《湖南省2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第二部分 重點專題突破 專題六 教材基礎(chǔ)實驗課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省2019年中考化學(xué)復(fù)習(xí) 第二部分 重點專題突破 專題六 教材基礎(chǔ)實驗課件.ppt（53頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二部分湖南5年中考?？紝ｎ}突破,專題六教材基礎(chǔ)實驗,一、化學(xué)儀器的識別（詳見第一單元）,,專題突破,二、常見氣體的制取（必考）1.常見氣體的發(fā)生裝置選擇依據(jù)：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇合適的裝置。,一常見氣體的制取(必考),2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑,2KClO32KCl＋3O2↑,CaCO3＋2HClCaCl2＋CO2↑＋H2O,Zn＋H2SO4ZnSO4＋H2↑,【裝置拓展】制取氣體最佳裝置的選擇,①適用范圍：不易溶于水或難溶于水，且不與水反應(yīng)的氣體，如：O2、H2等。②特點：排水法收集的氣體純度較高，但不干燥。③注意事項：當導(dǎo)管口有連續(xù)、均勻的氣泡冒出時開始收集。收集完畢后，應(yīng)先撤出導(dǎo)管。,2.常見氣體的收集裝置選擇依據(jù)：氣體的密度和溶解性。(1)排水法,(2)排空氣法,3.氣體的檢驗和驗滿（驗純）,4.多功能瓶(萬能瓶)的使用方法,三、氣體的凈化與干燥1.氣體的凈化將不純氣體中的雜質(zhì)氣體除去從而得到較純凈的氣體的過程即氣體的凈化。若選用的試劑是液體，這個過程叫做氣體的洗滌。常見氣體的吸收劑如下表：,2.氣體的干燥用干燥劑除去氣體中混有的水蒸氣的過程稱為氣體的干燥。選用干燥劑應(yīng)根據(jù)氣體的性質(zhì)和干燥劑的性質(zhì)確定，其原則是干燥劑只能吸收氣體的水分，而不能與氣體發(fā)生反應(yīng)。常見氣體的干燥劑的選擇見下表：,注：堿石灰的主要成分是氧化鈣和氫氧化鈉。,四、尾氣處理,1.(2017郴州)一氧化氮氣體是一種無色、無味、有毒且難溶于水的氣體，能與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)。下列是實驗室收集一氧化氮氣體的正確方法是()A.向上排空氣法B.向下排空氣法C.排水法D.以上方法都可以,C,專題集訓(xùn),【解析】一氧化氮能與空氣中的氧氣迅速反應(yīng)，故不能用排空氣法收集；一氧化氮難溶于水，可以用排水法收集，故選C。,2.(2015郴州)如圖是實驗室制取和收集氣體的部分裝置圖。,(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①_______；②_______。(2)用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置為____(填裝置字母)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。(3)實驗室制取二氧化碳，若要收集到純凈干燥的二氧化碳氣體，可通過F、G裝置除去雜質(zhì)，則接口順序為a連(____)(____)連(____)(____)連b(填小寫字母)。,集氣瓶,錐形瓶,A,d,e,f,c,【解析】(1)由題中儀器圖可知，①是錐形瓶，②是集氣瓶。(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以發(fā)生裝置為A，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑。(3)實驗室制取的二氧化碳中混有氯化氫氣體和水蒸氣，濃硫酸有吸水性可以除去水蒸氣，飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收氯化氫并放出二氧化碳，洗氣時應(yīng)是長進短出，由此可知接口順序：a連e，f連c，d連b。,3.(2017陜西)實驗是進行科學(xué)探究的主要方法。如圖是初中化學(xué)常見實驗裝置。請回答：,(1)儀器①的名稱是____________。(2)實驗室用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是__________________________________。(3)若要制取并收集一瓶干燥的CO2，所選裝置正確的連接順序是________(填字母)。(4)能用E裝置收集的氣體具有的物理性質(zhì)是____________。,長頸漏斗,BCD,2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑,密度比空氣小,A.點燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞B.