 　生：大家好，我們是謎語(yǔ)組，我們查找到了很多字謎。在查找這些內(nèi)容時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)漢字也可以這么有趣！我們發(fā)現(xiàn)猜字謎也有秘訣哦！猜字謎時(shí)可以用很多方法。 　課件出示： 　合成法（謎面：一字十八口；一字口十八；十八中有口；口中有十八。 　謎底：杏 呆 束 困） 　加字法（謎面：有耳聽(tīng)不見(jiàn)。 　謎底：龍） 　減字法（謎面：夫人莫入。 　謎底：二 ） 　離合法（謎面：給一半，留一半；要一半，扔一半；彼此各有一半。 　謎底：細(xì) 奶 跛） ?。ㄟ呏v解邊出示相關(guān)謎語(yǔ)） ?、谟螒蚍窒怼? 　現(xiàn)在我們想在班里進(jìn)行一次“謎語(yǔ)大王”的游戲，我們將搜集的部分謎語(yǔ)放進(jìn)了PPT中，等會(huì)兒看看哪個(gè)小組猜出來(lái)的謎語(yǔ)最多，我們就會(huì)將自己組編寫(xiě)的《字謎天下》（本組成員展示制作的《字謎天下》）送給這個(gè)組作為獎(jiǎng)品，你們想要嗎？（想）那就請(qǐng)睜大你們的眼睛，準(zhǔn)備——開(kāi)始?。úシ臥PT） 　課件出示： 　 一箭穿心 （打一字） 　謎底：必 　 一人在內(nèi) （打一字） 　謎底：肉 　 九號(hào) （打一字） 　謎底：旭 　 七十二小時(shí) （打一字） 　謎底：晶 　 十五天 　（打一字） 　 謎底：胖 　 一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹(shù)；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員拿過(guò)教練的書(shū)，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。（打四個(gè)字） 　謎底：林 杜 劉 孟 　 千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。（打一字） 　謎底：香 　有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。（打一字） 　謎底：曼 ?、郦?jiǎng)勵(lì)搶答最多的小組。 　④師：謎語(yǔ)組的同學(xué)們不僅自己感受到了漢字的獨(dú)特魅力，而且還將有趣的字謎分享給了同學(xué)們，怎么樣？大家覺(jué)得有意思嗎？（太有意思了） ?。?）諧音組： 　①展示成果。 　a.生：大家好，我們是諧音組的成員。我們通過(guò)查找搜集了一些含諧音的歇后語(yǔ)、古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、笑話和小故事。這是我們搜集到的對(duì)聯(lián)（課件出示搜集到的對(duì)聯(lián)圖片）和歇后語(yǔ)（課件出示摘抄的歇后語(yǔ)）。我們組的男生和女生想分別朗誦一首含諧音字的詩(shī)，看看大家是不是火眼金睛，一下就能找到古詩(shī)里的諧音字。（男生女生分別配樂(lè)朗誦，其他學(xué)生找諧音字） 　b.我們還想跟大家分享一個(gè)諧音字的笑話，現(xiàn)在請(qǐng)我們組的同學(xué)講一講，大家掌聲歡迎?。ㄐ〗M代表講笑話） 　課件出示： 　1940年3月，汪精衛(wèi)就任偽國(guó)民政府主席，偽警察廳長(zhǎng)申省三為了討其歡心，強(qiáng)令久負(fù)盛名的靈谷老人寫(xiě)一副頌汪聯(lián)。靈谷老人靈機(jī)一動(dòng)，提筆寫(xiě)道：昔具蓋世之德，今有罕見(jiàn)之才。 　這副對(duì)聯(lián)送到汪精衛(wèi)那里，被掛在就職廳上。正當(dāng)在場(chǎng)的人都稱(chēng)贊這聯(lián)寫(xiě)得詞工句麗，是贊頌佳作時(shí)，突然有人大聲叫道：“大家受騙了！”經(jīng)這人指點(diǎn)，人們才恍然大悟，頓時(shí)嚇得臉色蒼白，手足無(wú)措，弄得狼狽不堪，使汪氏的慶典成了一場(chǎng)鬧劇，但也添了一段趣話，因?yàn)檫@副對(duì)聯(lián)是諧音諷聯(lián)，讀其諧音就是：昔具該死之德，今有漢奸之才。 　汪精衛(wèi)鼓吹“曲線救國(guó)”，顏事敵，卻恬不知恥地標(biāo)榜自己為“三民主義”的信徒。1941年除夕夜，南京頤和路汪公館張貼了一副春聯(lián)：立民族民權(quán)民生之宏愿，開(kāi)為黨為國(guó)為民之大業(yè)。 　