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寓言是一個怪物，當它朝你走過來時，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。,什么是寓言？,1.概念：寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁。2.篇幅：大都簡短。3.主題：言在故事，意在道理，具有鮮明的哲理性和諷刺性。4.寫法：常常運用夸張和擬人等手法；主人公可以是人，可以是擬人化的動植物或其他事物。5.起源：最早見于《莊子》，在春秋戰(zhàn)國時代興起，諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。6.外國寓言作品中，著名的有：古代希臘的《伊索寓言》；法國的《拉封丹寓言》；俄國的《克雷洛夫寓言》。,伊索和《伊索寓言》：相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事，用這些來諷刺權貴，最后遭到殺害。公元前5世紀末，希臘寓言開始歸于他的名下。匯編成《伊索寓言》。明代傳入中國?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。,《狼與小羊》《獅子與野驢》,《烏龜與兔》《牧人與野山羊》,寓言：是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理。自學：這兩篇分別講了什么故事？寄托什么道理？批注在書上。故事：（何人何時何地做何事，經過結果如何）。道理：（一句話概括）。,探究：體會寓言的諷刺性和哲理性特點,品讀下面3個句子，可否進行如下改動？為什么？1.赫爾墨斯想知道他在人間受到多大的尊重。赫爾墨斯想知道他在人間是否受到尊重。2.赫爾墨斯又笑著問道：赫拉的雕像值多少錢？赫爾墨斯又問道：赫拉的雕像值多少錢？3.赫爾墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道。赫爾墨斯看見自己的雕像，于是問道。,諷刺？哲理？,——赫爾墨斯愛慕虛榮、狂妄自大、自命不凡——愛慕虛榮、狂妄自大的人往往得不到他人的尊重。,應用：體會寓言的諷刺性和哲理性特點,品讀：《蚊子與獅子》，挑選一個你覺得最能體現(xiàn)人物形象的句子，談談其中的諷刺性和哲理性。建議你這樣說：我找的是某某句子，從其中的某某詞我能讀出作者諷刺了誰的什么性格特點，從中明白道理。,測評：仿照《伊索寓言》的結構，給下面的寓言補充一個結尾。蒼蠅與蜜房里有蜜漏流出來，許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而，就在這時他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來了。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：“我們真不幸，因貪圖一時的享受而喪了命?！?。,對于許多人來說，貪婪是許多災禍的根源,作業(yè),預習《穿井得一人》和《杞人憂天》，移注釋，并翻譯第一篇。,穿井得一人,《呂氏春秋》雜家代表著作。由戰(zhàn)國末秦相集合門客共同編寫而成。,先秦,呂不韋,預習檢測：先解釋紅色詞，再翻譯句子。*譯句法：直、補、調,穿井得一人1.宋之丁氏,家無井,而出溉汲,常一人居外。2.及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人?！?.有聞而傳之者曰:“丁氏穿井得一人?！?.國人道之,聞之于宋君。,宋國有戶姓丁的人家，家里沒有水井，需要出門去打水澆田，經常要有一人在外（專管打水）。等到他家挖了一口水井后，他告訴別人說：“我家挖井得到一個人?！?有人聽說這件事就傳播說：“丁家挖井挖到了一個人?！眹贾械娜讼嗷ブv述這件事，使宋國國君聽到了這件事。,預習檢測：先解釋紅色詞，再翻譯句子。*譯句法：直、補、調,5.宋君令人問之于丁氏。6.丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也?！?.求聞之若此，不若無聞也。,宋國國君派人向丁家詢問這件事。丁氏回答道：“（家里打了井，不必派人到外打水）得到一個人的使喚（勞力），并非在井中得到了一個人?！睂さ降南⑷绱?，(還)不如沒聽到。,寓言：是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理。自學：《穿井得一人》這篇寓言講了什么故事？寄托什么道理？