用細鐵絲代替白磷進行實驗，不會影響實驗結(jié)果C.不打開瓶塞，聚焦太陽光引燃足量白磷，實驗效果更好D.若實驗過程中，沒有將彈簧夾夾緊，不會影響實驗結(jié)果,二其他重點實驗(必考),實驗一空氣中氧氣含量的測定(2017年2考，2016年3考，2014婁底28題)(2017日照)用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，下列說法正確的是(),C,【解析】,實驗二分子運動現(xiàn)象的探究(2016懷化6A，2014年2考，2013益陽9A)1.甲、乙兩位同學(xué)分別按如圖所示裝置進行了探究活動。請回答相關(guān)問題：,(1)甲同學(xué)按圖1所示裝置進行實驗，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是____________________________________。(2)乙同學(xué)按圖2所示裝置進行實驗，用膠頭滴管將適量濃氨水滴加到棉花上，一段時間后，觀察到濾紙條上出現(xiàn)的現(xiàn)象是______。(3)實驗后，甲、乙同學(xué)經(jīng)過討論后得出的一條結(jié)論是________________。,A燒杯中的酚酞溶液變紅，B燒杯中溶液不變色,分子在不斷運動,變紅,實驗三探究水的組成(2017年7考，2016年8考，2015年9考，2014年6考，2013年5考)(2017河池)如圖是電解水實驗的裝置圖。下列說法錯誤的是(),A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導(dǎo)電性B.反應(yīng)一段時間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1,C,C.將燃著的木條分別放在兩個玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃得更旺，b管的氣體被點燃D.由電解水實驗得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的,【解析】水的導(dǎo)電性很弱，可在水中加入氫氧化鈉或硫酸增強水的導(dǎo)電性，A正確；電解水時，與電源正極相連的電極上產(chǎn)生氧氣，與電源負極相連的電極上產(chǎn)生氫氣，氫氣與氧氣的體積比為2∶1，B正確；氫氣可以燃燒，氧氣具有助燃性，a管中收集到的是氫氣，b管中收集到的是氧氣，C錯誤；電解水得到氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，所以水是由氫、氧兩種元素組成的，D正確。,實驗四燃燒條件的探究(2017年3考，2016年2考，2015年4考，2014懷化27題)1.(2014懷化)如圖是燃燒條件的探究實驗，根據(jù)所學(xué)知識填空。(已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃),(1)薄銅片上的紅磷________(填“能”或“不能”)燃燒，原因是________________________；熱水中的白磷_____(填“能”或“不能”)燃燒，原因是________________。(2)火災(zāi)發(fā)生時消防隊員通常用水進行滅火，其原理是__________________________。,不能,降溫至可燃物的著火點以下,沒有與氧氣接觸,溫度沒有達到紅磷的著火點,不能,【解析】(1)燃燒的條件是：可燃物、氧氣、溫度達到可燃物的著火點，三者缺一不可；銅片上的紅磷不能燃燒，是因為熱水的溫度是80℃，不能達到紅磷的著火點240℃；水中白磷沒有與氧氣接觸阿，因此不能燃燒。(2)消防隊員用水滅火的原理是噴水可以降低環(huán)境溫度至可燃物的著火點以下。,實驗五)金屬活動性順序的探究(2017年3考，2016年2考，2015年4考，2013年2考),1.(2016寧夏節(jié)選)M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動。【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？【猜想與假設(shè)】小敏的猜想是Al＞Cu＞M;小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是____________。,M>Al>Cu,Al>M>Cu,M>Al,【設(shè)計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管，進行如下表的實驗(試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸)；,【交流與表達】同學(xué)們對同一實驗得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因，該原因是________________________________________________。