當(dāng)晚，就有人在對(duì)聯(lián)上略做修改，將其變成了：立泯族泯權(quán)泯生之宏愿，開(kāi)偽黨偽國(guó)偽民之大業(yè)。 　據(jù)說(shuō)，從此之后，汪精衛(wèi)再也沒(méi)有寫(xiě)春聯(lián)的雅興了。 ?、趲煟赫媸翘腥ち耍≈C音組的展示，讓我們感覺(jué)到漢字也可以是快樂(lè)的。接下來(lái)的小組又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜呢？ ?。?）形聲字組： ?、俪晒故?。 　大家好，我們是形聲字組，我們通過(guò)查找資料，知道形聲字是由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，由表意義的形旁和表示聲音類(lèi)別的聲旁組成。我們搜集了很多類(lèi)型的形聲字，還根據(jù)我們搜集到的資料共同制作了手抄報(bào)，看，這就是我們的成果。 　②我們還準(zhǔn)備了兩個(gè)形聲字的游戲，看看大家會(huì)不會(huì)填。 　課件出示： 　l 帶“蟲(chóng)”的生字填一填。 ?。? 　 ）（ 　 ）半空展翅飛，（ 　 ）（ 　 ）花間捉迷藏，（ 　 ）（ 　 ） 　土里造宮殿，（ ?。? 　）地上運(yùn)食糧，（ ?。? 　）房前結(jié)網(wǎng)忙。 　l 請(qǐng)你給“包”找朋友，找到了（ ?。? 　）（ ?。? 　）（ ?。? 　）。 　生舉手搶答。 ?、蹘煟嚎磥?lái)形聲字組的收獲真不少，他們一定是用心完成這次活動(dòng)的，感謝你們的分享！ 　【設(shè)計(jì)意圖】本次成果展示課豐富多彩、趣味橫生，讓學(xué)生充分感受到漢字的趣味，加深對(duì)漢字的了解。同時(shí)，還能為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間，讓他們自己引導(dǎo)、交流、匯報(bào)，盡情發(fā)揮他們的主體作用。 　板塊二 　總結(jié)評(píng)價(jià) 　1.為了舉辦好今天的交流會(huì)，同學(xué)們做了很多的前期準(zhǔn)備工作：制訂活動(dòng)計(jì)劃表，搜集整理資料，籌備活動(dòng)等。在大家的共同努力下，今天的“趣味漢字交流會(huì)”舉辦得十分成功。我相信只要做好充分的準(zhǔn)備，我們下一次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一定會(huì)開(kāi)展得更加有趣。 　2.在大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工的情況下，我們圓滿完成了第一大板塊“漢字真有趣”的成果展示活動(dòng)。本次“趣味漢字交流會(huì)”的最佳能手是第 　 小組，請(qǐng)這一組的小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)狀。 　3.在第一大板塊“漢字真有趣”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，你有哪些收獲呢？（學(xué)生暢談自己的學(xué)習(xí)感受和收獲） 　4.課后，大家可以把自己搜集的字謎、有趣的諧音現(xiàn)象，整理歸類(lèi)，然后在教室后面的黑板上出一期黑板報(bào)。 　5.同學(xué)們可真厲害，搜集了那么多有趣的漢字材料。通過(guò)第一大板塊“漢字真有趣”的綜合性學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)充分感受到漢字的趣味，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。為什么我們的漢字具有如此的魅力呢？下節(jié)課，就讓我們走進(jìn)《我愛(ài)你，漢字》，一起追溯漢字悠久的歷史淵源吧！ 　【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)評(píng)比出活動(dòng)中表現(xiàn)最出色的小組，激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的喜愛(ài)。以出黑板報(bào)的形式，讓本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)得以延續(xù)，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)成果。 　作業(yè)設(shè)計(jì) 　見(jiàn)課時(shí)作業(yè)。