故事：（何人何時何地做何事，經過、結果如何。道理：（一句話概括）。,探究：體會寓言的諷刺性和哲理性特點,品讀《穿井得一人》，挑選一個你覺得最能體現(xiàn)人物形象的句子，談談其中的諷刺性和哲理性。人物提示：丁氏、聞而傳之者、國人建議你這樣說：我找的是某某句子，從其中的某某詞我能讀出作者諷刺了誰的什么性格特點，從中明白道理。,道理：丁氏——說話要防止歧義。,聞而傳之者、國人——不要傳播未經自己考查的話，不要輕信流言蜚語,國君（非諷刺）——對待傳聞應審慎，要調查研究，去偽存真。,列子，名寇，又名御寇，鄭國人，戰(zhàn)國前期道家代表人物之一。,《列子》是道教經典之一，其學說本于黃帝、老子，主張清凈無為。里面保存了不少先秦時代的民間故事、寓言和神話傳說。其中很多故事都寫得很生動，有較高的文學和思想價值。,杞人憂天列子,中傷()星宿()中：宿：中間()宿舍()躇()步跐()蹈,,,zhng,zhōng,xi,s,ch,cǐ,杞人(),qǐ,舍然（）,,宿舍（）,sh,sh,充塞（）,s,預習檢測：先解釋紅色詞，再翻譯句子。,1.杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。2.又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”3其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當墜邪？”,杞國有個人擔心天會崩塌、地會陷落，自己無處容身，便整天睡不好覺，吃不下飯。,又有個人為杞國人的擔心而擔心，就去開導他，說：“天，不過是積聚的氣體罷了，沒有一個地方沒有氣的。,你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，為何還擔心天會塌下來呢？”,那人說：“天如果真是積聚的氣體，那日、月、星辰就不會掉下來嗎？”,預習檢測：先解釋紅色詞，再翻譯句子。,4.曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?.其人曰：“奈地壞何？”6.曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈？終日在地上行止，奈何憂其壞？”7.其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。,開導他的人說：“日、月、星辰，也是積聚的氣體中能發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會有什么傷害?！?那人又說：“地陷下去怎么辦？”,那個杞國人放心了，非常高興；開導他的人也放了心，非常高興。,開導他的人說：“地，是堆積的土塊罷了，填滿了各方的虛空之處，沒有一個地方是沒有土塊的。你踏步行走，整天都在地上活動，為何還擔心地會陷下去呢？”,自學：《杞人憂天》這篇寓言講了什么故事？寄托什么道理？批注在書上。故事：（何人何時何地做何事，經過、結果如何）。道理：（一句話概括）。,探究：體會寓言的諷刺性和哲理性特點,品讀《杞人憂天》，挑選一個你覺得最能體現(xiàn)人物形象的句子，談談其中的諷刺性和哲理性。人物提示：杞人建議你這樣說：我找的是某某句子，從其中的某某詞我能讀出作者諷刺了誰的什么性格特點，從中明白道理。,道理：杞人——,諷刺那些胸無大志，患得患失的人；要消除沒有根據(jù)或不必要的憂慮。,知識延伸,1曉之者曰：天，積氣耳，無處無氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？2曉之者曰：日月星辰，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。3曉者曰：地，積塊耳，充塞四虛，無處無塊，若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？,根據(jù)自已掌握的自然知識，小組合作探討，看看文中“曉之者”的話哪些是科學的，哪些是不科學的？,小知識：1.日月星辰有的是氣體團,有的是固體團,它們都在各自的軌道上運行,它們有的發(fā)光,有的不發(fā)光。2.九大行星=太陽系;太陽系+及其他恒星=銀河系;銀河系+河外星系=茫茫宇宙月亮是地球的衛(wèi)星。,用發(fā)展的眼光看待——,在當時看起來是“傻子”的杞人，但隨著科學技術的發(fā)展和人們認知的擴大，現(xiàn)在看來他卻是多么有遠見的人；如今的地球已經有很多問題引起了我們的關注，大氣污染，臭氧層破壞，全球氣溫升高……讓我們?yōu)榻裉斓沫h(huán)境貢獻出自己的一份力量吧！,