,鋁絲表面的氧化膜先與稀鹽酸反應(yīng)，因而無氣泡產(chǎn)生,【解析】【猜想與假設(shè)】根據(jù)金屬活動性順序可知Al的金屬活動性比Cu強，那么M可能比Al強，可能比Cu弱，也可能介于二者之間，所以第三種猜想是M＞Al＞Cu?！驹O(shè)計與實驗一】在金屬活動性順序中排在H前的金屬能與酸反應(yīng)，且越靠前，反應(yīng)速率越快，反應(yīng)越劇烈，剛開始，試管②、③無氣泡產(chǎn)生，試管①有少量氣泡產(chǎn)生，說明M＞Cu、M＞Al；幾分鐘后，試管①依舊是有少量氣泡產(chǎn)生，,而試管③有大量氣泡產(chǎn)生，試管②依舊無氣泡產(chǎn)生，說明Al與酸反應(yīng)的速率較M大，即金屬活動性順序Al＞M＞Cu?！窘涣髋c表達】鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑，在空氣中易與氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化鋁薄膜，將帶有氧化鋁薄膜的鋁絲放入鹽酸中，鹽酸先與氧化鋁反應(yīng)，此時無氣泡產(chǎn)生。,實驗六金屬的冶煉(2017年6考，2016年2考，2015年2考，2014年4考，2013年5考),1.實驗室模擬煉鐵的實驗裝置如圖所示。,試回答下列問題：(1)寫出有標號儀器的名稱：a.________。(2)實驗中看到的實驗現(xiàn)象為：玻璃管中的粉末________________；試管里的澄清石灰水__________。(3)玻璃管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________。,鐵架臺,由紅色逐漸變黑,變渾濁,(4)加熱氧化鐵之前，先通一會兒一氧化碳的作用是___________________________________________。(5)該實驗設(shè)計裝置C的目的是_______________________________________。(6)實驗結(jié)束時應(yīng)先熄滅酒精噴燈，并且繼續(xù)通入一氧化碳直至冷卻至室溫為止，其原因是_____________________________。,防止還原出來的鐵再次被,燃燒未反應(yīng)的一氧化碳，,氧化,防止污染空氣,排盡玻璃管中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸,實驗七溶液的配制(2017年3考，2016年5考，2015年4考，2014年7考，2013年2考),1.(2017廣東)如圖是實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液的流程圖。,請回答：(1)應(yīng)稱量________gNaCl，需加水________mL。(2)若稱量NaCl固體時指針向右偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)_______________________________直到天平平衡。(3)取上述溶液10g加水稀釋到________g，可得到5%的NaCl溶液。,向左側(cè)托盤繼續(xù)添加氯化鈉固體,7.5,42.5,30,2.(2013益陽)利用如圖所示的實驗操作，配制100g質(zhì)量分數(shù)為6%的蔗糖溶液。請回答問題：,(1)配制100g質(zhì)量分數(shù)為6%的蔗糖溶液所需蔗糖的質(zhì)量為_____g。(2)A、B、C、D、E所示操作中，有一步操作是錯誤的，這一錯誤操作是________(填序號)。(3)上述A、B、C、D、E操作中，正確的操作順序是________(填序號)。,6,C,ECADB,實驗八粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除(2017年5考，2016年3考，2015年4考，2014年4考),1.下列是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗操作示意圖：,(1)儀器a的名稱__________。(2)操作A中兩個托盤各放一張干凈的大小相同的紙片，其作用是________________。(3)操作B中還需用到的儀器是__________。,鐵架臺,膠頭滴管,防止藥品污染托盤,(4)操作C中，倒入液體時液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止______(填序號)。A.過濾速度慢B.濾紙破損C.雜質(zhì)未經(jīng)過濾就進入濾液(5)圖中部分操作有錯誤，其中有的錯誤會導(dǎo)致精鹽的產(chǎn)率明顯偏低，其原因是_________________________________________________________________________________。,C,蒸發(fā)時應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌，防止液體因局部溫度過高而暴沸飛濺，造成精鹽產(chǎn)率偏低,